1、二十冶高中语文导学案课题名称孔雀东南飞 并序课型新课编写教师梅再波年级高一编号35日期学生姓名班别组别等级第2课时一学习目标：1. 划分结构，理清写作思路；2. 分析人物形象，理解深刻的主题思想。二学习重点：分析人物形象，理解深刻的主题思想。三学习难点：分析人物形象，理解深刻的主题思想。四学法指导：自主、合作、探究。五学习过程：探究展示：1. 这首诗叙述了一个爱情悲剧故事。这场悲剧是如何产生的?2. 刘兰芝形象有哪些动人之处?3.有人认为焦仲卿性格软弱，你同意吗?巩固练习：诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用?课堂小结：作者通过焦仲卿刘兰芝夫妇的婚变，深刻而又细致地描写了兰芝和焦母之间
2、的矛盾，描写了兰芝和她哥哥之间的矛盾，从而揭示出封建礼教和门阀观念压迫下一个普通女子的地位，进一步对宗法社会传统伦理展开了有力的攻击。在诗篇里，焦母和刘兄是双方家庭的统治者，掌握着整个家庭的经济权，她和他都是封建制度的物质力量与精神力量的不同的化身，是作者憎恶并且攻击的传统伦理观念的不同的化身。塑造人物的方法、方式：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。 分析人物形象可从以下几个方面进行揣摩:第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解;第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;第四，通过人物间的关系分析人物性格。布置作业：指出下列句子加点词的意义。1. 叶叶相交通2. 汝岂得自由3便可白公姥4. 可怜体无比5. 槌床便大怒6. 举手长劳劳7. 蹑履相逢迎8. 否泰如天地9. 处分适兄意10千万不复全! 课后反思：
