1、-1-单元活动 辨别地理方向-2-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 首页 课 标 阐 释 激 趣 诱 思 1.运用各种地图,熟练掌握判断图中任意两点间方向的方法2.学会正确使用罗盘的方法和步骤3.掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法4.结合生活实际,掌握野外辨别方向的常识,提高野外生存技能 指南针是一种判别方位的简单仪器,又称指北针。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。假如你迷失了方向,怎样才能准确找到“北”呢?-3-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自
2、主预习 一 二 三 四 一、利用地图辨别方向 1.在地图上辨别方向(1)普通地图:遵循“上北下南、左西右东”的原则。(2)有指向标的地图:建立方向坐标,根据某地在方向坐标中的位置判定方向。(3)经纬网地图:方向的辨别应根据纬度和经度的变化来进行。经线指示南北方向,纬线指示东西方向。思考讨论 极点附近的经纬线分布有何特点?极点附近的南北方向如何界定?提示:纬线是以极点为中心的圆,经线是从极点向四周的辐射线。南(北)极点是地球上最南(北)的点,离其越近位置越向南(北)。-4-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 三 四 2.在野外用地
3、图辨别方向 首先,在地图上找到与实地相应的地物,然后在站立点转动地图,使地图上的地物方位与实地相吻合;其次,在地图上确定自己所在地的位置,然后判断目标点所在方向。-5-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 三 四 议一议 某同学游览某火山风景区,虚线代表游览路线,对照下面游览图,要从甲处攀至山顶,其行走方向是怎样的?提示:由图中经纬度可知,该地位于北半球,所以从甲处攀登至山顶的行走方向应为先向西北,再向东北。-6-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 三 四 二、利用
4、罗盘辨别方向 1.主要步骤:照准保持仪器水平读数。2.方法:在保持仪器水平状态下,将刻度盘上的0指向目标。根据指北针在刻度盘上的读数,可确定目标相对于观测者的方位角。-7-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 三 四 三、利用恒星辨别方向 1.根据太阳辨别方向(1)据太阳升落的方向(北半球)春秋分日:日出正东,日落正西夏半年:日出东北,日落西北冬半年:日出东南,日落西南(2)根据地物(北半球中高纬地区)的影子朝向:正午时分物体影子朝向正北。-8-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自
5、主预习 一 二 三 四 2.根据北极星辨别方向(1)依据:北极星位于正北天空。(2)寻找北极星:根据大熊星座找北极星:由大熊星座中的天璇向天枢方向延长约5倍处的亮星。根据仙后座寻找北极星:顺仙后座3颗亮星中间的那颗星,与其前面较暗的星连线延长线上的亮星。思考讨论 如何确定北极星的仰角?为什么南半球不能利用北极星来确定方向?提示:北极星的仰角与当地的地理纬度相等。因为南半球看不到北极星,因此不能利用北极星来辨别方向。-9-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课前篇 自主预习 一 二 三 四 四、野外巧妙辨别方向 1.在北半球中高纬地区,朝北一面积雪融化速度
6、一般比朝南一面慢。2.植物向阳面枝叶较茂盛,年轮间距较大;背阳面树干上常长有苔藓,年轮间距较小。3.北半球(尤其是北回归线以北)所建房屋多为坐北朝南。-10-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 利用地图辨别方向 主题活动 战争题材的影视剧中经常呈现如下场景:战斗打响前,指挥官围在一张军事地图前,仔细察看地形、了解防御设施、进行兵力部署、商讨作战计划运筹地图之前,决胜千里之外。地图是地理的第二语言,要学会利用地图辨别方向。结合材料探究:(1)在普通地图上,如果没有任何方向标志,应如何辨别方向?提示:遵循“上北下南,左西右东
7、”的原则。(2)在有经纬网的地图上,如何辨别方向?提示:在有经纬网的地图上,经线指示南北方向,纬线指示东西方向,方向的辨别应根据纬度和经度的变化来进行。-11-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 名师精讲 在经纬网地图上辨别方向 1.利用纬度确定南北方向(1)两点同在北半球,度数大者在北,小者在南。(2)两点同在南半球,度数大者在南,小者在北。如上图中甲点在丙点的正北方,丁点在乙点的正南方。(3)两点分别位于南、北两半球,则北半球的点在北,南半球的点在南。-12-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习
8、 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 2.利用经度确定东西方向(1)两点同在东经度,度数大者在东,小者在西。如上图中甲点在乙点的正西方,丁点在丙点的正东方。(2)两点同在西经度,度数小者在东,大者在西。(3)两点分属东西经。度数和小于180:属于东经范围的位于东方,另一点位于西方。度数和大于180:属于东经范围的位于西方,另一点位于东方。-13-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二(4)利用劣弧原理。通常利用劣弧原理,即从两地经度差不超过180的劣弧上确定东西。在劣弧上顺地球自转方向画箭头,箭头方向为东,箭尾
9、方向为西,如图所示,乙地在甲地的东方,甲地在乙地的西方。-14-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 3.综合定向 若根据经度判断A点在B点的东方,根据纬度判断A点在B点的北方,那么两者综合得出A点在B点的东北方向。-15-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 典例剖析【例题1】下图中,甲地在乙地西北方向,丙地在丁地东南方向的是()-16-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 解析
10、:1.读图析图:本题主要考查在不同类型的经纬网图上,如何根据经线指示南北、纬线指示东西的原理判断方向,属于基本的读图能力考查 四图中分别提供了经纬度信息,甲、乙、丙、丁四地的位置分布状况,D图中还标有逆时针的自转方向 综合图中信息可判断出,A图:甲在乙西北方向,丙在丁东北方向。B图:甲在乙西北方向,丙在丁东南方向。C图:甲在乙东北方向,丙在丁东南方向。D图:甲在乙东北方向,丙在丁西北方向2.思路展示:(1)解答此题的突破口是要分清各图中的经度和纬度变化,以确定各图的东、南、西、北方位。(2)根据经度变化规律,确定地球自转方向(或南北半球位置)。(3)综合分析图中四地的相对方位。-17-单元活动
11、 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 3.技巧归纳:(1)位于同一经线上的两点为正南、正北的关系,位于同一纬线上的两点为正东、正西的关系。(2)若两点既不在同一条经线上又不在同一条纬线上,在判定两点间的方位时,先看两点所在经线,确定哪点在东、哪点在西,再看两点所在纬线,确定哪点在南、哪点在北。(3)在以极地为中心的经纬网图上,判断东西方位的最简捷方法是在相比较的两地之间的劣弧上,画出地球自转方向的箭头,箭尾为西,箭头为东(如下图)。答案:B -18-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇
12、 探究学习 探究一 探究二 特别提示 若判断两点东西方向时,出现两点的经度差正好是180,则两地相对位置东西皆可。如上面例题D图中,甲在丁的西方或东方皆可。-19-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 根据太阳辨别方向 主题活动 儿歌辨别方向(创作于我国华北地区)写道:早晨起来,登上山冈,面对太阳,辨别方向。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。结合材料探究:结合生活体验分析,从春分日到夏至日,从秋分日到冬至日,日出、日落的方向分别是如何变化的?提示:从春分日到夏至日,日出的方向向东北偏移,日落方向向西北偏移;从秋分日到
13、冬至日,日出的方向移向东南,日落的方向移向西南。-20-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 名师精讲 根据太阳辨别方向 1.根据太阳直接判定方向(1)根据日出、日落定方向。太阳的东升西落示意图(40N地区)-21-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 北半球夏半年,全球除极昼、极夜现象的地区外,太阳均从东北升起,从西北落下。北半球冬半年,全球除极昼、极夜现象的地区外,太阳均从东南升起,从西南落下。春分、秋分,太阳从正东升起,从正西落下(极点除外)。-
14、22-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二(2)根据正午太阳方位判定方向。北(南)回归线以北(南)地区,正午太阳位于正南(北)方;赤道与北(南)回归线之间,视太阳直射点位置而定,正午太阳位于正北或正南。-23-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 2.根据太阳间接判定方向(1)手表定向法。方法。在北半球中高纬度地区,太阳大部分时间位于南方天空,把手表平置,时针指向太阳方向,则时针与12时刻度线之间所成夹角的平分线指向南方。南半球情况相似,如右上图,若在
15、北半球,甲为南方;若在南半球,甲为北方。原理。太阳在天空中的视运动轨迹是每隔1小时向西运动15,而手表的时针相对于12时刻度线是每小时运动30。故用“时针指太阳,时数折半是南北方”的原则来定向。-24-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二(2)根据物体的影子方位判断方向:物体影子方向与太阳方向相反。(3)利用各种与太阳有关的现象间接辨别方向(以北半球为例)。根据地物南北两面的积雪融化速度辨别方向。中纬度地区冬季下雪后,朝北一面积雪融化速度一般比朝南一面慢。根据树木生长特征辨别方向。向阳面枝叶较茂盛,年轮间距较大;背阳面树干
16、上常有苔藓,年轮间距较小。根据房屋朝向辨别方向。为获得充足的阳光,北半球房屋多为坐北朝南,因此大部分房屋的走向是东西方向的,房屋大门一般是朝向南方的。(道路两侧房屋除外)-25-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 典例剖析【例题2】北京时间下午3时,我国105E某学校兴趣小组在当地借助太阳的位置用手表确定正南方向(表面朝上)。下图所示四种方法中,正确的是()-26-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 解析:1.读图析图:该地正午时刻是北京时间的下午
17、1时,所以如果将下午3时的时针对准太阳,则正南方应位于3时与1时之间的角平分线上;也可以将2时对准太阳,则2时与12时之间的角平分线为正南方。2.思路展示:(1)首先要求知道用手表测定方向的基本方法:在北回归线以北地区,将手表平放,时针对准太阳,则时针与正午12时之间的角平分线为正南方。(2)注意图中手表显示的是北京时间,要把北京时间换算成地方时。3.技巧归纳:利用手表确定方向时,指向太阳的时针表示当地的地方时。答案:A-27-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 1.瓦胡岛位于锡拉岛的()图 1图 2A.西北方向B.东南方向 C.正北方向D.正
18、南方向 解析:读图可知,瓦胡岛经纬度大约为(21N,158W),锡拉岛经纬度大约为(36N,25.5E)。两岛纬度同为北纬,纬度较低的瓦胡岛在南;两岛经度之和大于180,瓦胡岛在东;综上可知,瓦胡岛位于锡拉岛的东南方向。答案:B-28-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 读图,完成第23题。2.有关A、B、C、D四地方位的叙述,正确的是()A.A在B的正北方 B.B在C的正北方 C.A在C的正北方 D.A在D的正西方 3.从A到C的最近走法是()沿AC所在经线向南走 沿ABC所在直线向南走 一直向正南方向走 先向西南,再向东南 A.B.C.D.
19、解析:第2题,A、C位于同一条经线上,A距离北极点近,因此A在C的正北方。第3题,经过A、C两点的大圆就是经线圈,图中A、C之间的范围就是该大圆的劣弧,所以从A点沿AC所在经线向南走就是最短距离。答案:2.C 3.C-29-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 读图,完成第45题。4.上图OP、OM分别为某地二至日正午树影,一年中正午树影指向P侧时间是指向M侧时间的1/3。O地的纬度位置为()A.1143NB.1143S C.745ND.745S 5.该地树影最长时,日出日落的方向为()A.东北升、西北落B.东北升、西南落 C.东南升、西南落D.
20、东南升、西北落-30-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 解析:第4题,按照题意结合所学知识可知,OP正午树影指向正北应是北半球冬至日的树影,OM正午树影指向正南应是北半球夏至日的树影,夏至日树影比冬至日长,该地位于赤道与南回归线之间,一年中正午树影指向P侧时间是指向M侧时间的1/3,即树影在P侧时间为三个月,在M侧时间为九个月,所以该地在赤道和南回归线的中间。第5题,该地树影最长时为北半球夏至日,北半球夏季时太阳为东北升、西北落。答案:4.B 5.A-31-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测
21、6.下图是局部区域经纬网及太阳高度等值线(A和B)示意图。读图,完成下列各题。(1)图示时刻,太阳直射点M的地理坐标为:经度 ,纬度 。(2)该日正午太阳高度随纬度变化的规律是 ;地球上有极夜现象的范围是 。(3)图中,等值线B的数值应为 。-32-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测(4)有关经线X度数的叙述,正确的是()A.等于110EB.等于130E C.小于130ED.大于130E(5)下图表示该地该日某中学操场上旗杆(旗杆立于O点)杆影端点移动的轨迹和方向,其中正确的是()-33-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学
22、习 当堂检测 首页 当堂检测 解析:第(1)题,A、B为太阳高度等值线,则圆心是太阳直射点。正午太阳高度的纬度分布规律是从太阳直射点向南北两侧递减。第(2)题,有极昼、极夜现象的最低纬度值与太阳直射点纬度值之和是90。第(3)题,此时30N、120E处与太阳直射点纬度差是10,因此该处正午太阳高度是80,即等值线B的数值是80。第(4)题,纬度越高,纬线越短。在20N上,M与X之间相差10;在30N上,因为30N纬线长度较短,所以120E与X之间的距离大于10。因此,经线X的经度大于130E。第(5)题,此时如果该地正午日影朝北,则该地位于20N以北地区,昼长夜短,日出于东北方向,此时日影在西南方向;日落于西北方向,日影位于东南方向;因此A图正确。如果该地日影朝南,则该地位于20N以南到赤道之间的地区,则该地日出于东北方向,此时日影在西南方向;日落于西北方向,日影位于东南方向;而B图日出于东南方向。C、D两图日影从东向西移动,明显错误。-34-单元活动 辨别地理方向 课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习 当堂检测 首页 当堂检测 答案:(1)120E 20N(2)从20N向南北两侧递减 70S及其以南地区(3)80(4)D(5)A
