1、第四节 能量之源光与光合作用（一）【学习目标】1、进行叶绿体色素的提取和分离实验2、说出色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱图。3、画出叶绿体的结构【学习过程】一、捕获光能的色素和结构1.实验:绿叶中色素的提取和分离（1）原理：提取:叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂 （或丙酮）中，所以用其可_叶绿体中的色素。分离:不同的色素在 中溶解度不同，溶解度高的色素分子随其在滤纸条上扩散得 ,溶解度低的色素分子随其在滤纸条上扩散得 ，因而可用其将不同色素 。（2）实验流程：将3mL层析液倒入试管，插入滤纸条（有 的一端朝下， 不能触及层析液），随后用棉塞塞紧试管。提取绿叶中的色素：
2、制备滤纸条：画 ：分离绿叶中的色素：观察现象：用毛细吸管吸取少量滤液画线 后，重复23次称取5g绿色叶片，先剪碎，再加入少许 和 ，然后加入10mL无水乙醇，并进行 、 的研磨，然后过滤研磨液至试管中，用棉塞塞严试管口。将干燥的定性滤纸剪成长和宽略小于试管的滤纸条，将滤纸条的一段剪去 ，并在距这一端 处用 画一条细的横线。滤纸条上出现 条色素带，从上到下依次是（颜色） 。 过程分析：研磨时加入无水乙醇的作用是 。研磨时加入二氧化硅的作用是 。研磨时加入碳酸钙的作用是 。研磨要迅速、充分的原因是 。画滤液细线的要求是 。分离色素的方法： 。分离时，一定不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线的原因是
3、。分离后出现的色素带的宽度可以代表色素的 。（4）结果分析：从色素带的宽度可知色素含量的多少依次为： ； 从色素带的位置可知色素在层析夜中溶解度大小依次是： ；在滤纸上距离最近的相邻两条色素带是 与 ，距离最远的相邻两条色素带是 与 。（5）实验创新：灯芯法分离色素在圆形滤纸中央点上叶绿体色素的提取液进行层析，会得到近似同心的四个色素环，由内到外颜色依次是 、 、 、 。思考：实验中收集到的滤液绿色过浅的原因： （6）色素与吸收光谱叶绿素a和叶绿色素b主要吸收 和 ；胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。叶绿素对绿光吸收 ，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。注意：一般情况下，光合作用所利用的光都是 。（
4、7）影响叶绿素形成的因素：光照、温度、必需元素（N、Mg等）二、捕获光能的结构1.形态:光镜下一般呈扁平的 形或 形。2.分布:绿色植物的 和嫩茎的皮层细胞等。3.写出各结构的名称: 4.与光合作用有关的酶主要分布在 和 5.与光合作用有关的色素分布在 6.叶绿体的功能是 【课堂检测】1、关于叶绿素提取的叙述，错误的是 （ ）A菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B加入少许的碳酸钙能避免叶绿素被破坏C用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分2、 某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是 （ ）A、光吸收差异显著，色素带缺第2条B、光吸收差异不显著，色素带缺第2条C、光吸收差异显著，色素带缺第3条D、光吸收差异不显著，色素带缺第3条
