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河北省中国第二十冶金建设公司综合学校高中分校人教版高中语文必修二导学案:6孔雀东南飞并序2 WORD版缺答案.doc

上传人:高**** 文档编号:620232 上传时间:2024-05-29 格式:DOC 页数:3 大小:24.50KB
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1、二十冶高中语文导学案课题名称孔雀东南飞 并序课型新课编写教师梅再波年级高一编号35日期学生姓名班别组别等级第2课时一学习目标:1. 划分结构,理清写作思路;2. 分析人物形象,理解深刻的主题思想。二学习重点:分析人物形象,理解深刻的主题思想。三学习难点:分析人物形象,理解深刻的主题思想。四学法指导:自主、合作、探究。五学习过程:探究展示:1. 这首诗叙述了一个爱情悲剧故事。这场悲剧是如何产生的?2. 刘兰芝形象有哪些动人之处?3.有人认为焦仲卿性格软弱,你同意吗?巩固练习:诗歌开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”起什么作用?课堂小结:作者通过焦仲卿刘兰芝夫妇的婚变,深刻而又细致地描写了兰芝和焦母之间

2、的矛盾,描写了兰芝和她哥哥之间的矛盾,从而揭示出封建礼教和门阀观念压迫下一个普通女子的地位,进一步对宗法社会传统伦理展开了有力的攻击。在诗篇里,焦母和刘兄是双方家庭的统治者,掌握着整个家庭的经济权,她和他都是封建制度的物质力量与精神力量的不同的化身,是作者憎恶并且攻击的传统伦理观念的不同的化身。塑造人物的方法、方式:肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写)。 分析人物形象可从以下几个方面进行揣摩:第一,重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。第二,将典型人物置于典型环境中去理解;第三,通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;第四,通过人物间的关系分析人物性格。布置作业:指出下列句子加点词的意义。1. 叶叶相交通2. 汝岂得自由3便可白公姥4. 可怜体无比5. 槌床便大怒6. 举手长劳劳7. 蹑履相逢迎8. 否泰如天地9. 处分适兄意10千万不复全! 课后反思:

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