1、高考资源网（） 您身边的高考专家第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成问题（每小题3分）。“示众”有悠远的历史，在文明史上，“示众”担当的功能主要是惩罚，其次是教育，“杀鸡给猴看”、“以儆效尤”。我们看示众现象，多半发生在战争、政治、司法、教育领域，它的威慑力、它唤起“示众的材料”和“看客”的羞耻心，都起到了“杀一儆百”的作用。关于示众的起源没有人提供答案，政治学家、教育学家、心理学家难以肯定它究竟是政治人物发明，还是教育者创造，抑或是父母总结出来的。如果按照易经提供的线索，我们大概能够猜想，示众在中国，是统治者们的杰作。无论是谈论市场经济的“噬嗑卦”，还
2、是谈论教育的“蒙卦”，先人都系辞以“示众”一类的字样。“噬嗑卦”的系辞是，亨，利用狱。蒙卦的系辞是，“利用刑人，用说桎梏。”可以说，无论起源，东西方人是不约而同地发现了“示众”的功能，它利用人性深处的羞耻心，使人“浪子回头”、“知错认错”，使围观者引以为耻引以为戒，不越雷池一步。示众有过巨大的历史意义。当代学者汤一介曾说文明会经历三阶段：“专制为体，教化为用”的阶段；“自由为体，民主为用”的阶段；“和谐为体，中庸为用”的阶段。可以说，示众正是文明第一阶段的应有之义；或者说，凡是示众文化盛行的地方，不过仍处在第一阶段而已。在这个层面上，西方走在人类的前头。早在18世纪末，一位名叫本杰明鲁思的西方
3、学者就把示众柱等刑罚史上的物品视为野蛮时代和野蛮国家的标记，视为理性对人们心灵影响微弱的证据。我们今天看到，示众现象在发达国家是越来越少了，在我国也遭到大众的抵制和不安，因为示众冒犯人的尊严。当专制不用教化的时代，示众就失去了意义。示众只是权势者的游戏，这种游戏只能培育冷血的看客。当一个文明体不再能以专制为本体的时代，示众也会失去意义。革命者不怕示众，甚至以示众相标榜。陈毅有诗为证：断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。当一个共同体失去应有的善恶是非的时候，示众就会失去意义。复仇者、侠义者、替天行道者不怕
4、示众。山西杀人犯胡文海临死前握住干警的手：“先走一步。”当一个社会混浊得只能将苍蝇蚊子示众时，示众就显得滑稽，显得恶心。因此，示众是有条件的。人性深处的羞耻心之存在有其阶段性，即孩子阶段。人类的青春少年时代已经成为过去，当代文明，建立在价值理性和工具技术理性之上的文明，乃是文明的成年时代。我们可以看到，示众文化属于人类的传统文化，属于东方社会，属于孩童时代，属于农业文明这就解释了为什么传统中国人被称为“子民文化”，也解释了我所说的至今不绝的“类人孩”现象。棍棒、体罚、羞辱、示众，以出孝子、忠臣、顺民、节妇，等等。这也解释了为什么传统中国人从子民到最有天才的思想家，在人生无望时都求助于“良心”的
5、救济，人的良知良能植根于其童年的羞耻心。这也解释了当今时代，无论孩子还是成年，从老舍、傅雷到当代众多受辱的中小学生，一经示众，并非驯服归顺，而是多自杀以死抗争，即说明当代文明的成年属性，理性对心灵的影响日益加重。（摘编自余世存“示众文化”：强权游戏催生冷血看客）1下列表述，不符合原文意思的一项A示众现象经常发生在战争、政治、司法和教育领域，它唤起人性深处的羞耻心，以达到惩罚和教育的目的。B按照易经卦象提供的线索，多种卦象的系辞都有“示众”的字样，由此我们可以确定的是，在中国示众是统治者们的杰作。C汤一介曾说文明会经历三个阶段，示众是第一阶段的普遍产物，统治者需要示众使犯错者知错认错，使围观者引
6、以为戒。D人性深处的羞耻心只存在于人类发展的孩童阶段，而当代文明建立在价值理性和工具理性上，所以当代许多受辱者一经示众，并非驯服归顺，而是自杀抗争。2下列表达，不符合原文意思的一项A现代西方社会已经超越“专制为体，教化为用”的阶段，走在人类的前头。B当专制不用教化的时代，示众变成了权势者的游戏，培育着冷血的看客。C陈毅的梅岭三章这首诗恰恰说明，当一个社会混浊得只能将苍蝇蚊子示众时，示众就显得滑稽、显得恶心。D棍棒、体罚、羞辱、示众以出孝子、忠臣、顺民、节妇等现象主要出现在人类发展的孩童时代，属于农业文明的产物。3下列现象不属于“示众”的是A明代大明律规定，贪官一经查实，将被押到刑场，砍下头颅，
7、挂到竿子上，再剥下人皮，塞上稻草，摆到衙门公堂旁边。B“成都别车女司机被男子当街殴打”一事成为舆论焦点。女司机卢某遭人肉搜索，她的身份证、开房记录等众多个人隐私被网友公开。C为了催缴学费，西安某大学在学校的公告栏里贴出一份题为“无故不缴费学生情况”的名单。D1970年联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前忏悔。他面对600万犹太人的亡灵，表达国家歉意。【答案】1B2C3D【解析】1试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行认真比较，以发现异同，确定正误。题中，B项错误在于以偏概全，原文第三段第二句写的是“我们大致能够猜想”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析
8、综合C。2试题分析：题中，C项错误在于张冠李戴，陈毅的例子说明的道理是革命者不怕示众，甚至以示众相标榜。与杀人犯胡文海事件的前提不一样。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行认真比较，以发现异同，确定正误。题中，D项错误在于：此项表述的内容同“示众”的意思完全不同。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成问题。宋绶，赵州平棘人。绶性孝谨清介，言动有常。绶幼聪警，额有奇骨，为外祖杨徽之所器爱。绶母亦知书，每躬自训教，以故文章为一时所尚。年十五，召试
9、中书，真宗爱其文，迁大理评事，听于秘阁读书。大中祥符元年，复试学士院，为集贤校理，与父皋同职。时太后犹称制，五日一御承明殿，垂帘决事，而仁宗未尝独对群臣也。绶奏言：“唐先天中，睿宗为太上皇，五日一受朝，处分军国重务，除三品以下官，决徒刑。宜约先天制度，令群臣对前殿，非军国大事，除拜皆前殿取旨。”书上，忤太后意，改龙图阁学士，出知应天府，复加翰林侍读学士。有诏罢修寺观，而章惠太后以旧宅为道观，谏官、御史言之。帝曰：“此太后奁中物也，谏官、御史欲邀名邪？”绶进曰：“彼岂知太后所为哉，第见兴土木违近诏，即论奏之。且事有疑似，彼犹指为过。或陛下有大阙失，近臣虽不言，然传闻四方，为圣政之累，何可忽也。太
10、祖尝谓唐太宗为谏官所诋，不以为愧。何若动无过举，使无得而言哉？”郭皇后废，帝命绶作诏曰：“当求德阀，以称坤仪。”既而左右引富人陈氏女入宫，绶曰：“陛下乃欲以贱者正位中宫，不亦与前日诏语戾乎？”后数日，王曾入对，又论奏之。帝曰：“宋绶亦如此言。”时大臣继有论者，卒罢之。帝春秋富，天下久无事，绶虑宴乐有渐，乃言：“人心逸于久安，而患害生于所忽。故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？臣愿饬励群司，不以承平自怠。”再迁吏部侍郎。元昊反刘平石元孙败没帝以手诏赐大臣居外者询攻守之策绶画十事以献。复召知枢密院事，迁兵部尚书、参知政事。时绶母尚在，绶既得疾，不视事，犹起居自力，区处后事。（节选自宋史宋
11、绶传）4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A绶性孝谨清介，言动有常 常：依据B除三品以下官，决徒刑 除： 任命C当求德阀，以称坤仪 称： 适合D事至而应，不亦殆欤 殆：危险5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A元昊反刘平/石元孙败没/帝以手诏赐大臣/居外者询攻守之策绶/画十事以献。B元昊反/刘平/石元孙败没/帝以手诏赐大臣居外者/询攻守之策/绶画十事以献。C元昊反刘平/石元孙败/没帝以手/诏赐大臣居外者/询攻守之策绶/画十事 以献。D元昊反/刘平/石元孙败没/帝以手诏赐大臣/居外者询攻守之策/绶画十事以献。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分
12、）A宋绶十五岁的时候，皇帝召来面试中书，真宗喜爱它的文章，升为大理评事，任其在秘阁读书。B当时太后掌权，垂帘断事，宋绶援引旧有制度，上奏书提出不同意见，违背了太后的旨意，后来被调出朝廷任职应天府。C宋绶、王曾和许多大臣相继反对皇帝让近臣介绍陈氏富人家的女子做皇后，认为这和以前的诏令相违背，皇帝只好作罢。D宋绶认为祸害往往在所忽略的方面滋生出来。所以，应该在没有事情的时候就严加防范，在坏事还没有萌芽的时候就消除它。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）绶母亦知书，每躬自训教，以故文章为一时所尚。（2）太祖尝谓唐太宗为谏官所诋，不以为愧。【答案】4A5B6C7（1）宋绶的母亲也有文化
13、，常常亲自教化，因此（他的）文章深受当时推崇。（文意2分，每、以故、尚各1分）（2）太祖曾经说唐太宗被谏官诋毁，也不认为是羞愧的。（文意2分，为所、诋、以为各1分） 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中文段大意为：无昊反叛，刘平、石元孙或战死或被俘，皇帝把亲自书写的诏令颁赐给未在朝的人，征询作战的策略。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。6试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行认真比较，以发现异同，确定正误。题中，相关内容在
14、文本第四段：是近臣介绍陈氏富人家的女子入宫。许多大臣反对的理由原文并未说明。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“每”应译为“常常”；“以故”相当于“所以、因此”；“尚”即崇尚、推崇。第（2）句中的“为所”表被动；“诋”即诋毁；“以为”即“认为”。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】宋绶，赵州平棘人。宋绶性格孝顺恭谨
15、又清正耿直，言行非常有规律。他小时就非常聪明机警，额头有奇骨，深受外祖杨徽之器重。宋绶的母亲也有文化，常常亲自教化，因此文章深受当时崇尚。十五岁的时候，皇帝召来面试中书，真宗喜爱它的文章，升为大理评事，任其在秘阁读书。大中祥符元年，又在学士院面试，任集贤校理，与他的父亲宋皋职位相同。当时太后掌权，五天到一次承明殿，垂帘断事，当时仁宗不曾单独面对众臣决事。宋绶上奏说：“唐先天中年，睿宗做太上皇，五天接受一次群臣朝拜，处理国家要务，任命三品以下的官员，裁决刑罚。我们应该遵奉先天旧有制度，让群臣到前殿奏对，除非国家大事，任免官员都到前殿听旨。”奏书呈上，违背了太后的旨意，改任龙图阁学士，后又调出朝廷
16、任职应天府。后任翰林侍读学士。当时有诏令停建各种寺观，章惠太后拟把旧宅改建为道观，谏官和御史上言这件事。皇帝说：“这是太后的私有财产，谏官、御史想求取好名声吗？”宋绶劝谏说：“他们怎能知道太后的所作所为啊，只是看见大兴土木有违最近的诏令，就上书表述自己的观点。再说事情也有嫌疑之处，他们还能指出过错。如果陛下有大的过错，即使近臣不说，也能传播到各地，而成为圣明政治的拖累，怎么可以忽略呢。太祖曾经说太宗被谏官诋毁，也不认为是羞愧的。假如举动没有过错，他们没有什么可以被别人说的呢？”郭皇后被废弃，皇帝让宋绶拟制诏令：“应当追求德绩，来适合天下母亲的表率形象。”不久就有近臣拉来陈氏富人家的女子入宫，宋
17、绶说：“陛下您竟然打算用卑贱的女子居于中宫，这不和以前的诏令相违背吗？”几天以后，王曾入朝奏对，又上奏陈述自己的观点。皇帝说：“宋绶也这么说。”当时大臣相继有论奏的，终于搁止了这件事。皇帝年轻，天下长时间无事，宋绶忧虑皇帝宴饮欢乐加剧，于是说：“人的内心往往在长久安定的时候变得安闲，那么祸害就会在所忽略的方面滋生出来。所以，应该在没有事情的时候就严加防范，在坏事还没有萌芽的时候就消除它。事情发生了才反应，不也太危险了吗？我希望在思想言行方面整训百官，不因为太平而懈怠。”连续升迁任吏部侍郎。无昊反叛，刘平、石元孙或战死或被俘，皇帝把亲自书写的诏令颁赐给未在朝的人，征询作战的策略。宋绶谋划了十件事
18、情献给皇上。于是再次被召任职枢密院事，升任兵部尚书、参知政事。当时宋绶的母亲还健在，宋绶生病之后，便不再处理政务，生活起居自食其力，自己筹划安排身后之事。（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词，完成问题。早寒有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。注：孔子想从政，在渡口向隐者问渡口的所在，隐者不说，嘲笑孔子栖栖遑遑奔走四方。8首联描绘出了怎样的景象？有何作用？（5分）9“迷津欲有问，平海夕漫漫”一联用了哪些表现手法？表达了什么样的思想感情？（6分）【答案】8（5分）描写出了一幅落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷的深
19、秋景象（2分）。作用：点出季节；照应题目中的“早寒”；渲染悲哀的情绪（为以下的思乡之情立下了基调）。（每小点1分，共3分）9（6分）用典（1分）。“迷津欲有问”，是用论语微子孔子使子路问津的典故。表达了诗人彷徨失意的苦闷（隐居与出仕的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决的迷茫心情）（2分）。烘托（1分）。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加之天色阴暗，已至黄昏（1分）。通过环境描写充分烘托出诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪（1分）。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：回答此题，要抓住题干要求的“表现手法”和“思想感情”两个方面，在读懂诗句意思和理解注释的基础上作答。这是一首怀
20、乡思归的抒情诗。全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这两句用孔子使子路问津的典故。孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习、不断反省来提升自己的两个句子是： ， 。（2） ， 。是琵琶行全诗
21、的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（3）马致远在天净沙秋思中有关渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是： ， 。【答案】（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3）枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。（每句1分，漏字、错字、别字均不给分）【解析】试题分析：要答好名句默写题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：博、参省、己、知、曾、瘦等。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成问题。（25分）百万英镑 马克吐温一个豪华房间里坐
22、着两兄弟，这两位绅士忽发奇想：假如一位有头脑、又诚实的外地人落难伦敦，举目无亲，除了一张百万英镑的大钞一无所有，而且他还没法证明这张大钞就是他的，这样的一个人会有怎样的命运呢？大哥觉得那人肯定会被抓住，然后饿死。弟弟却不以为然，他说愿出两万英镑打赌。就在这时，沦落在伦敦街头，破衣烂衫，兜里只剩一块钱的我来了。他们给我一个信封，说打开便知他们的心意。我走到看不见那所房子的地方，打开信封一看，里边装的是钱哪！我急不可待地撒腿就朝最近的小吃店跑，一顿猛吃，一直到肚子实在塞不下东西了，我掏出那张钞票来展开，只扫了一眼，就差点昏倒。五百万！乖乖，我懵了，盯着那张大钞头晕眼花，想必足足过了一分钟才清醒过来
23、。突然我计上心来，把那张大钞递到小吃店老板眼前。老板以为我是故意打扮成这样来跟他开玩笑的，说这点小钱不算什么，我想什么时候结就什么时候结。从小吃店出来我去找了那两兄弟，想把事情问清楚把钱还给他们，却被告知他们出远门了，得一个月才能回来。我把刚才那信封里的信抽出来，信上说这笔钱借我用三十天，不计利息。这俩兄弟在我身上打了一个赌。假如弟弟赢了，我可以在他的职权范围内随意择一个职位。我对那份美差浮想联翩，期望值也开始上升。不用说，薪水肯定不是个小数目。过一个月就要开始上班，从此我就会万事如意了。转眼间，我感觉好极了。看到一家服装店，我想甩掉这身破衣裳，可是，不一会儿我又转了回来，来来回回走了足有六趟
24、，终于，我投降了，还是进去了。我问他们有没有顾客试过不合身的衣服。伙计没搭理我，只是朝另一个点点头，另一个也不说话，又朝第三个点点头。第三个说这就来， 我等着他忙完了手头的事，看他在一摞退货当中翻了一通，挑出一套最寒酸的来。这衣服不合身，毫无魅力可言，可它总是新的。我迟迟疑疑地说：要是你们能等两天再结账。就帮了我的忙了。现在我一点零钱都没带。”店员端出一副刻薄至极的嘴脸说：“哦，您没带零钱？说真的，我想您也没带。我以为像您这样的先生光会带大票子呢。”我火了：“我买得起，就是不愿添麻烦，让你们找不开一张大票。”他稍稍收敛了一点：“我可没成心出口伤人，我们找得开。”我把那张钞票递给他，他笑着接了过
25、去，那种无处不在的笑容，笑里有皱，笑里带褶，一圈儿一圈儿的，就像往水池子里面扔了一块砖头。可是，只瞟了一眼钞票，他的笑容就凝固了，脸色大变，就像你在维苏威火山山麓那些平坎上看到的起起伏伏的凝固熔岩。我从来没见过谁的笑脸定格成如此这般的永恒状态。这时老板过来看到底出了什么事。那老板看了一眼，便一头扎进一堆衣服里乱翻起来。一边翻，一边不停唠叨：“把一套拿不出手的衣服卖给一位百万富翁！这个傻瓜！从来就没分清过谁是百万富翁，谁是流浪汉。啊，我找的就是这件。先生，请把这些东西脱了，都扔到火里去。您赏我个脸，穿上这件衬衫和这身套装。合适，太合适了！简洁、考究、庄重，完全是王公贵族的气派！”我表示满意。往后
26、的事你心里明白了吧？我顺其自然，想买什么就买什么，买完了，吆喝一声“找钱！”不出一个星期，我把所需的各色安享尊荣的行头统统置办齐备，在一家价格不菲的旅馆安顿下来，日子过得阔气有排场。我已经成了这个世界大都会的显赫人物，我的思想简直是彻头彻尾地改造了。不管你翻开哪份报纸，无论是英格兰的，苏格兰的，还是爱尔兰的，你总会看到一两条有关身藏百万英镑者及其最新言行的消息。 （有删改）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5分） A本文对人物的细节刻画和心理描写堪称典范，从当小吃店老板得知“我”是一个百万英镑持有者时，对“我”表现出的毕恭毕敬就可以看出来。 B“我”一开始没想要占有那张百
27、万钞票，只是期望信中的承诺能够实现，三十天后自己能重新过上普通人的生活。 C本文讽刺了英国社会的拜金主义思想，一针见血地点出了只认钱不认人的“势利眼”们，如服装店的伙计在“我”拿出钞票前后的表现就大相径庭。 D本文擅长以语言来表现人物的性格特点，通过对服装店老板夸张的语言描写可以看出，他是一个圆滑世故唯利是图的商人。 E全文人物关系复杂，故事情节也是一波三折，故事结局也出人意料，持有不明钞票的“假富翁”并未原形毕露，居然堂而皇之地成为显赫人物。（2）小说在刻画“我”这个人物形象时，突出了哪些性格特征？请简要分析。（6分）（3）小说以赌局开篇有何用意？请简要分析。（6分）（4）有人建议把“百万英
28、镑”改为“百万富翁”，你认为哪个更合适？请结合文本谈谈你的看法。（8分）【答案】（1）C D（C项3分，D项2分，B项1分）（2）心存侥幸。面对诱惑内心挣扎，最后败下阵来。爱面子，虚荣心强。（观点结合材料，每点2分）（3）以赌局开篇成功地设置了悬念，引发读者的好奇心；引出下文情节，因为设置这个赌局，“我”被选中，才会看到“我”面对突如其来的财富的种种心理和表现，以及他人对“我”的态度的变化；揭示主题，将人物的命运摆放在一场赌局之中，荒唐可笑，揭露当时社会的拜金风气，讽刺了哪些认钱不认人的势利小人。（观点结合材料，每点2分）（4）观点一：“百万英镑”更合适。 “百万英镑”贯穿始终是小说的一条明线
29、，小说情节由此展开；小说旨在揭露当时英国社会的拜金主义，以“百万英镑”为题更能突出主题。“百万英镑”大钞与“我”一无所有鲜明对比，进一步增强讽刺意味。观点二：“百万富翁”更合适。文章中的百万英镑持有者是小说主人公，以其心态的变化为小说的一条暗线，由此更突出人物的性格特点；“百万富翁”并非真正意义上的百万富翁，只是百万英镑的暂时持有者。增强讽刺的作用，点明了小说的主旨。（表明观点1分，说明理由每一点2分，语句完整有序1分）【解析】（1）试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行认真比较，以发现异同，确定正误。题中，A项错误在于，文章并未对小吃店老板有细节刻画和心理描写；B项错误是“三十
30、天后自己过上普通人的生活”不准确；E项错误在于：人物关系复杂，故事情节一波三折的说法不符合小说特点。考点：分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：分析作品中的人物形象，应该根据作品对这个人物所作的肖像描写、心理描写、语言描写和动作描写以及其他相关叙述性语言进行分析。比如，从第三段“我去找了那两兄弟，想把事情问清楚把钱还给他们我对那份美差浮想联翩，期望值也开始上升”等处可看出“我”心存侥幸。从第四段“我想甩掉这身破衣裳，可是，不一会儿我又转了回来，来来回回走了足有六趟，终于，我投降了，还是进去了”等处可看出“我”面对诱惑内心挣扎，最后败下阵来。从第六段“服装店伙计怀疑我
31、能否付得起账单时我火了”和第七段“我”对服装店老板的殷勤服侍表示满意等处可看出“我”爱面子，虚荣心强。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：解答此题，可从情节的展开、人物性格的展示和小说主题的揭示等方面进行分析。比如，以赌局开篇，可此设置悬念，激起读者好奇；有利于引出下文情节；有利于揭示小说主题；等等。考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。（4）试题分析：这是一道答案并不唯一的探究题，解答本题时，可结合自己看法选择不同答案，从是否利于揭示小说主题、暗示小说线索等方面展开分析。若认为以“百万英镑”为题更合适，可从“百万英镑”贯穿始终是小说的一条明线，更
32、能突出主题，增强讽刺意味等方面列举理由。若认为“百万富翁”更合适，可从百万富豪是小说的主人公，其心态的变化是小说的一条暗线，“百万富翁”更具讽刺意味，有利于点明小说的主旨等方面列举理由。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成问题。（25分）蔡元培的富贵 余世存蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人。说蔡先生之传统，有很多角度，其中之一是蔡元培一生没有置备私产。他亲历满清、北洋、民国，为国家社会服务多年，地位不可谓不高，为家为私的机会多多，但他没有谋私谋家，一生搬家多次，只是租居而已。这样的国士，确实有着传统
33、中国文化中士大夫的品德以国事天下事为念，造次必于是，颠沛必于是，念兹在兹。蔡先生病逝，国民政府给蔡元培先生发布了褒扬令，“道德文章，夙孚时望”，“推行主义，启导新规，士气昌明，万流景仰”，毛泽东在唁电中称其为“学界泰斗、人世楷模”，吴稚晖的挽联是“平生无缺德，举世失完人”。蔡元培的做官机会太多，可以过上衣食无忧的日子，富贵于他是可望可即之事。但蔡先生跟一般寒酸文人不同，生性豪放，不拘小节，爱花钱，爱请客。据说妻子为此非常不满，两人经常吵架。儿子证实，父亲置业并不困难，后来不仅没有置业而且没有积蓄的原因是，收入多，支出也多，主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业接济困难亲友、学生。一生
34、受惠于蔡元培的人太多了。随便即能想到陈独秀、鲁迅、胡适、梁漱溟等人，还有众多学生、看门人，都得益于蔡先生。到他晚年，仍然如此。有人回忆先生晚年，旅居香港，极端拮据，仍不忘周济他人。当时有一位广东籍诗人廖平子，恬淡高洁，不屑钻营，家无隔夜之粮。廖常将诗作呈予蔡先生，先生知其生活清贫，即赠其法币拾元，每月皆然，数年不断。一般的官吏极易为官场习气所染，习惯了当官做吏，再难回归平实，难以自食其力。这方面，蔡元培的自信自足是中国人中少有的。1907年40岁的蔡元培放弃国内身份地位，在驻德公使孙宝琦帮助下赴德，入莱比锡大学听课。后公派留学机会搁浅，但蔡元培没有放弃，决定自费。当时还需要抚养妻儿四口，孙宝琦
35、答应每月资助银子30两，让他在驻德使馆中做兼职，但使馆只照顾食宿，不提供职务薪金。为此，蔡元培给当时在德学习的唐绍仪侄子唐宝书、唐宝潮做家庭教师，讲授国学，每月报酬100马克。他还通过同乡同上海商务印书馆商洽，为该馆著文编译，每月稿酬100元，如此保证留学所需维持国内妻儿生活。他自称“好好先生”，但实则是“威武不能屈、贫贱不能移、富贵不能淫”。他终生都涉足官场，然辞职之烦扰于他却是家常便饭。1898 年蔡元培时任翰林院编修。传统中国社会，中进士点翰林就意味着升官发财光宗耀祖，更意味着身系国之重望参与写史之列。但戊戌政变后，蔡元培却选择了辞职。1912年蔡元培就任中华民国南京临时政府教育总长，7
36、月2日，为抵制袁世凯独裁，向袁当面请辞。1917年蔡元培任北京大学校长。7月3日，因抗议张勋复辟，向黎元洪提出辞职，后复任校长。1919年北京市小学以上各校教职工要求政府以现金发薪而罢课，教育部未能及时应对，蔡元培与其他各大专院校校长联名辞职。1920年1月8日，蔡元培再度辞职，直至教育部及北京政府对教职工所提要求完全承认才复职。19281929 那两年，蔡元培几乎月月在写辞职信：请辞国民政府大学院院长，请辞国民政府监察院院长，请辞中央政治会议委员，请辞国民政府委员有人统计，蔡元培一生辞职有24次之多，其中为北大辞职7次。我们由蔡元培的生计及态度可以试图接近这位圣贤的心地。著名哲学家杜威曾说：
37、“拿各国大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、哈佛、哥伦比亚等等，其中在某些学科上卓有贡献的不乏其人；但以校长身份，领导大学对一个民族对一个时代起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。”蔡元培的贡献可谓大哉。恩格斯曾称赞但丁：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。”我们看蔡元培在传统与现代中国转折中的位置，庶几近之。（有删改）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项都是（5分）A蔡元培一生为国家社会服务，地位不可谓不高，但他没有谋私谋家，收入微薄，却常常捐助公益事业，接济困难亲友学生。B蔡元培晚年生活并不宽裕，却依旧不改乐善好施的品性，在其旅居香港
38、之时资助广东籍诗人廖平子创作诗歌长达数年之久。C蔡元培不为官场习气所染，自食其力，公派留学无法实现之时，放下身段做家庭教师，在驻德公使孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文编译以赚取生活费用。D蔡元培不仅是一位教育家更是一位以国事为念的国士，每每遇到学潮、罢工、政变之事，他都能以实际行动表明态度，追求正义不为强权荣华所趋。E蔡元培身为校长处于传统中国和现代中国的转折位置，是我们民族在那个特殊时代的一位标志性的大人物，在这一点上已胜过了当时世界其他各国大学校长。（2）为什么说“蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人”？请结合材料简要分析。（6分）（3）文章从哪几方面写“蔡元培的富贵”？请
39、简要分析。（6分）（4）本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”三个角度中任选两个，结合全文，谈谈你的看法。（8分）【答案】（1）DE（D项3分，E项2分，B项1分）（2）以校长身份领导大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个（2分）蔡元培一生不谋私谋家，没置备财产，受惠于蔡先生的人却十分多，这种国事为念的举动是蔡先生之传统的表现之一。（2分）蔡元培并未染有旧的官场恶习，留学德国期间，为解决生活问题做过家庭教师，也为上海印书馆做著文编译的工作。他的自给自足、自食其力是中国人少有的（2分）面对社会变革和新的社会形势蔡元培不畏强
40、权，不畏富贵，不惜辞去官职为民谋利，以表心志。（2分）（任意答出两点即可）（3）文章从蔡元培对财富和地位的态度方面：生性豪放，不拘小节；文章从蔡元培如何使用他的财富和地位方面：主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业接济困难亲友、学生；文章从蔡元培对财富和地位方面的原则方面：“威武不能屈、贫贱不能移、富贵不能淫”。（观点结合材料，每点2分，言之有理即可）（4）威武不能屈，强权暴力的威胁无法使其屈服，蔡元培抵制独裁，抗议复辟，为教师争取利益，多次请辞，体现了他不屈服于强权暴力的精神品质；贫贱不能移，贫困卑贱的处境无法改变其坚强的意志，在公派无望，异乡留学生活陷入困境又要供应妻儿生活之时，
41、蔡元培选择自食其力，坚持自己的学术理想；富贵不能淫，荣华富贵无法扰乱其心志，蔡元培一生的做官机会很多，也可以过上衣食无忧的生活，然而他并未受到干扰沉于享乐，不置业不积蓄，志在读书与助人。（每点4分，任意答出两点即可）【解析】（1）试题分析：题中，A项“收入微薄”的说法与原文不符，原文是：“收入多，支出也多，主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业接济困难亲友、学生”；B项错误在于：“蔡元培晚年资助广东籍诗人廖平子创作诗歌长达数年之久”的说法不准确，原文是：先生知其生活清贫，即赠其法币拾元，每月皆然，数年不断；C 项错误在于，并非在驻德公使孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文编译以赚取生活
42、费用，原文是：他还通过同乡同上海商务印书馆商洽，为该馆著文编译。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：回答此题，要紧扣题干中“蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人”一语在文本中筛选相关信息。比如，首先要指出：古往今来，能以大学校长的身份领导大学对一个民族、一个时代起到转折作用的人，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。再次，分别从蔡先生一生不谋私谋家，受惠于他的人却十分多；蔡先生未染官场恶习，他的自给自足、自食其力世所少见、面对社会变革和新的社会形势，蔡先生不畏强权和富贵、不惜辞官等方面列举事例说明。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题
43、分析：解答此题，要注意认真体会“富贵”一词的所种含义，从物质和精神以及对精神和物质的态度等方面进行分析。比如，蔡先生对财富和地位的态度是豪放、不拘小节；蔡先生在使用财富和地位时主要用来购买中外图书典籍和捐助公益事业接济困难亲友、学生；蔡先生对财富和地位的原则是“威武不能屈、贫贱不能移、富贵不能淫”；等等。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：回答此题，要注意题干“从威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫三个角度中任选两个”的要求，从文本中筛选相关信息，不少答也不多答。比如，关于“威武不能屈”，可列举强权暴力的威胁无法使蔡先生屈服的事例；关于“贫贱不能移”，可列举蔡先生自
44、食其力，坚持自己的学术理想的事例；关于“富贵不能淫”，可列举蔡先生一生的做官机会很多却并未沉于享乐，始终志在读书与助人的事例。考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列各句中，画横线的成语使用恰当的一项是（3分）A我很爱语文那份文化底蕴的修炼，数学那份天马行空的逻辑，英语那份异域文化的收获，物理看待问题的新角度。B当前，党和政府正在努力倡导“大众创业，万众创新”。应该说，作为寒窗七载的研究生毅然去创业，无可非议，但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。C部分网络编辑除了复制粘贴和制作添油加醋的标题外别无长物，这对网络环境
45、的长远危害比微博上转发一个谣言要大得多。D近日更有业界专家透露，住建部拟为“奇怪建筑”设判定准则，也就是说，“铜钱楼”这类有口皆碑的“奇葩建筑”，以后很可能不会获批建造了。【答案】B【解析】试题分析：题中，A项的“天马行空”形容气势豪放，不受约束或形容说话做事不着边际，用来修饰需要严谨思维的数学逻辑不恰当。C项的“别无长物”指除一身之外没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。D项的“有口皆碑”比喻人们普遍称赞，用在此句属于误用褒贬。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列各句中，没有语病的一句是（3分）A过多地介入孩子的生活，无论是由于爱护还是由于焦虑，都是在培养孩子依
46、赖的习惯，培养孩子懦弱无能的个性，逼孩子逆反，这让孩子怎么感恩？B我认为如果没有健康的人格和正确的世界观，培养人才再多的技能，学历再高，也是白费，他们的人生没有任何意义，相反可能会给自己和身边的人带来更大的伤害。C陕西省博物馆是一座综合性历史类博物馆，有馆藏文物370000余件，其中包括西汉皇后玉玺、唐代舞马衔杯纹银壶和宋代黑釉油滴碗等珍贵文物展出。D今年第13号台风“苏迪罗”登陆台湾花莲时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下起来，很快部分路段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。【答案】A【解析】试题分析：解答病句辨识题最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，B项“培养人才再多的技能，学历再
47、高”成分残缺，缺主语。C项“其中包括展出”句式杂糅。D项“狂风雨点下起来”主谓搭配不当。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）生命是平等的，无论贫富贵贱，都需要看病。 。 。 。 。 。 。这就意味着，有限的资源没有用在刀刃上。但是，三甲医院的专家号数量毕竟有限，不可能敞开供应 作为患者，谁都想去最好的医院、看最好的医生 因为最需要专家诊断的患者未必能够挂上专家号，而并不需要专家诊治的普通患者却有可能挂到专家号 因此，如何分配医疗资源，关乎社会的公平正义 在我国，优质医疗资源是一种稀缺产品，供求比例严重失衡 如果按照窗口排队
48、挂号的方式，先到者先得，表面上看起来公平，实际上不公平A B C D【答案】A【解析】试题分析：解答此类题，既要认真体会横线前后的上下文所提供的语境，又要认真分析题中六句话在内容上的逻辑关联，注意它们之中的关联词语和指代性词语。题中，是从何横线上文得出的结论，应排在首位，而和都不具备这种连接功能，因此得出正确答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16给文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过20个字。（5分）爱美之心，人皆有之。这句话道出了 。美的事物与景象能够令人心生愉悦，因此人们爱美，愿意接近美， 。这几乎成为我们人类一种视觉感
49、官与心理需求的本能。这种本能，自然界中的昆虫、走兽、飞禽，也是或多或少都有的。但对美的认识、感受、比较和赏鉴，换言之也就是美感，却是 。【答案】世人对于美的普遍需求和向往；期待自己也能变得美起来；人类才真正拥有的思维活动与情感体验。（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分）【解析】试题分析：解答此类题目，要仔细阅读各道横线的上下文，题目的答案往往可根据上下文意思得出。题中，第一道横线应填入“道出了”的内容，此内容因该同上文的“爱美之心，人皆有之”的意思相同。第二道横线应填入比上文“人们爱美，愿意接近美”意思更进一步的内容。第三道横线应填入人类同昆虫、飞禽、走兽相比，人类独有的思维
50、活动以情感体验。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17下边是北京申办冬奥会标识，仔细观察并完成题目。要求内容完整，表述准确，语言连贯。（6分）（1）描绘该标识： （不超过80个字）（4分）（2）标识的寓意： （不超过60个字）（2分）【答案】（1）标识以中国书法“冬”字为主体（1分），“冬”字的上半部分是一位正在赛道上冲刺的滑雪运动员（1分），标识左部分是举办地北京的英文（1分），右部分是本届冬奥会的举办时间2022（1分），标识下部分是奥运会的五环标志。（2）该标识将抽象的赛道、冰雪运动与书法结合，人书一体，天人合一，展现了冬季运动的活力与激情（1分），
51、传递出中国文化独特魅力（1分）。【解析】试题分析：解答此题，首先要读懂画面意思，弄清组成画面的各要素的含义。在描绘标识画面时，要有一定顺序（比如按主次顺序），语言要简明。在分析寓意时，要结合抽象和具体、运动与书法结分析，注意揭示其展现冬季运动的活力与激情、传递出中国文化独特魅力的实质。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2015年8月17日是网络热销小说盗墓笔记中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”（“盗迷
52、”谐音）从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度：网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，真是不可思议！稻米：用我一生，换你十年天真无邪。到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对盗墓笔记陪伴岁月的交代。景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻米节。对于三方的态度，你的看法如何？请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【
53、答案】【习作例文】追寻心中的梦有梦想在的地方，地狱就是天堂。题记有人说，青春是一首隽永无暇的诗，因为有了追求，有了梦想，青春这首长诗才弥足珍贵。正因为有了那份追求的梦想，追求者才踏上一条坎坷的道路。花朵因为有着渴望青春的梦想，才吐露出了芬芳；蝶蛹因为有着追求光明的梦想，才挣脱了束缚；雄鹰因为有着搏击蓝天的梦想，才努力的飞翔。世界因为存在梦想而不断改变，科学家因为有着梦想不断的创新，研究出新的。有用的东西。世界也因为有科学家的不断发展，才有飞天的梦。飞上月球，探测月球，制造飞船等，让人类更深一步对地球有着更深刻的了解。医学家的梦想是研究出新的药物，让人类有抵抗病魔的能力，让人们有健康的身体，幸福
54、快乐地生活。不管是谁，因为有着对梦想的追求，而不断地奋斗不断拼搏，不断地创新，不断地穿过海洋与海浪搏击。袁隆平因为有着“解决人类温饱的问题”的梦想，因为这个目标太大，太遥远了，但他在一步步努力。为他的梦想拼搏，终于育出了水稻，被世人称为“东方魔稻”。梦想的实现，是一个经过千辛万苦的过程，但是，不跨越这个过程，梦想就根本不可能实现。这个过程充满嘲笑、讽刺、失败，看你选择坚持还是退缩呢！著名的音乐家贝多芬，他患上耳疾，但他不会屈服，选择坚持下来，反而扼住命运的咽喉，咬住小木杆听声，完成了一部命运交响曲的梦想。贝多芬不退缩的精神，感染了后人，既然人有一种不退缩、不放弃、不屈服的精神，因为有梦想的存在
55、。因为有了梦想，我们才会生存下来，国家才会发达。所以我们要坚持心中的梦想，不断的为之奋斗。辉煌的成就，正因为有梦想。我也该为我的梦想而奋斗。人生短暂，梦想的实现，靠自己去实现，现在我噶、该努力学习，希翼着想插上翅膀，带我飞翔。【解析】试题分析：这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米”事件，三方人士表现不同的观点和做法。材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法；也可以在这三个态度的基础上提炼出自己的观点，从整体上来谈。对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以
56、尊重与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思，“含意”指深层的抽象概括的意思。（一）关于材料的内容。1现实与虚构是有距离的，书中的情节大多是现实生活的折射，但并不就是现实生活。“稻米”们为了一个虚构的情节，蜂拥而至，给自身安全带来了一定隐患。对待书中的情节要有理性。2“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体，他（她）们对生活有激情、有热度。长白山“稻米”事件恰恰说明他们是一群有梦想的
57、人。3“好书伴我行”。书是一个人的精神食粮，我们要懂得与书中人物对话与交流。“稻米”们其实是在体验另一种形式的读书生活。4尊重与包容。尽管十万“稻米”涌入，给景区的接待带来了挑战，“堵”不如“疏”。5换一种思维，实现共赢。“稻米”涌入，让景区管理方看到了“商机”，借用“稻米”文化包装景区，开展文化活动，增添景点得文化内涵。“稻米”与“景区”共赢。（二）关于材料的含意。1一个人不要活在虚拟的生活里。2行动要有理性。3让内心多一份童真。4追寻心中的梦。5读万卷书、行万里路。6为寻梦者喝彩。7“围堵”倒不如“疏导”。8文化搭台，实现共赢。9尊重他人的选择。10包容让生活更加多彩。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 - 18 - 版权所有高考资源网
