1、第9课时小鸡吃食教材第43、44页内容。1结合摆一摆、画一画等操作活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。2能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关10的加减法。3学会有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。让学生通过操作探索，合作交流，初步学会10的加减法。掌握10的加减法，理解加减法的意义和互逆关系。一、创设情境小明家住在一个小村子里，这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，他还养了小鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。看谁能把它们找到呢？二、自主探究1出示课件：请你仔细观察图片，从中你知道了什么？
2、学生说图意，提出问题，然后列式。9110191010191091你是怎样想的？说出计算过程。9110表示什么意思？109呢？观察算式，说出自己观察到的规律。小鸡很饿，我们给它们送去两盘小米，请小朋友们想一想，会发生什么情况？生：它们会抢着吃。生：一盘小米5只小鸡吃，另一盘也5只小鸡吃。生：3只小鸡吃左边的一盘小米，7只小鸡吃右边的一盘小米。生：10只小鸡都吃一盘小米，另一盘小米没有小鸡吃。2出示小鸡吃食图。请你仔细观察图片，从中你知道了什么？学生说图意，提出问题，然后列式。28108210102810828210表示什么意思？左边有8个磁珠，右边有2个磁珠，一共有10个磁珠。左边有8个三角，右边有2个三角，一共有10个三角。3拨一拨，填一填。请你用圆片代替珠子分一分，并根据自己分的填写表格。(1)两人一组，同学之间要合作，一个同学负责分，一个同学说怎样分。(2)把10个圆片分成两堆，有几种分法？学生动手分圆片，师巡视。汇报交流(10的组成和相关的算式)三、巩固练习1教材第44页“练一练”第12题。同学们独立练习，全班交流，集体订正。2教材第44页“练一练”第3题。指名学生板演，集体订正。四、课堂小结通过今天的学习，你最大的收获是什么？五、课后练习小鸡吃食191091101019109128101028
