1、天津市滨海新区汉沽第六中学2020-2021学年高一语文上学期期中试题第卷（共39分）一、语言知识及运用（15分，每小题3分）1.下列各组词语中加点字的读音，全都正确一组是 （ ）A包扎（zh） 拙劣(li) 星宿 (xi) 螳臂当车(dng)B掂量(din) 踮起(din) 发髻(jn) 引吭高歌(kng) C憎恶(zng) 着恼(zho) 瞥见(pi) 韦编三绝(wi)D晕血(yn) 粳米（gng) 执拗(ni) 木讷(n)2. 下列词语中没有错别字的一组是 ()A.迟钝 隧道 弹劾 梳装打扮B.殴打 张皇 讪讪 气汹汹 C.点缀 暇想 惆怅 笑咪咪D.娇瞋 耽搁 度假村 磕磕绊绊3依次填
2、入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）人类对新千年的和平祈祷犹在耳畔，然而战争这一阴影又一次升腾在人类头上。所以，在全球异口同声谴责恐怖主义罪孽时，许多国家同时了各种反战示威。加拿大政府最近开始发起一项新的运动，家庭关掉电视，提醒人们不要迷失在没有希望的小屏幕前，应该去户外活动。如果阅读文学作品，因受感动而去摹仿书中人物的行为，这就证明读者没有能力，糊糊涂涂做了文学作品的俘虏。A爆发敦促鉴赏 B暴发督促鉴别C暴发督促鉴赏 D爆发敦促鉴别4. 下列各句加点的成语使用正确的一项是 ()A. 电影红海行动在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。B. 唐代诗人辈出，寥若晨星，李白、杜甫、白居易等就
3、是杰出代表。C. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。D.近来，一些封建迷信活动在一些地方又有所抬头，一些共产党员对于封建迷信活动不但不管，甚至还参与其中，对封建迷信活动的蔓延起了推波助澜的作用。5. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是()A9月18日，管理层出台了三项救市政策，“918”又是“就要发”的谐音，“918”之后，股市能否再给投资者一个“发”的机会，应该说已经没多大问题。B这次“神七”飞天，中国自主研制的航天服经受了出舱行走的考验。当然，这样的太空服价值不菲，据说每套高达16亿元人民币。C一位了解该法立法进程的知情人士
4、向本报记者透露，国家赔偿法此次修改的主要着力点是提高赔偿标准和赔偿范围，并且增加赔偿程序的公正公开。D几乎每个网络使用者都体验过网络“黑洞”，网页毫无原因地无法打开，电子邮件莫名其妙地丢失，原因都可能是由于网络“黑洞”造成的。6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是()A、韩愈是中唐散文家，被苏轼誉为“文起八代之衰”，他与同时代的另一位散文家白居易共同倡导了古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。B、“锲而不舍”现常比喻做事有恒心，有毅力，出自劝学。作者为战国时期思想家荀子，他是儒家思想的代表人物。C、韩愈在师说中评价学生李蟠“年十七，好古文，六艺经传皆
5、通习之，不拘于时”，其中六艺指诗书礼乐易春秋六种经书。 D、李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。杜甫称他的诗为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。二、阅读下面文字，回答7-9题（9分，每小题3分） “微博粉丝”的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受“粉丝”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为：人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、心理需要。“微博粉丝”的出现也是源于这个群体的特定需求。“微博粉丝”对于名人的关注很大程度上与传统“粉丝”相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。偶像的身上体现了大众的梦想，并且为大众建构了生活的幻象。“粉丝”通
6、过微博通信进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以，“粉丝”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我认同。劳伦斯克罗斯伯格曾撰文指出：“粉丝对于某些实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权，这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。”换句话说，“粉丝”对偶像“评论”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的自我实现。关注机构官方微博和权威人士微博的“
7、非忠实粉丝”虽然不像其他“粉丝”那样狂热，但也是为了满足自身对信息的需求而成为“粉丝”的。我国几个门户网站微博开通以来，吸引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注它们的“粉丝”提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也为“粉丝”节省了购买此类信息的人力和财力。而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众“粉丝”提供了茶余饭后的谈资。传统的“粉丝”群体和社团要获得有关“粉丝”客体的信息，通常需由第三方提供，例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块，或者是“粉丝”团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节，“粉丝”只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息，
8、甚至可以在明星微博下进行“评论”，这就给“粉丝”创造出一种与名人直接互动交流的错觉。“粉丝”在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注。7、下列对“微博粉丝”的表述，正确的一项是（ ）A“微博粉丝”精通现代媒体技术，热衷于使用微博、关注微博，以此降低获取信息的成本。B“微博粉丝”希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。C“微博粉丝”通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。D“微博粉丝”为应对自己遇到的痛苦、挫败、恐惧等，而把精力投入到微博上，为大众“粉丝”提供谈资。8、下列对本文有
9、关内容的理解，不正确的一项是（ ）A使用微博以满足自己的社会、心理需求是“微博粉丝”存在与发展的主要原因。B“微博粉丝”和传统“粉丝”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的过程中实现自我认同。C关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝”对“粉丝”客体的态度，通常比专门追星的“微博粉丝”要冷静务实。D根据劳伦斯克罗斯伯格的观点，“粉丝”对偶像的关注在某种程度上起到了调控自我情感的作用。9、根据本文内容，下列判断不合理的一项是（ ）A微博正在逐渐改变人们的信息传播与接受方式，它对报纸、电视、广播等传统媒体会产生一定影响。B与传统“粉丝”相比，“微博粉丝”为明星造势的手段和途径更为多样
10、，他们的力量与作用也会日益受到明星的重视。C目前我国许多官方机构入驻著名门户网站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩大自身影响，促进社会信息及时发布。D“微博粉丝”需要到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，这有别于传统“粉丝”与偶像的交流方式。三、阅读下面的文言文，回答10-13题（12分，每小题3分）（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓
11、传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。 （节选自师说）（二）善学者，师逸而功倍，又
12、从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （ 节选自学记）10、下列各句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A师道之不传也久矣。 道：道理B今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：一般人。C巫医乐师百工之人，君子不齿。 齿：并列、排列。D善学者，师逸而功倍 功:效果。11、下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）A于其身也，则耻师焉 则群聚而笑之B学于余 其下圣人也亦远矣，而耻学于师C古之圣人，其出人也远矣 其皆出于
13、此乎D师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人，不耻相师 12、与例句的句式特点相同的一项是（ ） 例句：此皆进学之道也。A不拘于时 B句读之不知，惑之不解C道之所存，师之所存也 D学于余 13、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 师说作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。B. 师说作者运用了举例论证的方法，以孔子不耻下问的从师行为，孔子从师的谦恭言行为例，鼓励世人虚心从师，具有很强的说服力C.在学记中，作者提倡在求学时，要做“善学者”和“善问者”，这样能更有效地解决学习问题。D. 这两段文字，围绕“学习”“从师”的话题，从不同角度进行了阐
14、发，只有第一段文字使用了对比论证。 姓名 班级 分数 -密-封-线- -选择题答案题号12345678910111213答案第卷（共111分）四、文言文翻译（9分） 14、(1)于其身也，则耻师焉，惑矣。 (3分)译文： （2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（3分）译文： （3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（3）译文： 五、古诗文默写（8分，每空1分）15. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，善假于物也。（2）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（3） ，挥斥方遒（4）生乎吾前， 。 （5） ，天下归心。（6）师者， 。（7） ，使我不得开心颜
15、。（8）千岩万转路不定， 。六、诗歌鉴赏（9分）湖口望庐山瀑布水张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。16、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A、这诗描写的是庐山瀑布水的近景，从不同角度，以不同手法，详细地描写瀑布，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托。B、诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势、风姿、神采和境界。首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上。C、颔联写瀑布的风姿：青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。远望瀑布，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。但诗人以其神写其貌，形容瀑布是奔腾流过杂树，潇洒脱出云气，其风
16、姿多么豪放有力，泰然自如。D、尾联赞叹瀑布的境界：庐山本属仙境，原多秀丽景色，而以瀑布最为特出。它与天空连成一气，真是天地和谐化成的精醇，境界何等恢宏阔大。17、诗中所写“庐山瀑布”有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)答： 18、本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明并分析其作用。(4分)答： 七、阅读下面一篇文章，回答19-22题（21分） 丑兵莫言七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚
17、扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。 丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增。小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：“哎，老卡（卡西莫多），艾丝米拉达没来找你吗？”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子看到我的脸色，
18、端着饭碗猴上去。“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来！你也不找个镜子照照！马铃薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。七九年初，中越边境关系紧张。连里召
19、开动员会，抽调一批老战士上前线。刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书。下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。看着他这样，我原谅了他。晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。他说：“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？”大家面面相觑，他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！我也要上前线！”丑兵被批准上
20、前线了。开完欢送会，我耥在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住的房子走去-他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。小屋里还亮着灯， 我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来连声说：“副连长，快坐。”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。”我说:“小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。”他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来。我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他
21、拿出一叠手稿：“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了”他把手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。终于，小豆子来信了。他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯：我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知
22、过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。我问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他终于说话了，伸出一只手让我握着：“小豆子不要记恨我那碗豆腐炖粉条”他的手无力地滑了下去（选自莫言中短篇小说散文选，有删改 ）19、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）A郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。B丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨，获准参战，为救战友
23、，光荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。C小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，文章主要表现了“我”渺小的形象，这与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比。D小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是只通过语言描写来表现丑兵参战的决心的。E这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。20、结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。（6分） 21、赏析文中划横线的句子（5分）王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰
24、似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。(3分) (2)半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。(2分) 22、有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌，你的看法呢？请结合文本说明理由。（6分） 八、语言运用（4分）23. 以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬曰的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖； 九、作文（60分）阅读下面的材料，根据要求作文。有人认为财富就是万能的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特
25、的财富；色彩是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题，写一篇文章。要求：自选角度除诗歌外，文体自选；不得抄袭，不得套作不少于800字。汉沽六中2020-2021学年度第一学期高一年级语文学科期中考试答案1、C 2、B 3D 暴发，着重在突然性，适用范围较窄；爆发，使用范围较宽，如火山、火势、雷电及大事件、大举动、大声音等，故句用“爆发”。敦促，诚恳地促请；督促，监督催促，句用“敦促”。鉴别，通过仔细观察加以辨别；鉴赏，鉴定和欣赏，句应用“鉴别”。4D A项，趋之若鹜:本意
26、是像鸭子一样成群跑过去。比喻人们成群地争着前去。属褒贬不当，是错误的。B项 寥若晨星：形容数量稀少。C项 巧舌如簧：指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，不合语境。5、B A项，两面词对一面词 C项搭配不当 D句式杂糅6、A 7、C 此题首先找到与“微博粉丝”相关的语段，结合选项进行分析辨识。A无中生有，文中无“精通”的意思；B“为自己获取名声和影响力”表述错误，“同时为大众建构生活的幻象”表述错误；D偷换概念，“为大众粉丝提供谈资”错误，为大众提供谈资的是具有休闲娱乐特色的微博。所以选C。8、B 此题要在整体感知文章内容的基础上，把选项带入原文
27、，进行比较辨识，做出判断取舍。B项，“微博粉丝”和传统“粉丝”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足”表述不正确，太绝对化了。9、D 此题要结合着对文章整体内容的理解，仔细辨析选项与原文内容的细微差别，做出判断取舍。D项，“微博粉丝到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流”表述不符合原文，由最后一段“粉丝只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息”可知，不需要到现场。所以选D。10、A 11、B 12、C 13、D 14,15略 16、A 是远景描写，并且不是详细描写瀑布，而是取大略细17、答案：诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。诗人以山相衬，以天相映，
28、为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。18、本诗运用的修辞手法有：夸张，如“万丈红泉落”的“万丈”，突出了瀑布的气势不凡;比喻，如“日照虹霓似”，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。19、BE A项“自暴自弃”不正确，他这样做是为了有一个读书写作的环境；C项不是“鲜明的对比”应是衬托，而且我也不是“渺小”的形象；D项不全面，还有动作描写、神态描写。20、丑兵是一位外表丑心灵美的英雄。朴实憨厚，胸怀博大。面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”；他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，郭副连长等人。为人热情，做事认真。对任何事情都热
29、心得让人厌烦，喜欢提建议。要求调到生产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦。富有理想，爱国勇敢。当连里讨论参加对越自我反击战的人选时，他主动请缨，上前线打击入侵者。受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；在战场上为救小豆子而牺牲。（6分，每一点2分）21、(1)运用比喻(1分)，把丑兵的外貌(肖像)比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵的外表之丑，语言富有乡土气息，引起读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫(2分)。(2)环境描写(1分)，交代时间(夜晚)，以景写人，烘托丑兵美好的心灵(1分)。或比喻手法(1分)，以景写人，烘托丑兵美好的心灵(1分)。22、示例1：我不
30、认为最后一段多余。理由：表现人物：通过小豆子的叙述，得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的，更加突出了丑兵的形象，使读者全面了解这个人物。照应情节：丑兵临终前请求小豆子原谅，交代两人矛盾的最终解决，使情节的内在逻辑更合理。结构完整：最后一段交代人物最终结局，细节详细真实，使小说结构更加完整。凸现主旨：丑兵不丑，他拥有美好的品德。真正的丑，并不在人们的脸上或身上，真正的丑只存在于人们的心中。（6分，答出三点得满分）示例2：我认为最后一段是多余的。理由：从表达效果上看，小说应该给读者留下思考和想象的空间，不宜太多太实。从情节结构看，上一段已交代了情节发展的结果，丑兵牺牲了，最后一段没有特别情节需要，可去掉
31、。从主题表现看，去掉之后，不影响主题的阐述，戛然而止会留有余韵，耐人寻味。从人物形象看，前文对丑兵性格已有充分表现，结尾补充战场救助细节，再提之前两人矛盾，显得做作多余。（6分，答出三点得满分） 23、略附：文言文解词及翻译逸:安闲，这里指费力小。功:效果。又从而庸之:但归功于老师;庸，归功于。怨:埋怨，抱怨。攻:治，指加工处理木材。节目:节是指树的枝干交接处，目是指纹理不顺处，泛指节疤。及:等到。从容:同舂容，即撞钟。尽其声:使它的声音响完。此皆:这些都是，此是指这些，皆:都是。进学:增进学问。善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完，不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。
