1、和平与发展：时代的主题 编号025【学习目标】1了解：和平问题与发展问题的含义2理解：和平与发展是当今时代的主题霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍维护和平、促进发展的有效途径。3分析：运用辩证的观点和方法，分析当今时代的两大主题，分析建立国际政治经济新秩序问题【教学重点】理解和平与发展是当今时代的主题；维护和平、促进发展的有效途径【教学难点】辩证认识当今时代主题9.1课前预习案一自主预习提纲1当今时代的主题是什么？和平与发展是当今时代的主题2和平问题的含义、世界和平的地位维护世界和平、防止新的世界战争的问题世界和平的地位：是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经
2、济发展和其他 全球性问题的解决创造必要的前提。3和平成为当今时代主题的含义及原因是什么？和平成为当今时代主题的含义：战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性；原因：人民渴望和平；核战争的后果；经济全球化的发展4当今世界仍很不安宁的表现？（和平问题的影响因素）霸权主义和强权政治有新的表现局部冲突和热点问题此起彼伏 恐怖活动危害着人们的安宁生活。贫困、毒品等问题更加突出5发展问题的含义、全球发展的最突出问题、原因是什么？世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题全球发展的最突出问题：南北发展不平衡原因：不公正、不合理的国际经济旧
3、秩序6和平与发展的关系如何？解决和平与发展问题的主要障碍和有效途径分别是什么？二者是相辅相成的，和平是发展的前提，发展是和平的基础。霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。解决世界和平与发展问题的有效途径是建立以和平共处五项基本原则为基础的有利于世界和平和发展的国际新秩序。7怎样维护世界和平、促进世界发展必须坚决地反对霸权主义强权政治改变旧的国际秩序建立以和平共处五项基本原则为基础的有利于世界和平和发展的国际新秩序。8建立国际新秩序的内容？保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利保障各国享有平等参与国际事务的权利保障各国特别是广大发展中国家享有平等发展的权利保障各个民族和各种文明
4、共同发展的权利。中国政府关于建立国际新秩序在政治、经济、文化、安全、环保等方面有哪些主张政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园二本课时知识网络构建指导三预习检测1上海合作组织“和平使命2012”联合反恐军事演习于2012年6月在塔吉克斯坦北部索格特州军事靶场举行，共同打击国际恐怖主义。这体现了_是当今时代的主
5、题A恐怖主义B发展问题 C和平问题 D合作问题2经济全球化促进了世界经济发展，同时也带来了负面影响，最突出的一点就是加剧了贫富分化，在全球范围内，富国愈富、穷国愈穷。造成贫富分化的根本原因是A经济全球化对发达国家有利 B发展中国家经济结构单一C发展中国家经济基础薄弱 D存在不合理的国际经济旧秩序3当今世界仍很不安宁，影响世界和平与发展的因素有恐怖主义霸权主义和强权政治民族、宗教矛盾和边境、领土争端南北差距进一步扩大A B C D4.和平与发展是当今时代的两大主题，解决和平与发展问题的主要障碍是A.新殖民主义的存在 B.国际政治经济新秩序的存在C.霸权主义和强权政治的存在 D.恐怖主义的存在5当
6、前，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，各种矛盾错综复杂。为此各国必须加强国际合作，共同维护世界和平，促进共同发展。其主要途径是A.建立国际政治经济新秩序 B.坚持独立自主的和平外交政策C.重构国际法新体系 D.加强国家间的经济联系6近几年以来，巴西、中国、俄罗斯、印度、南非被认为是五个新崛起的金砖国家，金砖五国在国际社会中进一步要求改革现有世界经济金融秩序。下列做法与我国倡导的国际经济新秩序一致的是A各国相互尊重、平等协商，共同推动国际关系民主化B各国相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性C各国相互信任、加强合作，用和平手段解决国际争端D各国相互合作、优势互补，推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展7.中国关于建立国际新秩序的主张符合联合国宪章的宗旨和原则反映了和平与发展的时代主题反映了所有国家和人民的共同要求与世界各国达成了一致A. B. C. D.8中俄两国对人类有一个共同的责任，就是要利用现在有利的和平国际环境来发展自己，致力于建立国际政治经济新秩序，促进世界的和平与发展。国际新秩序的建立，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利各国享有参与国际事务的权利各国特别是发展中国家享有优先发展权利各个民族和各种文明共同发展的权利A B C D
