1、第1课时 分一分【教学内容】教科书第89页的内容。【教学目标】1.联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准进行分类，并能在日常生活中初步应用。2.通过“分一分”的活动，初步体会分类的思想，培养学生初步的分类能力。3.经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。【教学重、难点】重点：学生在观察和“分一分”的活动中认识分类的含义，感受分类的作用。难点：学生初步学会按一定的标准进行分类。【教学过程】一、创设情境1.感知分类。“小朋友们，你们好！我是欢欢，他是迎迎，我俩是好朋友。我们长大了，上小学了！我们很想认识更多的新朋友！”谈话：你们想认识他们吗?欢欢和迎迎邀请我们一起到他们家里做客。出示
2、：欢欢和迎迎的书桌。提问：你们喜欢谁的书桌?为什么?2.学生尝试操作，形成分类方法。（1）提问：如果你是欢欢，会怎样整理这些东西呢?小朋友们先自己整理，然后和同桌说一说你是怎样帮助欢欢整理的。（2）学生个人整理，同桌交流。（3）学生展览，集体评议。（板书课题：分一分）二、自主探索1.购物中的分类。（1）出示教科书第8页的图。（2）学生汇报。2.树叶的分类。（1）出示教科书第8页“试一试”。师：“小朋友们，你们知道这些树叶应该怎样分到三个筐里吗?”（2）学生独立利用学具卡片分一分，然后和同桌交流你是怎样分的。（3）学生操作，汇报分类方法。（4）教师总结。三、巩固深化1.课件出示（教科书第9页“想
3、想做做”第1题，突出三种生活环境：水中、陆地、天空），师：大自然中的这些动物可以分类吗?（1）小组讨论交流：你认识哪些动物?你知道它们生活在哪里吗?（2）学生汇报，集体讲评，教师小结。2.课件出示（教科书第9页“想想做做”第2题）。（1）提问：你认识这些交通工具吗?按要求分别涂上不同的颜色。（2）学生操作汇报，集体评议。（3）学生独立完成教科书第9页“想想做做”第3题，然后集体交流。四、课外延伸谈话：分一分的方法对我们做什么事情有帮助呢?明天上课时请同学们告诉大家你用这种方法做了什么事，好吗?五、全课总结学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，教师再作概括总结。【板书设计】分一分玩具 书籍【教学反思】1.学生对本节课的知识进行了多次合作、讨论。学生在讨论、交流的过程中切实感受到物体是如何按某一标准进行分类的，从而获得数学活动的经验，感受到成功的快乐，初步形成分类的意识和方法，体会了分类的作用。2.充分发挥学习小组的作用。教师放手让学生在小组内交流、讨论、汇报，既有利于培养学生的学习自信心，让学生自己小结，又有利于培养学生的学习能力。
