1、第14课时复习（2）【教学内容】教科书第7879页第611题。【教学目标】通过复习巩固熟练且正确地计算10以内的加、减法及连加、连减、加减混合的算式并解决简单的实际问题。【教学重、难点】重点：能够熟练且正确地计算10以内的加、减法及连加、连减、加减混合的题目。难点：探究发现减法表中算式的规律。【教学过程】一、旧知巩固1.口算。（出示口算卡片）325 512 622 7121053 741 603 4352.说说括号里面填几。4（）9 （）27 7（）105（）10 9（）9 2（）5板书课题：复习（2）二、师生互动1.教师出示减法表，让学生进行观察。（1）让学生竖着看减法表，想想这些算式在排列
2、上有什么规律。教师指其中的一列。如：21、31、41、51、61、71、81、91、101这一列。谁能说一说，你发现了什么?表扬积极发言的同学。教师再指其中的一列，让学生再次探索规律。小结：在探索中我们发现：几减1的减法得数都比第一个数小1，几减2的减法得数都比第一个数小2，几减3的减法得数都比第一个数小3运用这个规律，同学们在算题目的时候就会更快了。（2）让学生横着看减法表，想想这些算式在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。如：101、102、103、104、105、106、107、108、109这一排。读一读，你能发现什么吗?表扬积极思考、勇于发现的同学。教师再指其中的一横排，让学生再次
3、探索规律。小结：在探索中我们发现：在横排中，每个算式的第1个数是相同的且每个算式中的第2个数都是按照从大到小的顺序排列的。每个算式的得数都是按照从大到小的顺序排列的。运用这个规律，同学们在算题目的时候就会更快了。你还有什么发现?（板书：斜着看）2.完成教科书第79页第10题。出示情境图。首先让学生说说图意：认真观察，图中有些什么?各有多少个?你能提出什么问题?怎样列式解决?交流不同问题的解决方法。三、巩固迁移1.完成教科书第79页第11题。出示情境图。先让学生说说图意：树上原来有几只小鸟?又飞来了几只小鸟?小狗呢?青蛙呢?你能提出什么问题?怎样列式解决?让学生交流不同问题的解决方法。2.完成教科书第69题。集体交流。四、小结概括通过这节课的复习，学生了解了减法表中算式的规律并熟练掌握了计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合的题目。【板书设计】复习（2）横着看减法表竖着看斜着看
