1、第一单元古代中国的政治制度一、选择题(每小题4分,共48分)1.2021河北张家口宣化第一中学检测“国”字在甲骨文中写作“(或)”,含义为有武力护卫的城邑,后引申为部落;在金文中写作“”或“”,含义为王的领地或诸侯封地。“国”字含义的发展说明()A.西周确立中央集权体制B.中华民族形成共同心理C.文字书写逐渐规范统一 D.西周王权逐步得到加强2.史载周人灭殷以后,周公“兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人焉”。周初大规模分封姬姓诸侯()A.保障了周天子的政治特权地位B.加强了对被征服地区的直接控制C.避免了王族内部争夺最高权力D.体现了王族内部对权力的再分配3.2021广东七校联合体联考春秋
2、中后期,效力于卿大夫的家臣流动性增强,家臣“从一而终”“不事二君”的观念被打破,“臣一主二”之事更是屡见不鲜。这说明()A.百家争鸣局面形成 B.儒学正统地位确立C.宗法分封制的瓦解 D.官僚政治正式确立4.2021四川泸州诊断秦灭六国后统一帝国的规模不断扩大,秦始皇为平衡国内人口,将中原人口密集区的部分人口迁徙至经济落后地区或少数民族地区。这一做法()A.有利于促进大秦帝国的统一B.是古代中国大规模移民现象的开始C.是小农经济扩张性的体现D.有利于中华民族多元一体格局的形成5.2021广东珠海测试汉代在郡一级设郡守,郡丞、长史辅佐郡守,都尉管武事,督邮管监察,列曹分理民政、财政、司法、教育等
3、,这些官员都是郡守的属官。县一级也是如此。汉代地方行政体制()A.形成了制约机制B.实现了权力集中C.杜绝了吏治腐败D.避免了裙带关系6.2021陕西部分学校摸底检测别驾本为刺史随员,负责协助刺史处理各类文书,魏、晋、北魏前期多为各州刺史自行任命,其后别驾则由朝廷统一任命,职权也有所不同。这一变化()A.加强了刺史的监察职能B.体现中央对地方的控制加强C.推动了选官制度的变革D.打破了士族对政权的垄断7.2021湖湘名校联合体摸底唐初,“新官之辈,丰财之家”,如房玄龄、魏征等仍希望与山东士族通婚,以抬高自己的门第身价。这反映了唐初()A.士族制度影响较大 B.掌权新贵出身低微C.婚姻观念崇尚财
4、富 D.士族依旧控制政权8.下表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代()时 期概 况高祖、太宗时期设立文学馆、弘文馆等学士,备君主顾问高宗、武后时期学士开始参与决策事务玄宗时期开元初,设翰林待诏,后改为翰林学士,建立学士院,专掌最机密的诏令起草,正式参与朝政决策A.翰林学士逐渐控制了决策权B.文官地位日益提高C.三省六部制渐趋成熟D.朝廷内部权力的再分配9.2021四川内江模拟(传统文化:家谱)家谱的雏形在殷商卜辞世系关系中已有所反映。隋唐以前,家谱修撰相当发达,大量家谱问世,但大多未留传后世。现在存世的家谱大都起源于宋代。 这反映出 ()A.分封制对中国社会的影响深远 B.宗法观念在
5、日常生活中长期存在C.君主专制导致封建家长制盛行D.家谱文化属于中国优秀传统文化 10.2021山东省实验中学二诊元朝变革地方行政制度,设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居,替朝廷镇守地方;凡行政号令和公文申禀,“不敢专决大政,咨中书(省)而后行”。这反映了元朝()A.中央对地方权力的分配趋于合理B.行省权力受到中央节制C.中央地方之间权力之争长期存在D.地方权力加大威胁中央11.2021河南名校第一次联考据载,1385年,明太祖考核了布政使司、按察使司及府、州、县官员共4 117人的政绩,其中称职者435人,平常者2 897人,不称职者471人,贪污者171人,阘茸者(卑贱、低劣)
6、143人,并对其采取了擢升、免职等奖罚措施。由此可知,明初()A.重视对地方的掌控B.地方行政机构不断膨胀C.监察制度比较成熟D.官员腐败情况比较严重12.2021四省名校联考题本改签指内阁将票拟好的题本进呈皇帝后,如皇帝不同意其票签意见而下令重新票拟,或直接拟好交内阁发出的情况。乾隆时期,很多题本改签内容或由军机处传达到内阁,或先由军机大臣草拟,然后呈报皇帝,获准后,发交内阁照签办理。这一变化表明乾隆时期()A.中央集权日益强化 B.制衡机制得到完善C.皇权受到一定制约D.君主专制日益加强二、非选择题(第13题14分,第14题12分)13.2021广东肇庆第一次质量检测,14分(新趋势:“大
7、一统”理念)阅读材料,完成下列要求。材料一春秋战国时期,经过长期的战争与经济文化的交流,华夏族与其他民族逐步交融。秦汉时期是中国统一多民族国家的重要奠基时期。秦朝建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建国家,具有开创性。汉朝长达四百年,国势强盛,影响深远。在对外交往中,汉朝的使者被称为“汉使”,汉朝的人被称为“汉人”,汉朝的军队被称为“汉兵”,汉族族称的稳定性经受了历史的考验。汉族以各种不同的方式影响着周边各民族,有的民族还走上了封建化的道路。三国两晋南北朝时期,由于北方民族大量内迁,中原地区民族杂居的情况得到发展。摘编自白寿彝总主编中国通史材料二隋唐时期,统一多民族国家得到进一步发
8、展,唐太宗一度被尊称为“天可汗”。五代辽宋夏金时期,各民族进一步交融。辽、夏、金三个政权都是仿照汉族王朝模式建立的,具有国号、年号、汉式政权机构和一系列相关的礼仪制度。它们的统治范围已不局限于其民族原居地,而是不同程度、越来越深入地拓展到汉族居住区。元朝大一统的重建,为统一多民族国家发展作出了重要贡献。明清时期,中国的辽阔版图基本奠定。在治理多民族大一统国家方面,清朝积累了不少成功的经验。摘编自赵学堂、杨国强主编涉县农业文明史鉴等(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括中国古代统一多民族国家的发展历程并归纳其主要特征。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出推动中国古代统一多民族国家发
9、展的主要因素,并谈谈你对中国古代统一多民族国家发展的认识。(8分)14.2021山东日照校际联考,12分古代中国政区演变的历史也是一部政治史。阅读材料,回答问题。材料中国历代一级政区设置的演变一级政区设置一级政区所辖政区秦郡县、道两汉前期郡、封国县、道、邑、侯国两汉后期州郡、封国魏晋南北朝州郡、封国隋、唐前期州(郡)县唐后期、五代道(方镇)州、府宋路(分为“四监司”,各有分工,相互牵制监督)府、州、军、监元行省路、府、州明布政使司(省)府、州清省府摘编自赵聚军中国行政区划改革的理论研究基于政府职能转变的视角根据材料中古代中国一级政区设置的变化并结合所学知识,说明政区演变的历史是一部“政治史”。
10、(要求:观点明确,史论结合,言之成理) 一、选择题(每小题4分,共48分)1.2021河南名校第一次联考据洛诰记载,周公营建东都洛邑时迁入大量殷商遗民,成王在洛邑举行祭祀时也沿用殷商礼仪接见各地诸侯。这反映了()A.周朝完全继承了殷商的制度B.周朝的礼仪传统已彻底丢失C.民族交融促进了政治的统一D.历史传统对现实政治的影响2.2021全国联考春秋时代,楚国往往把兼并得来的小国改建为县,也常把作为边地防守重镇的别都改建为县。春秋末年以后,晋国又在比较荒凉的边地设郡,面积较县大得多,而地位要比县低;战国时代,随着边地经济的繁荣,在郡下分设若干县。由此可见()A.郡县两级地方体制出现于春秋时期B.郡
11、县的初设与加强边防有关C.战国时期各诸侯国普遍确立郡县制D.楚国率先确立中央集权体制3.2021山东德州期中检测战国时期在郡县之外仍设有封君,封君拥有大小不同的封邑,有征收赋税及其他特权。但在其封邑之内,必须接受国君命令,封君的“相”往往由国君派遣到封邑,主管治理和掌握兵权。这反映出当时 ()A.宗法分封制度重新恢复B.国君封君权力相互制约C.中央集权趋势明显加强 D.地方监察制度逐步确立4.2021晋南高中联合体阶段检测“博士”一词在战国时就已出现,至秦朝,“博士”指东方六国的政治代表,秦始皇吸收各国的士人加入政府,设置博士官,让他们参议朝政,从而组建了参议辅政集团。由此可知,秦朝的博士议政
12、制度()A.全面继承了战国时期的政治传统B.在运行过程中带有一定民主色彩C.实现了对六国的完全控制D.适应了秦朝政治统治的需要5.2021湖北武汉质量检测汉初文献中将汉朝政府直接统治区域的人称为“汉民”,其他诸侯国的人则被称为“吴人”“楚人”“齐人”等。这一不同称谓()A.有利于探察汉初的国家结构B.表明王国力量严重威胁中央C.说明国家统一观念尚未出现D.揭示汉初区域经济差异明显6.2021皖江名校联考(命题热点:“五育”之体育)唐朝武则天时开始由兵部主持武举考试,考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重、摔跤等。宋代规定武举不能只考武力,还要考问军事策略,如考孙子兵法、吴起兵法等。到了明朝更改
13、为“先之以谋略,次之以武艺”,把军事谋略置于军事技术之上。这说明武举()A.扩大了封建统治的基础B.有利于选拔各类实用人才C.在实行中不断加以完善D.比文举更注重公平公正性7.2021福建莆田第一次质量检测研究发现,唐代宰相多来自世家大族;而五代宰相出身却复杂得多,有行伍、官吏、幕僚、寒门甚至家奴等,进士出身者在整个宰相群体中超过了半数。这一变化反映出()A.社会阶层的流动B.中央集权的强化C.农耕经济的繁荣 D.门阀制度的兴盛8.2021河北石家庄一模宋初,朝廷在举行重要庆典时,官员子孙可承恩特许入国学读书并入仕,有的功臣死后,推恩可至20多人。但庆历三年,朝廷规定除长子外,其余子孙须年满1
14、5岁、弟侄年满20岁才可得恩荫,而恩荫出身必须经过考试才得补官。朝廷此举力图()A.传承宗法血缘观念B.掌握各级官员的任免权C.防止权贵垄断官位 D.推动科举与教育相结合9.2021湖南长沙摸底秦汉以来,地方行政区划大抵依山川地形的自然界限或历史传统等因素来确定。自元代始,行省区划不惜打破自然地理界限,不顾区域经济联系,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。由此可知元代行省区划()A.划分方法更加科学B.基于加强中央集权的需要C.与经济重心南移密切相关D.受到了蒙古族管理传统的影响10.2021江苏盐城统考明朝中期,因阁权过盛,皇帝重用吏部对内阁进行制衡,吏部尚书成为事实上的外廷之长。与此同时,
15、为防范吏部权重,皇帝又以擢升吏部侍郎入阁来加强内阁对吏部要务的参与。对此理解正确的是()A.内阁逐步成为法定行政中枢B.阁部制衡成为强化君权的手段C.吏部已成为内阁的下属机构D.内阁与六部形成分权制衡机制11.2021晋南高中联合体阶段检测明朝中后期,各省设有兵备道,独立于地方官府而存在,主要负责整饬兵务,必要时可弹压地方,又挂有按察使副使的头衔,有受理诉讼的职能,有时还会兼管文教、水利、盐政、马政驿传等事务。这说明兵备道的设置()A.导致明朝统治由盛转衰B.严重削弱了中央集权C.便利了中央对地方的控制D.标志着古代官制的成熟12.2021江西名校第二次联考(新角度:清朝地方财政运行)清朝对全
16、国实施集权式财政管理,建立备贮银制度。明确规定:备贮银“用则预期报闻”,擅动者以侵蚀钱粮罪论;若所需实属刻不容缓,“准一面题报,一面动支”。据此可知()A.地方财政运行有一定缓冲空间B.中央加强对地方官员的监察C.地方赋税管理具有较大自主权D.清朝地方管理体制趋于完善二、非选择题(第13题25分,第14题12分)13.原创题,25分(渗透新教材:基层治理)阅读材料,完成下列要求。材料一从宋代开始,一些官僚士大夫以复兴宗族制度为己任,其中最具代表性的人物是范仲淹,他于皇祐二年(1050年)用自己的官俸在苏州买下田产,建立义庄,用每年所得租米赡养族人,同时还开设供族人居住的义宅和供族人学习的义学,
17、并纂修族谱。除了士大夫重建宗族制度的实践外,宋代一些学者还对宗族制度进行理论探索,其中张载和朱熹最为典型。张载主张将“收宗族”“明谱系”“管摄天下人心”连在一起,朱熹则将宗法制度的说教又向前推进了一步,他提倡孝道,并把孝睦引申到三纲五常,同时主张建祠堂、置祭田,祠祭的对象是高、曾、祖、祢四代祖先,墓祭的对象则是始祖、先祖。材料二到嘉靖以后,随着社会风气由俭入奢,违礼逾制现象增多,而国家基层控制体制的逐渐松弛,促使宗族的组织化和政治化嘉靖十五年(1536年)的家庙祭祖礼制改革,允许百姓冬至日祭祀始祖、先祖,为宗族的民众化提供了契机,嗣后民间掀起了大建祠堂、祭祀始祖的热潮。宗族制度得到大面积推广,
18、宗族组织成为普遍的基层社会组织,并在维护家族伦理、维护社会秩序等方面发挥着越来越重要的作用。以上材料均摘编自周积民、宋德金主编中国社会史论材料三民国时期,基层社会治理的主体进一步变化。在民治系统方面,乡族与近代社团并存。华南地区的农民协会、上海的工会以及各地的商会(团)、城镇的自治会(社),在基层社会治理中发挥了重要作用。摘编自温建钦近代基层社会治理出现转型(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋代宗族基层治理出现的新变化,并简要分析出现这种变化的原因。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括明代中期以后宗族基层管理的特征。(4分)(3)根据材料三并结合所学知识,说明乡族自治对近代国家转型的
19、意义。(4分)14.原创题,12分(学术情境:中国历史的循环理论)阅读材料,完成下列要求。材料中国历史可看作这样一种循环:先为体制安定期的“合”,然后逐渐开始动摇,待体制显现灭亡特征时为“散”,出现多个新体制可能性的时候,各体制带头人相互反目进行战争,此为“离”,最后生存下来的一个体制统一大局称作“集”。摘编自日上田信海与帝国:明清时代结合所学中国古代史的知识,就材料中的循环理论拟定一个论题,并进行论证。(可以就这一循环进行论证;也可以对其进行修改、补充、否定,或提出新的循环,并加以论证,要求论题明确、史论结合、史实准确)答 案1.D依据材料中“国”字的书写形状和含义的变化可知,商代甲骨文中的
20、“国”字并没有国家的含义;金文中“国”字的含义为王的领地或诸侯封地,由此可知,西周时期“国”字与王权联系紧密,这说明西周王权逐步得到加强,D项正确。西周时期,中央集权体制尚未确立,排除A项;中华民族共同心理形成于春秋战国时期,排除B项;文字书写逐渐规范统一是在秦朝统一文字后,排除C项。2.D本题考查西周政治制度。宗法制度保障了周天子在政治上的垄断和特权地位,A项错误。分封制下周朝对地方实行的是间接控制而非直接控制,B项错误。分封姬姓诸侯并不能避免王族内部争夺最高权力,C项错误。根据材料可知,周初大规模分封诸侯,这实际上是周朝统治阶级对姬姓宗族内部权力的再分配,故D项正确。3.C结合所学可知,春
21、秋中后期,生产力快速发展,原有的社会制度已经不再适应生产力的发展要求,传统的社会结构和阶级关系发生变化,宗法分封制逐渐瓦解,因而出现了材料中“家臣流动性增强”“臣一主二”等现象,故选C项。材料与百家争鸣无关,排除A项。儒学正统地位的确立是在汉武帝时期,故B项错误。官僚政治正式确立于秦朝,D项错误。4.D材料中秦始皇的做法有利于不同地区之间经济文化的交流,从而推动中华民族多元一体格局的形成,故选D项;根据“秦灭六国后统一帝国”可知,此时秦已经完成了统一,排除A项;“大规模移民现象的开始”从材料中无法体现,排除B项;材料中的做法和小农经济无关,排除C项。5.B根据题干内容可知,分掌郡中诸事的郡丞、
22、长史、都尉、督邮、列曹都是郡守的“属官”,“县一级也是如此”,据此可知,在汉代地方行政体制中,地方最高长官的权力比较大,即出现了权力集中的现象,故选B项。材料未体现属官之间的相互制约,排除A项。C、D两项在材料中未体现,均可排除。6.B本题考查古代中国中央集权的加强。由材料“别驾多为各州刺史自行任命,其后别驾则由朝廷统一任命”可知,别驾的任命权由地方转移至中央,这体现了中央对地方的控制加强,故B项正确。7.A材料显示,与士族通婚可以抬高自己的门第身价,“新官之辈,丰财之家”也乐于此道,这体现了士族制度影响较大,故选A项。材料并未涉及掌权新贵的出身情况,故B项错误;与士族通婚看中的是其政治影响力
23、而非财富,故C项错误;材料并未体现士族控制政权,故D项错误。8.D本题考查唐代政治制度的变化。根据材料信息可知,从“备君主顾问”到“正式参与朝政决策”,这反映了翰林学士的权力扩大,也说明其在某种程度上分割了其他集团的权力,故D项正确。由材料信息并结合所学知识可知,翰林学士并没有控制决策权,故A项错误;材料强调的是翰林学士,并未包括全部文官,B项材料依据不足;根据史实可知,翰林学士逐渐参与朝政决策,不利于三省六部制的发展,故C项错误。9.B历史的发展具有相对的稳定性和延续性。材料中“殷商”“隋唐以前”“宋代”三个时间段均涉及家谱的相关内容,这体现了中国古代文化的一种传承,反映了血缘宗法观念对日常
24、生活的影响,B项正确。材料反映的是宗法制的深远影响,而不是分封制,排除A项。材料不涉及君主专制,C项错误。D项不符合材料主旨,排除。10.B材料中行省官员替朝廷镇守地方,且凡行政号令和公文申禀,“不敢专决大政,咨中书(省)而后行”,这体现的是在元朝行省制度下,行省长官作出重要决策时受到中央政府的节制,B项正确;A、C两项与材料主旨无关,排除;行省是中央集权强化的产物,D项排除。11.A本题考查明代专制主义中央集权制度。结合题中信息可知,明太祖考核地方官的政绩并对其采取了奖罚措施,这体现了明政府重视对地方的掌控,A项正确。12.D分析材料可以看出,内阁票拟权被削弱,军机处参与机要事务,这说明君主
25、专制日益加强,故选D项,排除C项。材料并未涉及中央与地方的关系,A项错误。材料并未提及乾隆时期内阁对军机处的制约,无法体现制衡机制得到完善,排除B项。13.【解析】第(1)问,第一小问根据材料一中“春秋战国时期秦汉时期三国两晋南北朝时期”和材料二中“隋唐时期五代辽宋夏金时期元朝明清时期”的情况概括;第二小问结合第一小问的内容可得出具有明显的阶段性、多元一体,根据材料一中“汉朝长达四百年,国势强盛,影响深远”可得出源远流长。第(2)问,第一小问根据材料二中“辽、夏、金三个政权都是仿照汉族王朝模式建立的,具有国号、年号、汉式政权机构和一系列相关的礼仪制度”可得出汉族先进制度和文化的引领,再结合所学
26、知识从各民族间经济文化的交流、统治者开明政策或改革的推动等方面概括。第二小问结合所学知识从中国古代统一多民族国家发展的原因、对国家统一产生的影响、对民族交融的影响等角度概括。【答案】(1)历程:春秋战国酝酿;秦汉奠基;三国两晋南北朝时期出现民族交融的高潮;隋唐时期统一多民族国家得到发展;宋元时期各民族进一步交融;明清时期中国的辽阔版图基本奠定。(3分,言之有理即可)主要特征:具有明显的阶段性;多元一体;源远流长。(3分)(2)主要因素:汉族先进制度和文化的引领;各民族间经济文化的交流;统治者开明政策或改革的推动。(3分)认识:中国古代统一多民族国家的发展离不开各族人民的共同努力;少数民族为统一
27、多民族国家的发展作出了突出贡献;中国古代辉煌灿烂的文明与统一多民族国家的发展相辅相成:中国古代统一多民族国家的发展也影响了周边甚至更远的国家,推进了世界文明的进程。(5分,一点2分,三点5分)14.【解析】根据材料并结合所学可知,秦汉时期实行郡县制,反映了中央集权制度的建立和发展;两汉后期州出现,刺史主管各州监察事务,这说明中央对地方官员的监察制度逐渐成熟;两汉至隋唐时期侯国、封国、方镇的出现,说明中央政权受到地方势力的威胁;宋朝“路”的设置,说明中央对地方的控制得到了加强;元朝行省的出现、明清时期对省的沿用说明古代中国疆域空前扩大、中央对地方的管辖加强。中国历代一级行政区划设置的变更,反映了
28、古代中国政治制度既有沿革继承,又有创新。【答案】秦汉时期实行郡县制,反映了中央集权制度的建立和发展;两汉后期州的出现及刺史制度等的发展,说明古代中央对地方官员的监察制度逐渐成熟;两汉至隋唐时期侯国、封国、方镇的出现,说明中央政权受到地方势力的威胁;宋代“路”的建立,目的在于分割地方政权、加强中央集权;元朝行省的出现、明清时期对省的沿用,说明古代中国疆域空前扩大、中央对地方的管辖加强。(10分)中国历代行政区划设置的变更,说明古代中国政治制度既有沿革继承,又有创新。我国统一多民族国家的巩固和幅员辽阔的版图,是历史发展的必然结果。(2分)1.D本题考查历史传统对现实政治的影响。成王在祭祀时沿用殷商
29、礼仪接见各地诸侯,这反映了周朝在统治过程中借鉴了前代的做法,利用前代的某些传统来巩固现实统治,D项正确。结合材料可知,周朝沿用的是殷商的礼仪,并未完全继承殷商的制度,A项错误;B项说法错误;材料反映出周公在营建洛邑时迁入大量殷商遗民,但无法由此得出民族交融促进政治统一的结论,C项错误。2.B根据材料信息可知,春秋时期楚国将兼并得来的小国改建为县,春秋战国时期晋国在比较荒凉的边地设郡,并在郡下分设若干县,这表明郡县的初设与加强边防有关,B项正确;仅由材料不能说明郡县两级地方体制出现于春秋时期,A项错误;战国时期各诸侯国普遍确立郡县制由材料得不出来,C项错误;率先确立中央集权体制的是秦国,不是楚国
30、,排除D项。3.C根据材料可知,战国时期在郡县之外仍设有封君,且封君明显受到国君的控制,这体现了当时中央集权趋势的加强,故C项正确;春秋战国时期宗法分封制度遭到破坏,逐渐瓦解,A项排除;封君并不能制约国君,B项错误;监察制度在材料中并未体现,排除D项。4.D本题考查秦朝的博士议政制度。由材料可知,“博士”指东方六国的政治代表,秦始皇为吸收各国人才设置博士官,允许“博士”参议朝政,这说明博士议政制度适应了秦朝政治统治的需要,故D项正确。5.A汉初文献中对中央政府直接统治区域居民和分布在各诸侯国的人民有不同称呼,这有利于探察汉初的国家结构,A项正确;材料不能说明王国力量严重威胁中央,B项错误;国家
31、统一观念在西汉之前已经出现,C项错误;材料不能说明汉初区域经济差异明显,D项错误。6.C材料信息主要反映出武举从唐朝到明朝不断发展完善的过程,故C项正确;A项是古代中国科举制的影响,与材料信息不符,排除;B项夸大了武举的作用,排除;材料中没有文举的相关信息,无法判断武举是否比文举更注重公平公正,D项排除。7.A由唐朝到五代,宰相的出身由以世家大族为主,后来逐渐多元化,特别是进士出身者超过了半数,这反映出科举制等因素促进了社会阶层的流动,A项正确;宰相出身的变化不能说明中央集权的强化,B项错误;农耕经济的繁荣与材料内容无关,C项错误;材料反映了门阀制度的没落而非兴盛,D项错误。8.C根据题干内容
32、可知,宋初官员的子孙可以通过恩荫入仕,并且有时恩荫人数较多,庆历三年对恩荫制度进行了改革,对恩荫入仕的人员进行了一定的限制,这有利于防止权贵垄断官位,故选C项;在古代中国社会,宗法血缘观念一直存在,无须以此来传承,排除A项;材料不涉及官员的任免权问题,排除B项;材料主要反映了朝廷对恩荫特权的限制,不涉及“科举与教育”的关系,排除D项。9.B结合所学知识可知,元朝行省区划人为地打破了自然地理界限和区域经济的联系,这样做主要是为了防止地方割据,加强中央集权,B项正确;A、D两项由材料得不出来,排除;经济重心南移与行省区划无关,C项排除。10.B由“因阁权过盛,皇帝重用吏部对内阁进行制衡”“为防范吏
33、部权重,皇帝又以擢升吏部侍郎入阁来加强内阁对吏部要务的参与”可知,明朝中期皇帝采用措施使内阁和吏部相互牵制以强化君权,B项正确。结合所学知识可知,明朝的内阁只是皇帝的内侍机构,没有成为法定的行政中枢机构,A项错误。由“重用吏部对内阁进行制衡,吏部尚书成为事实上的外廷之长”可知,C项错误。设立内阁和六部都是皇帝强化君权的手段,D项与材料主旨不符,排除。11.C本题考查明代对地方的管理。根据材料中兵备道负责整饬兵务、弹压地方、受理诉讼以及兼管“文教、水利、盐政、马政驿传等事务”可知,兵备道的设置便于明代政府加强对地方的管理,故C项正确。材料反映的是中央对地方的控制加强,这并不会导致明朝由盛转衰,故
34、A、B两项错误;古代中国官制成熟的标志是三省六部制的确立,D项错误。12.A根据材料可知,清朝地方有一定的资金储备,必要时地方政府可以“一面题报,一面动支”,这说明地方财政运行有一定的缓冲空间,故A项正确。材料强调的不是对地方官员的监察,故B项错误;材料反映的是备贮银制度,并非赋税管理,故C项错误;D项说法正确但与材料主旨不符。13.【解析】本题考查中国古代宗族基层管理。第(1)问,第一小问,根据材料一中的“除了士大夫重建宗族制度的实践外”“一些学者还对宗族制度进行理论探索”等信息概括;第二小问,根据材料一中的“一些官僚士大夫以复兴宗族制度为己任”“宋代一些学者还对宗族制度进行理论探索,其中张
35、载和朱熹最为典型”得出士大夫家国意识的增强和理学的广泛传播,再结合宋代科举制的完善等知识分析。第(2)问,根据材料二中的“国家基层控制体制的逐渐松弛”“宗族的组织化和政治化”“宗族组织成为普遍的基层社会组织”等和所学知识概括。第(3)问,根据材料三中的“基层社会治理的主体进一步变化”“在基层社会治理中发挥了重要作用”并结合所学知识作答。【答案】(1)新变化:士大夫重建宗族制度的实践活动增多;学者对宗族制度进行理论探索。(2分)原因:士大夫家国意识的增强;科举制增加了社会流动性;理学的广泛传播。(4分)(2)特征:国家基层控制体制逐渐松弛,宗族的组织化和政治化趋势明显;宗族组织的重要性加强,且向
36、基层民众延伸。(4分)(3)意义:有利于维护家族伦理、维护社会秩序;一定程度上瓦解了传统封建统治秩序,有利于社会转型;增强了民众的家国情怀。(4分)14.【解析】本题考查中国古代史的相关内容,要求考生运用中国古代史的史实,就材料所给的循环进行论证,或对其进行修改、补充、否定,或提出新的循环并加以论证。一般情况下,答题时顺着材料所给的信息正面肯定较为容易。论题要简练明确;论证时,至少提供3个史实;总结要有所升华。【答案】示例一论题:从周到秦,中国历史呈现出“合散离集”的特征。(2分)论证:西周时期,通过宗法制、分封制、井田制及礼乐制度,周王建立了相对稳定的统治秩序,社会呈现出“合”的特征。春秋时
37、期,分封制、宗法制开始崩溃,井田制逐渐瓦解,诸侯争霸,周天子权威受到挑战,相对稳定的体制显现出“散”的特征。战国时期,各诸侯国都奉行自己的治国体制并极力将其推广至全国,霸权争夺导致各国相互反目并进行兼并战争,社会显现出“离”的特征。最终,秦统一六国,建立了统一的中央集权的封建王朝,社会呈现出“集”的特征。(8分)从周到秦,中国社会在不断发展变化,呈现出合久必分、分久必合的“合散离集”的特征。(2分)示例二论题:中国古代政权体制呈现出“合分合”的特征。(2分)论证:秦汉专制主义中央集权体制呈现出安定期“合”的特征;三国两晋南北朝时期政权分裂,各自建制为政,呈现出“分”的特征;隋唐专制主义中央集权体制进一步加强,大一统局面再次强化,表现出安定期“合”的特征;五代十国辽宋夏金时代政权再次分裂,再次体现出“分”的特征;到了元明清大一统时代,专制主义中央集权进一步加强,呈现出社会稳定期“合”的特征。(8分)中国古代大一统王朝政权的更迭具有周期性,呈现出合久必分、分久必合的“合分合”的特征。(2分)
