1、栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第二节 人们的意识是客观存在的反映栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2013高考导航最新考点 复习重点 人的意识是对客观存在的反映 1.意识 2.意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用 3.意识对客观事物的反映受到多种因素的制约 1.意识的本质 2.意识的反作用 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航考点内容完全解读主干梳理1意识的起源 意识 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活
2、链接高考考能培养给力演练2013高考导航意识是自然界长期发展的产物，也是社会实践发展的结果。没有社会性的劳动，古猿就不会进化成人，也不会有人的意识。概括地说，意识是_发展到一定阶段的产物。物质世界栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2意识的机能 人脑是产生意识的物质器官(或生理基础)，意识只是人脑_的机能。特有栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3意识的本质意识是客观存在在人脑中的反映 从 意 识 的 内 容 看，意 识 是 人 脑 对_的反映，意识的内容来源于_。客观存在客观世界栏目导引 哲学常识
3、 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)正确的思想意识和错误的思想意识都是_在人脑中的反映。宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。客观存在栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)无 论 是 人 的 具 体 感 觉 还 是 人 的_，都是人脑对客观事物的反映。(3)无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考与总结，以至人们对_的预测，都是人脑对客观事物的反映。抽象思维未来栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升 把握意识概念应注意的问题(1)意识的形式是
4、主观的，而内容是客观的。(2)意识是人脑的机能，不能混淆“人脑”与“大脑”两个不同的概念。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)人们的意识有许多表现形式，意识活动也有很大的差异，但任何意识都根源于物质，其内容归根到底来自于客观事物。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(4)电脑思维具有人脑的某些功能，但电脑思维只是对人脑思维功能和思维信息过程的模拟，它不同于人脑。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(5)人的意识具有能动性，人与动物不同，不是消极被
5、动地反映事物的外表，而是在现象基础上反映事物的本质和规律。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(6)不能认为有的意识根源于客观事物，有的意识则是人想象的产物。所有的意识都根源于客观事物，意识依赖于物质。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011高考新课标全国卷)医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进一步佐证了()栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013
6、高考导航意识活动的内容和形式是由人脑决定的 意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能 人脑是意识形成的物质基础 人脑是思维活动的生理基础 A B CD栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】科学研究的事实证明了意识活动离不开人脑，所以人脑是意识活动的物质基础，是思维活动的生理基础，正确。从意识的本质看，意识是客观事物在人脑中的反映，是人脑的机能。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航意识离不开人脑，但并不等于人脑可以决定意识的内容和形式；意识离不开人脑的加工改造，但不是大脑的机能。所以说法均不
7、准确。【答案】D栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理1意识能够正确地反映客观事物(1)意识的能动作用首先表现在，意识不仅能够正确反映事物的外部_，意识对客观事物的反映受到多种因素的制约 现象栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航而且能够正确反映事物的本质和_。世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。规律栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)意识能够正确地反映客观事物，并不否认人们的意识是有差别的，也不否认人的意识有正确与错误之分。栏目
8、导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2意识对客观事物的反映受多种因素的制约(1)客观原因：最根本的是指社会历史条件的制约，特别是社会_所达到的广度与深度的制约。实践栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)主观原因：第一，立场不同。第二，_不同，人生观不同，思维方法不同。第三，_不同。世界观知识构成栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3方法论要求 只要我们端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断充实我们的科学知识，运
9、用正确的思维方法，我们就一定能够在正确认识世界的道路上不断前进。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1意识是物质的反映属于意识的能动作用吗 意识是对物质的反映，既说明了意识的起源和本质，同时也进一步表明了物质对意识的决定作用，意识是第二性的东西，它属于哲学基本问题的第一方面的内容。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航只有“意识能正确反映客观事物”才属于意识的能动作用，才是对哲学基本问题第二方面的正确回答。2意识能正确反映客观事物，就意味着同一客观事物在人脑中形成的正确意识只能有一个吗栏目导引
10、 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航由于主观条件和客观条件的制约，再加上人们考察事物的角度不同，同一客观事物在人脑中可能形成多个不同的意识。这些不同的意识，既可能是正确意识，也可能是错误意识。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3不能认为意识对物质的反映是消极的、被动的 辩证唯物主义认为：意识对物质的反映，不同于照镜子，而是客观对象在人们头脑中的能动反映。这种由客观转化为主观的过程，栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航表现为一系列积极的、能动的和抽象化的过程，
11、而不是消极的、被动的反映。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航4世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物(1)客观事物之所以被人的意识所认识，从客观事物本身来看，一是因为客观事物的本质规律要通过一定的现象表现出来，人们透过现象就可能把握事物的本质规律；栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航二是因为事物都是绝对运动和相对静止的统一，在一定阶段上事物的性质是相对稳定的，这就为人们认识事物提供了可能。从主观方面来看，人具有主观能动性，并且人的这种能力随着实践的发展而不断发展，实践也不断为人们提供越来越
12、先进的认识工具。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)世界是无限发展的，因此不能认为人们能完全认识世界。但是没有完全认识，不等于说“剩余部分”就不能认识。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)人的实践总是在发展的，人的认识能力总是在提高，因而新的问题必然能被人所认识，人们对客观事物的正确认识必然在扩展、在加深。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011高考山东卷)2010年7月，我国自主研制的“蛟龙”号载人潜水器潜水深度首次达到37
13、59.39米，有力推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的发展。这表明()栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A事物的发展取决于人类认识的提高 B改变自然规律可以服务于物质生产 C人类能够创造自在事物之间的联系 D只有尚未认识而没有不可认识之物栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】“蛟龙”号的成功体现了人类认识的发展，说明只有尚未认识而没有不可认识之物，D项正确。A项错误，事物的发展有其自身的客观规律，并不取决于人类认识的提高；B项错误，自然规律是客观的，人不能随意改变它，栏目导引 哲学常识 考点内
14、容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航但可以改变规律发生作用的条件，服务于物质生产；C项错误，联系是客观的，人类不能创造自在事物之间的联系。本题重在理解题意，基础知识要掌握扎实，也可以用排除法解答。【答案】D栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理1意识能动作用的表现(1)意识不仅能够_事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。意识能够反作用于客观事物 正确反映栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)意识的能动作用还突出表现在：意识能够_于客观事物。在实践活动中，意
15、识总是指挥人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质_的变化。反作用具体形态栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2意识反作用的原理(1)不同意识对客观事物的发展所起的作用不同。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，_客观事物的发展；促进栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，_客观事物的发展。阻碍栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)方法论要求：
16、我们一定要重视_的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。意识栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3物质和意识的辩证关系(1)原理：辩证唯物主义认为，世界的本原是物质的，物质决定意识。意识对物质具有能动作用，意识不仅能够正确反映事物本质和规律，而且能够反作用于客观事物。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)方法论：物质和意识的辩证关系原理要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，使主观符合客观，同时又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。栏目导引 哲学
17、常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1意识不能直接作用于客观事物 在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这就是意识的反作用。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航由此可见，意识并没有直接引起物质具体形态的变化，而是借助于人的实践活动这一中间环节去促使客观事物发生变化。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2物质与意识的辩证关系物质 意识 区别 概念 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
18、 客观事物在人脑中的反映 地位 客观的，是第一性的 主观的，是第二性的 根据 从来就有的，不依赖于人的意识而独立存在 不是从来就有的，不能离开物质而独立存在 作用 物质决定意识 意识具有能动作用 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航物质 意识 联系 物质决定意识，意识对物质具有能动作用；物质的决定作用是前提、基础，是第一位的，意识的能动作用受物质决定作用的制约，是第二位的，二者是辩证统一的，这是辩证唯物主义基本原理不可分割的两个方面 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3.意识的能动作用，意识的反作
19、用和主观能动性的区别意识的能动作用 意识的反作用 主观能动性 内涵 意识不仅可以能动地反映世界，而且能通过实践反作用于客观世界 意识总是指挥着人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化 人类特有的认识世界、改造世界的能力和活动 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航意识的能动作用 意识的反作用 主观能动性 表现 首要表现是能正确反映事物；突出表现是能反作用于客观事物 正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展“想”、“做”、“精神状态”栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练20
20、13高考导航意识的能动作用 意识的反作用 主观能动性 侧重点 强调积极、主动，即能动性 强调意识作用的结果 强调“精神状态”范畴 主观范畴 主观范畴 不能简单划为主观范畴 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【特别提醒】三者的外延关系用图示表示：栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2010高考福建卷)某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信
21、。这告诉我们()栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 B人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航C调动意识的自觉选择性是解决矛盾的重要条件 D世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】本题以老师引导学生树立信心为背景，考查意识的作用，考查考生调动和运用知识的能力。A夸大了转变思考问题的角度即意识的作用，犯了唯心主义的错误，故排除A；
22、题干改造的是主观世界，不是客观世界，故排除B；栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航D说法绝对，世界观不同的人对同一事物可以有相同的心理体验。C符合题意，答案为C。【答案】C栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【点拨】以发生在学生身边的生活实例为素材进行命题是近几年高考的一个方向。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航本节知识归纳栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航聚焦生活链接高考 学习贯彻十七届六中全会精神
23、【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年10月25日，学习贯彻党的十七届六中全会精神中央宣讲团动员会在京召开，中共中央政治局常委李长春出席会议并讲话。他强调，围绕学习贯彻党的十七届六中全会精神，广泛深入地开展宣讲活动，是贯彻落实全会精神的重大举措，栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航是使干部群众深入领会全会精神的重要途径和有效方式。中央宣讲团要以高度的政治责任感和饱满的工作热情，认真扎实做好全会精神宣讲工作，引导广大干部群众切实增强贯彻落实全会精神、推动文化改革发
24、展的自觉性和坚定性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航李长春指出，组织开展宣讲活动，是营造浓厚社会氛围、迅速兴起学习宣传贯彻全会精神热潮的迫切需要，是进一步凝聚社会共识、把广大干部群众的思想和行动更好地统一到全会精神上来的迫切需要，栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航是推动工作实践、把全会提出的各项任务落到实处的迫切需要，对于不断深化对全会精神的领会理解，加快文化改革发展、推动社会主义文化大发展大繁荣，具有很强的重要性和紧迫性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2
25、013高考导航【命题视角】(打开思维之窗！)命题角度1：用唯物论知识分析为什么要在全党开展学习贯彻党的十七届六中全会精神活动。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)物质和意识的辩证关系原理，要求我们想问题、办事情坚持一切从实际出发。当前，一些党员干部的思想观念、能力素质与党的先进性要求不完全相适应，一些地方党组织、领导班子、领导干部党风党纪方面还存在这样那样的问题。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航所以，必须在全党开展学习贯彻党的十七届六中全会精神活动。(2)意识对客观事物具有反作用，正确的意
26、识对客观事物的发展具有促进作用。它要求我们重视意识的作用，重视精神的力量。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航在全党中开展学习贯彻党的十七届六中全会精神活动，有利于保持党的先进性，有利于巩固党的执政地位，有利于增强党的执政能力，从而更好地指导我国的改革开放和现代化建设。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航命题角度2：用辩证唯物主义知识分析如何巩固扩大学习贯彻党的十七届六中全会精神活动成果。(1)重视意识的作用。巩固扩大学习贯彻党的十七届六中全会精神成果，要加强舆论宣传和引导，营造浓厚的社会氛围。栏目
27、导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)坚持一切从实际出发、实事求是。巩固扩大学习贯彻党的十七届六中全会精神成果，各地区、各部门，要从本地区本部门的实际出发。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)坚持联系的观点和对立统一的观点。巩固扩大学习贯彻党的十七届六中全会精神成果，要把开展学习实践活动同推动当前工作结合起来，做到两不误、两促进。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【创新体验】(提升做题能力！)1巩固扩大学习贯彻党的十七届六中全会精神成果，要加强
28、舆论宣传和引导，营造浓厚的社会氛围。从唯物论角度看，这主要是强调()A意识能够正确反映客观事物 B意识对客观事物具有反作用栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航C社会意识对社会存在具有能动的反作用 D认识对实践具有反作用 解析：选B。从唯物论角度看，这主要是强调意识对客观事物具有反作用，故本题选择B。A不符合题意，C、D不符合题干规定性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2党的十七届六中全会全面分析了我国当前文化建设的形势和任务，系统回顾了我国文化改革发展的光辉历程和实践经验，面对我国文化改革发展的
29、新情况、新问题，从中国特色社会主义建设全局出发，栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航研究制定并最终通过了中共中央关于加快文化体制改革发展、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决议。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航结合材料，运用辩证唯物论的原理，分析十七届六中全会通过中共中央关于加快文化体制改革发展、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决议这一决议的必要性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航解析：本题设问指向性明确，解答时应从物质和意识
30、的辩证关系原理、规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系两个角度分析阐述，注意结合材料。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航答案：(1)物质决定意识，它要求我们一切从实际出发。十七届六中全会的决议是在我国文化改革发展实际的基础上研究制定并通过的，这一决议符合我国文化发展的总体布局和阶段性特征。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)意识对改造客观世界具有指导作用，它要求我们重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识。这一决议对于新形势下我国文化改革发展具有积极的促进作用，能够指导我们解决好文化改革发展的若干重大问题。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)规律是客观的，它要求我们在改造世界的过程中把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。十七届六中全会通过的决议，是在尊重社会主义建设规律和我国经济发展规律的基础上，充分发挥主观能动性的结果。
