1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2018-2019学年上学期高三年级第二次月考语 文 注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）（山西吕梁2019届高三上学期第一次阶段性测试）论述类文本阅
2、读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。西方美学强调人性三元论，主要以柏拉图和弗洛伊德最为著名。柏拉图认为“灵魂也可以分为三个部分”，分别是理智、激情和欲望。与此相似，弗洛伊德主张将人性分解为本我、自我和超我三个部分。这表面看来属于三元论范畴的人性论，仍然是一种二元论。比如柏拉图所谓三元论，当理智、激情与欲望三部分各司其职、和谐协调的时候，灵魂便能主宰自己，秩序井然，个人的灵魂就是正义和健康的；如果理智、激情与欲望不守本分，相互斗争，都想争夺领导地位，就造成了灵魂的不正义。这实际上肯定了作为人性的最终形态仍然是正义与非正义、健康与不健康。弗洛伊德的三元论同样如此。当自我能妥善协调
3、本我、超我与外界的关系的时候，人性处于和谐的状态；当自我不能妥善处理和协调这一关系的时候，人性就可能处于分裂状态。处于分裂状态的自我主要有两种极端形式：一种是本我以绝对优势战胜超我乃至外界的时候，自我就可能是一个完全意义的动物性的人，在许多情况下可能显露出恶的特质；但当本我主要受到超我的监督和制约时，自我就可能是一个道德完善的人，这种情况下的人性就可能是善的。这样一来，人性就可能是和谐或分裂的、善的或恶的两种形态。这实际上同样是一种二元论，所以西方美学最具影响力的人性论是二元论。这种三元论的定位使西方美学关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。在他们看来，现实世界任何事物作为一种存在永远不是只
4、有一个因素和属性的存在，而是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体。与西方美学有所不同，中国智慧美学在人性论方面影响最大的是孟子性善论和荀子性恶论，以及告子性无善恶论。孟子主张性善论，认为人生下来就具有仁义礼智之心；荀子主张性恶论，认为人性只有恶，强调道德教育的必要性。孟子、荀子虽然对人性的善与恶有不同认识，但有一点相同，这就是都肯定了人性一元论，并不认为人性善恶并举。另如告子所谓“性无善无不善”的性无善恶论，则对人性并不十分在意。在主张“齐物论”的道家美学看来，既然善恶平等不二，等齐划一，那意味着他们所主张的人性论可能超越善恶分别而等齐划一、平等不二，这也是一种主张对善恶不加分别的观点，同
5、样具有人性一元论的特点。所以，中国智慧美学虽然对人性有多种阐释，但不像西方美学那样强调人性的多元性甚或二元性，更不强调人性的分裂与冲突，而是在很大程上主张了人性一元论。综观前人论述，我们发现即使人性有善与不善论，这种差异也只是一种本性差异，是为后天修养和发展提供条件，而不是强调本性中存在善与恶的矛盾冲突，以及所导致的人格结构矛盾和分裂，在一定程度上仍然可归之于人性一元论范畴。这才是中国智慧美学关于人性乃至人与自我关系的最精确阐述。中国智慧美学人性一元论的观点，并不是无视人性之善与恶矛盾对立的存在，只是并不像西方美学那样夸大这种矛盾对立，将矛盾对立作为人性的基本特质，而是主张这种善与恶的分别只是
6、人们后天所形成的一种价值判断，并不能真正体现人类原始本性的实质。（摘编自郭昭第中国智慧美学论要，有删改）1下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（3分）（ ）A作者分析西方美学人性三元论本质上是种二元论，二元对立。如正义与非正义的对立，健康与不健康的对立，和谐与分裂的对立，自我与本我的对立。B弗洛伊德认为，在不能处理好本我、自我和超我这“三元”关系时，人性就可能处于分裂状态，这时人性就表现出“善”或“恶”这两种极端形态。C中国古代的人性论中，孟子的“性善论”与荀子的“性恶论”影响极大，这两种观点虽然相互对立，但都否定了人性会“善恶并举”。D作者认为，中国智慧美学不像西方那样强调人性的多元性
7、或二元性，而是在很大程度上主张人性一元论，认为人性要么是善，要么是恶。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A文章采用对比论证手法，在与西方美学的比较中阐明中国智慧美学人性一元论的观点。B文章通过对柏拉图和弗洛伊德的人性论分析，论证了西方最具影响力的人性三元论实质是二元论的观点。C文章以孟子、荀子、告子为例分析论证了中国智慧美学主张人性一元论，人性是没有差别的主张。D文章在论述中西方美学的人性论时都采用了先提理论，然后分析，得出结论，阐明意义的论证结构。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A西方美学的人性三元论使他们认识到人性是多种对立或并不对立因素和属性的有
8、机统一体，他们关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。B中国智慧美学不强调“善”与“恶”的冲突，认为人性中“善”“恶”的差别只是一种本性差异，这种差异可为后天修养和发展提供条件。C人们后天形成的关于“善”或“恶”的价值判断并不能真正体现一个人原始本性的实质，因为后天的努力与所处的环境等可以改变一个人的本性。D本性中存在善与恶的矛盾冲突，就会导致人格结构矛盾和分裂。我们应该追求人性的和谐、正义、健康，重视后天教育，加强修养，完善道德。（二）（湖南三湘名校教育联盟2019届高三第一次大联考）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题。警察小谭侯发山大年三十。小谭刚进家门，还
9、没来得及同父亲说话，电话就急促地响起来有人在青龙山非法猎捕藏羚羊，要他尽快赶去！小谭挂断电话，只好抱歉地对父亲说：“爸爸，有任务了，看来这个春节又不能陪您了。”父亲坦然一笑，摆了摆手：“孩子，去吧”他是一名老警察了，知道哪轻哪重。小谭检查了一下枪支，掖进腰里，刚要走，父亲对他说：“孩子，这可是个好机会，要把握住！”小谭说：“爸爸，我明白了。”小谭参加工作十年了，还是一名普通的干警。遇到几次提拔的机会都给错过了，重要的原因就是小谭没有特殊表现，没有立过功。小谭倒没觉得有什么，父亲感到很没面子，因为他退休之前就是局里的副局长。小谭出门了。父亲的思绪一下子回到了二十年前。那是一个大雪纷飞的除夕。父亲
10、刚进家门，就接到新的任务：有人在青龙山非法猎捕藏羚羊。他二话没说，撇下妻儿老小，冒着鹅毛大雪上路了。当他一步一趔地赶到现场时，一个猎人正在瞄准动物，等待时机扣动扳机。他知道，这些猎人没有持枪证和狩猎证，是非法的。常言说，捉贼捉赃。如果现在出面制止，等于拿不到真凭实据，没法制裁狩猎者。只听“砰”地一声，藏羚羊倒在地上，四肢挣扎了几下就不动了。父亲举起相机拍照了两下，然后掏出手枪走了过去。没想到，等到父亲走到跟前，猎人掏出身上带的匕首，朝他的胸口狠狠戳了一刀若不是同事及时赶到把父亲送到医院，怕是他的生命就有危险。因为这次事件，父亲得到了2000元的奖励，从基层一名干警破格提拔为副局长今天看到小谭接
11、到任务，跟他当年一样义无反顾，父亲感到很欣慰。同时，他又感到一丝担心，因为大部分偷猎者都是一些亡命徒。他们会不会对小谭下毒手？凭着小谭过硬的素质，对付两三个毛贼还是不在话下的。再说，局里可能也还安排其他同志配合的。想到这里，父亲心里略略轻松了点。小谭赶到时，一个偷猎者已经瞄准一只藏羚羊准备扣动扳机，小谭没有丝毫的犹豫，上前用身体挡住了枪眼。偷猎者一下子愣住了。小谭和颜悦色地说：“大叔，不能杀害野生动物。非法捕杀国家重点保护动物是违法的。”偷猎者扑通一下跪在了小谭面前：“警察同志，我求求你了，如果我今天找不到猎物，这个年我都没法过了，我上有爹娘，下有上学的孩子，我的老婆还有病。”闻听此话，小谭愣
12、住了。偷猎者说：“我说的都是真的。你要不信，就跟我回家看看，我家就在山下。”小谭盯住偷猎者的眼睛，发现了他眼眶里的泪珠在打转，感觉到他没有说谎，便掏出身上的钱，说：“大叔，我相信你，我身上就这两千块钱了，你拿去办点年货吧，不要再干这违法的事了。”偷猎者眼睛一亮，继而犹豫不决。小谭说：“大叔，回家过年吧，你的家人正等着你呢。”偷猎者给小谭磕了两个头，然后接过钱，千恩万谢地走了。小谭拿出手机打算给局里汇报一下，就说线索有误。这时，那位偷猎者回来了，他对小谭说：“孩子，今天是大年三十，天又这么冷，你若不嫌弃，就跟我回家吃碗素饺子暖暖身子吧？”小谭想了想，就跟大叔去了。他想趁机再给大叔做做工作，同时了
13、解一下当地偷猎的信息，也算是不虚此行吧。等到接应的同事赶到，小谭正在那位大叔家里吃饺子呢。事后，小谭把事情经过原原本本告诉了父亲。他便给父亲解释说，如果当时让偷猎者得逞，那就是“两败俱伤”藏羚羊受到伤害，偷猎者也将受到法律的制裁，而且有可能毁掉一个家庭，甚至一个家族。父亲叹了口气，什么也没说。当年对他下毒手的那个歹徒被判了无期徒刑，这个歹徒住进监狱后，他的母亲给气死了，妻子改嫁了，他的孩子跟着爷爷生活，长大后也干起了偷猎的勾当，后来也被抓进了监狱小谭看着一语不发的父亲，说：“爸爸，难道我做错了吗？”“孩子，你长大了！”父亲阴沉着的脸渐渐变得阳光起来。（有删改）4下列对小说相关内容和艺术特色的分
14、析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小谭执行任务“刚要走”时，父亲对他说“这可是个好机会”，意思是这是个立功提干的好时机。B对小谭参加工作十年还是一名普通干警这件事，父亲感到很没面子，说明父亲是自私自利的人。C“等到接应的同事赶到”这句话照应了前文的父亲“局里可能也还安排其他同志配合的”的猜想。D最后一段“父亲阴沉着的脸渐渐变得阳光起来”一句，含蓄地表明父亲最终理解了儿子的做法。5小说中的小谭是一个怎样的人物形象？请简要分析。（6分）6小说中的两处插叙文字是小谭父亲对往事的回忆，请分别概括这两处文字的内容，并说明这样写的用意。（6分）（三）（广东肇庆2019届高三第一次统测）实用类文本阅读（
15、本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：文化是软实力，对社会经济发展具有着不可忽视和不容低估的巨大作用。69年来，在一穷二白、满目疮痍的烂摊子上，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了人类社会发展史上惊天动地的发展奇迹。尤其是经过40年改革开放，中国人民生活彻底告别了“票证时代”，走过了“温饱阶段”，迎来了“全面小康”。在欢度国庆之时，在民族复兴展现出前所未有光明前景之际，13亿多人民群众更应坚定文化自信，续写筑梦新篇。庆国庆，让家国文化尽情流淌。无国无以为家，无家不能成国。国庆节是集人民性、政治性和幸福感于一体的节日，承载着反映国家、民族凝聚力的功能。在这个秋高阳暖的美好季节
16、，各族各界群众就纷纷以饱满的热情积极投入到了庆祝活动中，歌颂赞美伟大的祖国和伟大的中国共产党，抒发对新时代幸福生活的真挚感受，表达对祖国的美好祝福。69年沧桑巨变，69年春华秋实，家国文化在神州大地尽情流淌。庆国庆，让传统文化焕发生机。传统文化呈异彩，国庆佳节味道浓。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。国庆期间，有景区开展歙砚雕刻、诵读朱子家训、体验国学经典文化“蒙童开笔礼”等文化体验活动，深受游客欢迎，每天参加这种文化体验活动的游客达到千余人次。诸如民俗风情展览、音乐“快闪”等等，都让人民群众重新感受到了流淌在民族血脉中的传统文化。文运同国运相牵，
17、文脉同国脉相连。“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件”。69年开拓进取，中国特色社会主义进入到了新时代，近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。而今行走在筑梦中国伟大征程中，13亿多中华儿女更应不断增强文化自信，在续写中华民族辉煌成就的同时，为人类文明进步提供更好的中国方案。（摘编自秦平让国庆假期多点文化味儿），陕西传媒网2018年10月04日）材料二：在消费升级趋势下，人们也更加重视精神层面的需求满足，旅游、文化、教育等服务消费占比不断提升。苏宁金融研究院宏观经济中心主任黄志龙认为，我国居民消费支出中，服
18、务消费比实物消费增速要快，目前服务消费占居民消费的比重约为50%，成为消费新热点。根据国家统计局的数据，当前我国服务消费需求旺盛，8月份全国餐饮收入3516亿元，同比增长9.7%，增速高于商品零售0.8个百分点。68月暑期档电影总票房174亿元，再创新高，预计全年电影票房将突破600亿元。国庆期间旅游供需两旺，亲子游、休闲游、自助游、自驾游成为热点。（摘编自消费亮点 点亮假期，人民日报2018年10月06日）材料三：国庆长假期间，各地大打“文化牌”，群众在游玩中提高文化素养，感知文化传承。“宾客盈门，礼乐齐鸣”“进香献酒，尊师敬祖”这两天来到河南许昌神垕古镇能看到按照北宋仪式举行的钧瓷开窑仪式
19、，让游客切身感受千年文化古镇的独特魅力。国庆假期，神垕古镇每天都将有两家以上的钧瓷窑厂举行开窑仪式，千年的窑火，让古镇焕发出新的生机。在齐文化发源地山东淄博临淄，定制文化游成为了游客新宠。除了根据游客需求安排景点外，旅行社还与齐文化研究学者合作，游览过程为游客提供专业的历史文化讲解，实现了文化传播和旅游的融合。节日里，各地博物馆游客络绎不绝。陕西自然博物馆，“科普游自博，国庆七天乐”主题系列活动，吸引了不少人。在福建莆田市博物馆，小朋友们可以自己动手体验抄纸、寻找铅字块、固版、刷墨等古法造纸和活字印刷流程。（摘编自国庆长假各地打“文化牌” 传承文化提升游客素养，央广网2018年10月4日）7下
20、列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A文化对经济发展起着很大的作用，在民族复兴的大好形势下，应继续发挥其软实力的作用。B各族各界群众以饱满的热情庆祝建国69周年，表达对祖国的祝福，尽情诠释家国文化。C目前我国居民消费支出中，服务消费约占居民消费比重的一半，成为消费新增长点。D各地发挥地方特色，打出“文化牌”，这一举措有利于群众提高文化素养，感受文化传承的魅力。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A中华文化历史悠久，其中蕴含着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族特有的精神标识。B文化发展与国家发展紧密相连，国家、民族强盛离不开文化的支撑，中华民族复
21、兴同样离不开中华文化的发展繁荣。C消费升级带来的结果之一是居民更注重精神需求，旅游、文化、教育等服务消费占比不断升高。D在千年文化古镇举行的钧瓷开窑仪式体现了对传统文化的传承与创新，使古镇拥有了新活力。9请结合材料内容，谈谈你对文化自信意义的理解。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）（河南中原名校2019届高三上学期第二次质量考评）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。黄福，字如锡，昌邑人。洪武中，由太学生历金吾前卫经历。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应死但目为奸党则
22、臣心未服帝置不问复其官未已，拜工部尚书。永乐三年，陈瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚书。明年坐事，逮下诏狱，谪充为事官。已，复职，督安南军饷。安南既平，郡县其地，命福以尚书掌布政、按察二司事。时远方初定，军旅未息，庶务繁剧。福随事制宜，咸有条理。上疏言：“交阯赋税轻重不一，请酌定，务从轻省。”又请：“循泸江北岸至钦州，设卫所，置驿站，以便往来。开中积盐，使商贾输粟，以广军储。官吏俸廪，仓粟不足则给以公田。”又言：“广西民馈运，陆路艰险，宜令广东海运二十万石以给。”皆报可。于是编氓籍，定赋税，兴学校，置官师。数召父老宣谕德意，戒属吏毋苛扰。一切镇之以静，上下帖然。时群臣以细故谪交阯者众，福咸加拯恤，
23、甄其贤者与共事，由是至者如归。镇守中官马骐怙宠虐民，福数裁抑之。骐诬福有异志。帝察其妄，不问。仁宗即位，召还，命兼詹事，辅太子。福在交阯凡十九年。及还，交人扶携走送，号泣不忍别。福还，交阯贼遂剧，讫不能靖。仁宗崩，督献陵工。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位，加少保，参赞南京守备襄城伯李隆机务。福丰仪修整，不妄言笑。历事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。当官不为赫赫名，事微细无不谨。忧国忘家，老而弥笃。自奉甚约，妻子仅给衣食，所得俸禄，惟待宾客周匮乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解缙评之，惟于福曰：“秉心易直，确乎有守。”无少贬。（选自明史黄福传）10下列对文中画波浪线部分的
24、断句，正确的一项是（3分）（ ）A 成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置/不问复其官/B 成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置不问/复其官/C 成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置/不问复其官/D 成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服/帝置不问/复其官/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（
25、 ）A“洪武”是朱元璋的年号，“太祖”是朱元璋的庙号，“永乐”是朱棣的年号，“成祖”是朱棣的庙号。B“工部”是我国古代的六部之一，掌管工程建造、水利交通、屯田等事务，最高长官为工部尚书。C“交阯”，原指盘腿而坐，后成为古代地理区域，范围在现今越南北方，与“安南”意思相近。D“商贾”指做买卖的人，是古代对商人的称呼，住着出售货物的为“商”，行走贩卖货物的为“贾”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A黄福仕途顺达，颇受皇帝器重。他被太祖越级提拔，既得到建文帝倚重信任，也受到成祖重用；仁宗时，辅助太子；英宗时，他加赠少保，参赞机务。B黄福胸有谋略，治理安南有方。安南初定
26、，事务繁杂，他编户籍，定赋税，办学校，向当地父老宣讲圣上的德治，告诫下属不要扰民，上下安然。C黄福多有建言，敢于抑制权贵。他提出的轻省赋税、让广东海运粮食等多项建议，均被皇上认可；对恃宠欺压百姓的宦官马骐，他多次加以压制。D黄福颇有丰仪，为官清廉节俭。他身材修长仪表整洁，家资仅够妻子儿女衣食，俸禄用于接待宾客和周济贫困的人，皇帝评价他为人有原则操守。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时群臣以细故谪交阯者众，福咸加拯恤，甄其贤者与共事。（5分）（2）历事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。（5分）（二）（云南曲靖一中2019届高三质量监测）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅
27、读下面这首诗，完成14-15题。寄题徐都官新居假山梅尧臣太湖万穴古山骨，共结峰岚势不孤。苔径三层平木末，河流一道接墙隅。已知谷口多花药，只欠林间落狖鼯。谁侍巾鞲此游乐，里中遗老肯相呼。【注】古山骨：指石。木末：树梢。狖（yn）：长尾猿。此泛指猿猴。鼯（w）：鼠名，俗称飞鼠，形似蝙蝠。巾鞲（gu）：代指徐都官。巾：冠的一种。鞲：革制袖套。遗老：年老历练的人，此泛指老者。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A首联取太湖石为假山，不径言石而言“古山骨”，写出假山具有山的骨髓。“峰岚”不仅写出山形，而且绘出山神，颇有云气蓊郁之感。B颔联写假山有崎岖小路达于峰顶，高于园中之树，山下河流一
28、道，自墙外引入。于是，假山、真树、活水，彼此浑溶无间，大得自然意趣。C颈联暗用西汉隐士郑子真身居谷口而名动京师的典故，并且说此地没有猿猴飞鼠之类的卑劣小人，赞美主人公徐都官的雅韵高德。D本诗由景及人，既写出园林建构之巧妙，又表现了园林主人的情趣。全诗笔力雄劲，格调明快，不施藻饰，瘦劲挺拔，很能体现宋诗的艺术特色。15尾联化用杜甫客至“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，请试着鉴赏尾联的思想内容。（6分）（三）（广东肇庆2019届高三第一次统测）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫望岳中表现泰山高耸挺拔，赞叹自然神奇秀丽的两句是“_
29、，_”。（2）劝学中“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_”。（3）屈原在离骚中用“_，_”两句，表明自己追慕古代先贤，宁死不失正直。第II卷 表达题三、语言文字运用（20分）（河南中原名校2019届高三上学期第二次质量考评）阅读下面的文字，完成17-19题。 正如蒸汽机和电力一样，人工智能正在重塑我们的世界。随着算力的提高、数据的积累以及算法的进步，（ ）。用“革命”来形容这场深刻的改变是不为过的，算法越来越强势地支撑起整个世界的个性化、定制化、智能化运动，而这场运动之所以成为可能，是因为算法可以将人们的行为、交谈、购物、位置以及你的血压、心跳等 的
30、大数据通过算法转化为对人们某时某地某个场景下的状态、属性、需求甚至情绪，进行打分、评估与预测。算法的崛起必然是对于传统秩序与格局的重大改变，它所带来的一系列现象与后果也引起了人们 的议论、焦虑甚至 的批评。譬如，它对于价值逻辑的“理解”更偏向于市场逻辑、用户体验，而对于社会逻辑、伦理要求却缺少关注；它造就了好看、好玩、使人沉浸其中甚至 的魔力，这不仅让人们置社会生活中更重要的人和事于不顾，而把精力和注意力吸引到“一地鸡毛”的琐碎和虚拟世界当中，也挤占了人们越来越多的生活时间和休息时间。这些都是让我们不能不认真对待和严肃思考的问题。17下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A人
31、工智能正在深深地影响着人们的生活，我们的世界也在不断地改变着，对此很多人还始料未及B作为现代最具前瞻性的技术之一的人工智能，其带来的改变如同前两次工业革命一样意义深远C人工智能成为本世纪最具战略性技术之一，这种基于人工智能的算法正在改变着我们的世界D人们对于人工智能的认识也在发生着转变，对它的积极意义和带来的弊端有了更加全面的认识18依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A林林总总 自然而然 单刀直入 不可救药B凡此种种 自然而然 直言不讳 难以自拔C林林总总 水到渠成 直言不讳 不可救药D凡此种种 水到渠成 单刀直入 难以自拔19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项
32、是（3分）（ ）A这不仅挤占了人们越来越多的生活时间和休息时间，更为重要的是，让人们置社会生活中更重要的人和事于不顾，而把精力和注意力吸引到“一地鸡毛”的琐碎和虚拟世界当中。B这不仅把人们的精力和注意力吸引到“一地鸡毛”的琐碎以及虚拟世界当中而置社会生活中更重要的人和事于不顾，也挤占了人们越来越多的生活时间和休息时间。C这一方面挤占了人们越来越多的生活时间和休息时间，更为重要的是，把人们的精力和注意力吸引到“一地鸡毛”的琐碎以及虚拟世界当中而置社会生活中更重要的人和事于不顾。D这一方面把人们的精力和注意力吸引到“一地鸡毛”的琐碎和虚拟世界当中而置社会生活中更重要的人和事于不顾，更为重要的是，挤
33、占了人们越来越多的生活时间和休息时间。20（山西吕梁2019届高三上学期第一次阶段性测试）刘勇考上大学，给曾经对他有很大帮助的老师发了条短信表示感谢。其中有五处不得体的地方，请找出并作修改。（5分）老师：您好！在高中阶段，你能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是您悉心教导的结果。你的教学造诣是那样深厚，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造，不辜负你的希望。你的学生 刘勇2018年9月20日21（河南中原名校2019届高三上学期第二次质量考评）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）示例：乡村振兴战略，要处理好顶层设计和基层探索的关
34、系，坚持因地制宜，切忌脱离实际。材料：监管失控 盲目追求 社会失衡 实现共同富裕 力求协调高效 做到科学统筹市场主导 短期目标 群众获得 国家发展 政府引导 长期规划四、（山东师大附中2019届高三上学期第二次模拟考试）写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一名高考取得707分、被北大中文系录取的女生写下的感谢贫穷的文章在网络热传：“尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷”。这引发网友热议，有人说：“贫穷确实值得感谢，生活的贫穷让她更加坚韧不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。”有人说：“该赞美的不是贫穷，而是她克服贫穷的韧劲
35、和坚强。”还有人说：“富不代表心灵高贵，穷不代表精神贫瘠，不是所有富贵都是幸运，不是所有贫穷都那么可恨。”更多的人说：“贫穷不值得感谢，更不值得赞美，如今寒门难出贵子，这名女生只是突破贫穷的极少数个例，更多的孩子因贫穷而失去了更多的机会和发展空间。”也有人说：“贫穷不值得感谢，但必须正视和反思，需要正视贫穷的不仅仅是贫寒学子，更应该有从未经历贫穷的人和我们的政府与国家。”对于以上事件中关于“贫穷”的讨论，你有什么样的看法？请结合自己的人生体验或感悟，写一篇文章，谈一谈你的思考和认识。请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2018-2019学年上学
36、期高三年级第二次月考语 文答 案1 【答案】C【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”；然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“二元对立自我与本我的对立”错误，“自我与本我的对立”不是二元对立。B项，“在不能处理好本我、自我和超我这三元关系时，人性就可能处于分裂状态，这时人性就表现出善或恶这两种极端形态”错误，从文章第二段来看，应该是当自我不能完善协调本我、超我与外界的关系的时候，人性就可能处于分裂的状态。D项，“作者认为，中国智慧美学认为
37、人性要么是善，要么是恶”错误，文章第四段说“以及告子性无善恶论所以，中国智慧美学虽然对人性有多种阐释，但不像西方美学那样强调人性的多元性甚或二元性，更不强调人性的分裂与冲突，而是在很大程上主张了人性一元论”，由此可知，告子的主张是对善恶不加分别的。故选C项。2 【答案】C【解析】本题考查学生分析文章结构、把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“文章以孟子、荀子、告子为例分析论证了人性是没有差别的
38、主张”错误，从文中来看，文章第四段中提到孟子、荀子、告子，论证了中国智慧美学主张人性一元论，但不能论证“人性是没有差别的”。故选C项。3【答案】D【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思、并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”；然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“本性中存在善与恶的矛盾冲突，就会导致人格结构矛盾和分裂”错误，该信息与文
39、无据，文章倒数第二段只是说“综观前人论述，我们发现即使人性有善与不善论，这种差异也只是一种本性差异，是为后天修养和发展提供条件，而不是强调本性中存在善与恶的矛盾冲突，以及所导致的人格结构矛盾和分裂”，文中强调的是人性善与不善这种差异只是本性差异，是为后天修养和发展提供条件，并不是强调“本性中存在善与恶的矛盾冲突，以及所导致的人格结构矛盾和分裂”。故选D项。4 【答案】B【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，
40、以确定正误。B项，“父亲是自私自利的人”过于夸大，父亲只是“感到很没面子”，有一点虚荣心而已。故选B。5【参考答案】以上工作为重的人民警察，大年三十放弃与家人团聚，外出执行任务。不计个人利益（提拔、获奖），冒着生命危险挡猎枪，及时阻止犯罪，避免了更大的悲剧发生。执法灵活，既讲原则又有人文关怀，在不违背原则的情况下，给有特殊原因的偷猎者以宽容。乐于助人，发现猎人家经济困难，慷慨解囊。【解析】本题主要考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合
41、“小谭挂断电话，只好抱歉地对父亲说：爸爸，有任务了，看来这个春节又不能陪您了”分析可知，他是以工作为重的人民警察；结合“一个偷猎者已经瞄准一只藏羚羊准备扣动扳机，小谭没有丝毫的犹豫，上前用身体挡住了枪眼”分析可知，他不计个人利益（提拔、获奖）；结合“他便给父亲解释说而且有可能毁掉一个家庭，甚至一个家族”分析可知，他执法灵活，既讲原则又有人文关怀；结合“便掏出身上的钱，说：大叔，我相信你，我身上就这两千块钱了，你拿去办点年货吧，不要再干这违法的事了”分析可知，他乐于助人。6【参考答案】第一处插叙主要写父亲抓罪犯的经过利因功获奖提拔的情况，第二处插叙主要写罪犯被判刑入狱后其家庭的惨状。父亲的执法与
42、小谭的执法在方法手段、偷猎者结局、对执法者个人的影响等方面形成鲜明对比，从而说明抓住犯法者不是执法的终极目的，而阻止犯法（罪）、构建和谐社会、使执法的社会效果最大化才是上策，尽管这样做往往会减少执法者个人的一些私利，深化了小说的主题。 【解析】本题主要考查分析作品结构、概括作品主题的能力。插叙，对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，更好的突出人物的性格；突出主题，为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容；让文章结构富于变化，避免平铺直叙等。结合文本内容“那是一个大雪纷飞的除夕因为这次事件，父亲得到了2000元的奖励，
43、从基层一名干警破格提拔为副局长”“当年对他下毒手的那个歹徒被判了无期徒刑后来也被抓进了监狱”分析可知，第一处插叙主要写父亲抓罪犯的经过利因功获奖提拔的情况，第二处插叙主要写罪犯被判刑入狱后其家庭的惨状。结合文本内容“小谭赶到时，一个偷猎者已经瞄准一只藏羚羊准备扣动扳机，小谭没有丝毫的犹豫，上前用身体挡住了枪眼”“如果当时让偷猎者得逞，那就是两败俱伤藏羚羊受到伤害，偷猎者也将受到法律的制裁，而且有可能毁掉一个家庭，甚至一个家族”分析可知，父亲的执法与小谭的执法在方法手段、偷猎者结局、对执法者个人的影响等方面形成鲜明对比，深化了小说的主题。7 【答案】C【解析】此题考查信息筛选和整合能力及对文章的
44、内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考查的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，C项，“新增长点”错误，原文是“新热点”，二者不是同一概念。故选C。8 【答案】D【解析】此题考查信息筛选和整合能力及对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考查的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，D项，曲解文意，“体现了对传统文化的创新”错误，开窑仪式重在让人们感受文化传承，是再现而不是创新。故选D。9【参考答案】文化自信，能增强中华儿女对传统文化的认同感，让中华儿女更好传承传统文化。坚定文化自信，能让中华儿女更好地续写中华民族的辉煌成就，续写民族复
45、兴梦的新篇章。增强文化自信，能让中华儿女为人类文明进步提供更好的中国方案。 【解析】此题考查探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。此题要求结合材料谈谈对文化自信意义的理解，答题时注意根据文中的重点句子“在欢度国庆之时，在民族复兴展现出前所未有光明前景之际，13亿多人民群众更应坚定文化自信，续写筑梦新篇”“庆国庆，让家国文化尽情流淌。无国无以为家，无家不能成国。国庆节是集人民性、政治性和幸福感于一体的节日，承载着反映国家、民族凝聚力的功能”“诸如民俗风情展览、音乐快闪等等，都让人民群众重新感受到了流淌在民族血脉中的传统文化”“而今行走在筑梦中国伟大征程中，13亿多中华儿女更应不断增强文化自
46、信，在续写中华民族辉煌成就的同时，为人类文明进步提供更好的中国方案”提炼答案要点。10【答案】B【解析】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“福”指的是黄福，作为“与”的主语，排除A项、C项。“李景隆”是“指”的主语，结合句意内容分析，排除D项。句意：成祖列出奸党二十九人，黄福是其中之一。成祖入京师后，黄福迎接并归附。李景隆指责黄福是奸党，黄福说：“臣固然应该死，但被看为奸党，则臣心中不服。”皇上置之不问，给他恢复了官职。故选B。11 【答案】D 【解析】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的
47、能力。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“住着出售货物的为商，行走贩卖货物的为贾”错误。行走贩卖货物为“商”，住着出售货物为“贾”。故选D。12 【答案】D 【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，注意比对选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，结合文本内容“成祖手疏大臣十人，命解缙评之”分析可知，“皇帝评价他为人有原则操守”理解错误，由文中最后一行内容可知，是谢缙评价的。故选D。
48、13 【参考答案】（1）当时群臣因为细小的事情被贬谪到交阯的很多，黄福（对他们）都加以拯救和抚恤，选出贤明者与他们共事。（2）（黄福）事奉六位君王，提出过很多建议，他公正廉洁宽恕，一向得到他人的信任。【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“以”，因为，介词；“谪”，被贬谪；“咸”，都；“拯恤”，拯救和抚恤；“甄”，选出、甄别。（2）“事”，事奉；“建白”，提出意见，陈述主张；“廉”，廉洁；“恕”，宽恕；“素”，一向；“孚”
49、，信任；“素孚于人”（状语后置句）。【参考译文】黄福，字如锡，昌邑人。洪武年间，从太学生担任吾前卫。曾上书论国家大计。太祖很赏识他，把他越级升为工部右侍郎。建文时期，他深受信任和倚重。成祖列出奸党二十九人，黄福是其中之一。成祖入京师后，黄福迎接并归附。李景隆指责黄福是奸党，黄福说：“臣固然应该死，但被看为奸党，则臣心中不服。”皇上置之不问，给他恢复了官职。不久，他被任命为工部尚书。永乐三年（公元1406年），陈瑛弹劾黄福不体恤工匠，他被改为北京行部的尚书。第二年因事获罪，被逮捕并被关押到牢狱中，被贬谪充当为事官。不久，他得以官复原职，督运安南军饷。安南平定后，在那个地方设置郡县，皇帝命黄福以尚
50、书衔掌管交阯布政司、按察司的事务。当时边远的地方刚刚平定，军队尚未歇息，事务多而繁杂，黄福因事制宜，处理地都很有条理。他上疏说：“交阯赋税轻重不一，请斟酌制定标准，务必从轻省方面考虑。”他又请求道：“沿泸江北岸到钦州，请设立卫所和驿站，以方便往来。实行开中法，给予商人们运销食盐的权利，再让商人输运粮食到交阯，通过这样来充实军粮储备。官吏的俸禄，仓库储粮不足则以公田的产出补足。”他又说：“广西百姓输运粮饷，陆路艰险，宜令广东海运二十万石去供给。”这些建议都被批准了。于是他编制户籍、制定赋税、兴办学校、设置驻军，多次召见当地父老宣谕圣上德治之意，告诫下属官吏不要苛刻、侵扰人民。一切治之以静，上下安
51、然。当时群臣因为细小的事情被贬谪到交阯的有很多，黄福（对他们）都加以拯救和抚恤，选出贤明者与他们共事，因此贬谪者有到了这里就像回家的感觉。镇守宦官马骐依仗受宠侵害百姓，黄福多次压制他。马骐诬陷黄福有谋反异志。皇上觉察出这并不真实，不追究。仁宗即位后，黄福被召回，命他兼任詹事，辅导太子。黄福在交趾共十九年，到他回来时，交阯人民搀扶着他一路相送，哭号泣涕不忍分别。他回来后，交阯人的反叛加剧，终于无法平定。仁宗逝世后，他总督献陵工程。宣德七年（1432），皇上让黄福到南京任官。第二年黄福兼掌南京兵部。英宗即位后，加封他为少保，参与辅助南京守备襄城伯李隆的机要事务。黄福有丰姿，身材修长仪表整洁，不苟言
52、笑。（黄福）事奉六位君王，提出过很多建议，他公正廉洁宽恕，一向得到他人的信任。他当官不图赫赫之名，办事无论大小都很谨慎。忧国忘家，越老越坚定。他自己的生活非常俭约，妻子儿女仅够衣食，所得的俸禄，只用于接待宾客和周济贫困而已。当初，成祖写下十位大臣命解缙品评，解缙只对黄福写下这样的评语：“秉性率直，为人确实有原则有操守。”，没有丝毫贬抑他。14 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等。每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对、手法不准确、手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要
53、是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，C项，“颈联暗用西汉隐士郑子真身居谷口而名动京师的典故，并且说此地没有猿猴飞鼠之类的卑劣小人，赞美主人公徐都官的雅韵高德”说法错误，颈联“只欠”一词说明遗憾的是假山之上还缺少野生动物。此句作一转折，更进一层表现诗人的审美趣味，说明人造之景巧夺天工，毕竟比不上万象皆备的大自然，点明所咏乃是假山。故选C。15【参考答案】尾联句意为：谁陪伴徐都官游览这座新建的假山，（当然答案是我）请问徐都官可肯邀请乡里中的老者来一同游览。表面上，是说与人分享，其乐更甚；深一层的意思是，为官者当与民同乐。写出希望徐
54、都官能与民同乐的心意，显示了诗人博大的胸怀。 【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。解答此类题，要通读全诗，整体把握诗歌内容主旨，在此基础上回归诗歌，找到要鉴赏的具体诗句仔细阅读，根据诗句所写的内容，理解其表达的表层含义，进而根据诗歌表达的主旨情感，分析把握其所表达的深层思想内容。本题，题目是：尾联化用杜甫客至“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，请试着鉴赏尾联的思想内容。要求赏析思想内容的诗句是诗歌的尾联，“谁侍巾鞲此游乐，里中遗老肯相呼”意思是：谁陪侍你在这园中尽情游乐，可肯召唤乡里的老者相伴相随？诗人撇开自已和朋友，着意提到“里中遗老”（遗老，指老者），颇耐寻味。徐
55、都官新居假山既成，却未“对外开放”，连里中老者亦未能一饱眼福。诗人既以先游为快，也就想到这一层，才有此一问：“谁侍巾鞲（巾鞲，代指徐都官；鞲，臂套）此游乐，里中遗老肯相呼？”这一联化用杜甫客至“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，表面上，是说与人分享，其乐更甚；深一层的意思是，为官者当与民同乐。这与诗人好友欧阳修的醉翁亭记末尾一段的措意不谋而合。于是诗的境界得到提高。只是诗人不说“应”相呼而只问“肯”否，措辞很委婉，希望徐都官能与民同乐的心意，显示了诗人博大的胸怀。16. 【答案】（1）造化钟神秀 阴阳割昏晓 （2）君子生非异也 善假于物也 （3）伏清白以死直兮 固前圣之所厚 【
56、解析】这是一道考查识记名篇名句的能力的题目。此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“生”的写法。17 【答案】C【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。A项，强调人们对人工智能的影响始料未及、出乎意料，不合文意。B项，强调人工智能与前两次工业革命的比较，不是文章重点。D项，强调对于人工智能的全面认识，与全段意思相符合，但是这里只是在强调其转变的影响。故C项正确。
57、18 【答案】B【解析】本题主要考查正确运用成语的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容众多。凡此种种：像这样的或这一类的事物。结合“将人们的行为、交谈、购物、位置以及你的血压、心跳等”“大数据”分析，选用“凡此种种”。自然而然：自由发展，必然这样。指非人力干预而自然如此。水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。修饰“议论、焦虑”，选用“自然而然”。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。形容一个人说话毫无隐瞒。单刀直入：原来比喻认定目标，勇猛精进。后多用来比喻直
58、截了当。结合“的批评”分析，选用“直言不讳”。难以自拔：身陷某件事情之中无法控制自己。不可救药：是指人或事已经到了无法挽救的地步。结合“使人沉浸其中”“魔力”分析，选用“难以自拔”。故选B。19 【答案】C【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改为病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，难度不大。句子中的语病主要表现在三个方面，一是关联词语的衔接问题，二是语序问题，三是结构混乱。A项，后半句语序不当，而且结构混乱。B项，主要是关联词语衔接不合理。D项，为语序不当。故选C。20
59、 【参考答案】“你”改为“您”；“你能帮助我学习”改为“我在您的帮助下学习”；“造诣是那样深”改为“水平很高”；“刮目相看”改为“为非常敬重”；“好好改造”改为“好好学习”。【解析】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，考生要明确题干的要求，如本题“刘勇考上大学，给曾经对他有很大帮助的老师发了条短信表示感谢。其中有五处不得体的地方，请找出并作修改”，这是学生给老师发的短信，考生要注意语言使用的场合、对象以及对象之间的关系。“在高中阶段，你能帮助我学习”中“你”使用不当，此处是称老师，应使用“您”；“你能帮助我学习，深感荣幸”，前一句的主语是“你”，后一句“深感荣幸”的主语应是“我”，此处
60、偷换主语，故可以把前一句也改成以“我”为主语，即“我在您的帮助下学习”；“你的教学造诣是那样深厚”中“造诣”修饰不当，此处是说“教学水平”，一般说“教学水平很高”；“好好改造”中“改造”使用不当，应改为“学习”。21 【参考答案】乡村振兴战略，要处理好长期规划和短期目标的关系，做到科学统筹，不可盲目追求。乡村振兴战略，要处理好市场主导和政府引导的关系，力求协调高效，防止监管失控。乡村振兴战略，要处理好群众获得和国家发展的关系，实现共同富裕，避免社会失衡。【解析】本题主要考查语言表达的能力。仿写句子要做到：理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句义与原句一致。注意例句的句式特点，特别是分句间
61、的关系，甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞手法，仿句要与之保持一致。注意例句的用词特点，如词语的褒贬、雅俗、色彩等，仿句用词要与之相似。注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。根据示例句式特点“乡村振兴战略，要处理好的关系”，仿句应该是“长期规划和短期目标的关系”“市场主导和政府引导的关系”“群众获得和国家发展的关系”；再根据短语的含义归类表述即可。22 【写作指导】本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？请结合自己的人生体验，写一
62、篇文章，谈一谈你的思考和感悟。任务驱动型的作文，既有限制性的条件，也有开放性的空间。审题时要注意出题人的设计意图，不能没有边际地任意拓展。第一，要对“贫穷”有一个清晰的界定。比如：日常生活中人们认为，贫穷就是缺乏钱财，生活拮据困乏。但贫穷既可以指物质上的，也可以指精神上的。同时，贫穷又是一个相对的概念，参照物不同，贫穷的理解就不同。第二，要对“贫穷”对人的发展的影响有一个分析。贫困的生活对一个人的发展一定会造成很大的障碍，甚至导致一些人永远处于没有希望的境地中。但是，也应该看到，贫穷的生活也更能使人在对抗困难的过程中培养起坚韧不拔的毅力，让人有一种战胜困难的勇气。第三，还需要有“物质与精神互相
63、影响”的观念，既不能绝对强调物质的重要性，也不能绝对强调精神的重要性，应该客观公允地分析两者的关系。以上三点是网友争议的根源，也是我们写作的思维起点。另外，考生一定要明白感谢贫穷一文的真正内涵，引文中有非常明确的表述“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫”，那么我们就需要思考还可以带来什么？从女孩高考707的高分来看，她没有被贫穷的生活压倒，也没有在贫穷的生活中丧失了奋斗的方向。由此，我们可以引申出：贫穷也能够磨练人的意志等。写作时要避免对“贫穷”大赞特赞，似乎一贫穷就成功，这是一种绝对化的思维；也不能写成对“贫穷”的战斗檄文，成了打赢脱贫攻坚战的宣传稿，这是对引文部分的误读。理想的行文思路应该是能够从感谢贫穷一文出发，谈一谈“贫穷”在人成长的过程中的作用，要注意辩证思考，但是更多的应该从正能量方向写作。也可以就“贫穷”应不应该感谢来立论，其实感谢的不是“贫穷”，而应该是“贫穷”给予人的磨练。
