普通高中教科书·艺术必修3 艺术与科学（沪教版2021）.pdf

1、艺术与科学艺 术YI SHU上海教育出版社普通高中教科书必修 3艺 术普通高中教科书上海教育出版社艺术与科学必修 3 编 编 编 编 编 3 上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会组织编写 159 C 2021 年 8 月 1 2021 年 12 月 2 8901240 1/16 7 162 978 75720 06715/G0506 13.90版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请拨打 02164319241如发现印、装质量问题，影响阅读，请与上海教育出版社有限公司联系，电话 02164373213全国物价举报电话：12315 按照中华人民共

2、和国著作权法第二十五条有关规定，我们已尽量寻找著作权人支付报酬。著作权人如有关于支付报酬事宜可及时与出版社联系。在人上，艺术与科学一对生，人用一予表达文的“tkhn”、文的“Ars”。在人文上，艺术家科学家的人不。，艺术和科学各，、音乐、舞蹈、美术等艺术有了的展；数学、理、化学、生等专也有了的工。艺术家创造，情感；科学家研究然，。所的活一，实上有通之处科学和艺术人力和创造力的表，的直和慧然和人，世、造世。进 20 世，人在艺术和科学了所有的，者的合广，正作家（Gustave Flaubert，18211880）所“科学与艺术在，必在重。”艺术与科学的，理解在体上通的，科学术艺术展提供了的创意和

3、表，艺术的展也科学术的进平、和等美感提供感，体了感性和理性的影和作用。体，在艺术创造过程中，科展不对艺术作品的创作生影，生出新的艺术，在和数字，新的科展进新的艺术的生；在审美接过程中，不审美行本科学理，感性的艺术也科学的进行知与；在科学过程中，艺术美感与人文精神在创造活的一，科学创新提供不的力。艺术与科学的合，有于地艺术与科学，有于正的世和艺术。艺术与科学根据教育部颁布的普通高中艺术课程标准（2017 年版 2020 年修订）编写。学艺术与科学的，通过下展通过实践学，用表达创作一艺术与科学合的艺术作品；通过理研究学，科学的评艺术作品，对艺术与科学的提出，展，理解艺术与科学之间的性；通过创作体验

4、和研，感知艺术与科学之间的，科学的出，立对艺术的审美力，及在科学境下对艺术的理解力。编者 2020 年 6 月学2 艺术科学之第一课 4第二课 12第三课 18 艺术科第一课 28第二课 36第三课 443 艺术美科学第一课 58第二课 66第三课 74 科学探索之艺术美感第一课 84第二课 92第三课 10023艺术与科学通的有。艺术家对科学的趣艺术与科合，创造出新的艺术。科学家的艺术情科学创造的间，生新的科学。通过究性的课研究，地理解科学的创造力与艺术紧。在工艺，艺术与科学中有，中有。1.2.3.艺术科学之4第一课影5家达（Salvador Dali，19041989）对科学的趣。量子力学

5、、数学和学的展，并作感的。1945 年，本广子的，了创作中的“核”，在子理的影下“子”。的作品子上，人文艺的；也，作品子的的，中体一 子。子 65 54 1952年达（）达 艺术家对科学材的表6 范例赏析 I文艺的德家布（Albrecht Durer，14711528）科学知提高的艺术创作水平。的作品 I中的表情，上的，上和，MELENCOLIA I，出“”的。对一不的精表作品的点，的作品中处包数学素。I 版 24 20 1514 年布（德）美大会艺术上 44 的。中的数字，或 4 数字，和 34，上 4数字或中心 4 数字，和也 34，的数中的数字。最下一行中间的数字 15、14，表创作于

6、1514 年，年正 43，34 的。数学研究艺术创作中，的神之。体、体、子学的常用工，、工程学的常用工，、指与航海，平、漏、与理学。位家、科学家和艺术家的化，中的正的，在作者心中的地位。7 2D 3D 0.10.4 艺术家对科进的用德布的影1872 年，了研究“子地”，科学家德布（Eadweard Muybridge，18301904）用间一的，了影。16 16 24 也“心理学”，心理学的，生于 20 世的德。“”德文“Gestalt”的音，意“”“”，在于意验的性和性，知中实的（、体、等）。学于 1910 年心理学家对实验的，体在一下所生的视知，不用的理的解，感的综合，一全新的有体性的。8

7、影的生（Auguste Lumiere，18621954）和易（Louis Lumiere，18641948）“影之”。1895 年 12 28，在普辛14“大”的地下，一在合的影。的有进工的大水等 11 部影，20。一不标志“术”的世，也标志影的真正生。进 影剧导演（）1895年进世上最的影，了达一行进的全过程。，由于视，会生一上的视。此，部影在影院，对视理知之的四生了心理，真的过 了。范例赏析的一体水 影海导演（）1895年9行 影海导演（）1902 年影中的重，中人本人（）1902 年，艺术家（Georges Melies，18611938）根据（Jules Verne，18281905

8、）和伯（Herbert George Wells，18661946）的部科，了影行，。科影的，了文学家的。一位舞艺术家，有的剧院，力于术和戏剧合。一接影，对生了的趣，此影创作生，并造了世上一“影”。1896年，在一然的过程中，由于生，中间了一间。之在的，地上一行的然了的，人然人。由此“”的影术理。此，创了重、影、合等影；了、出、等辑。此世影上一位影专家。一人的乐队 影剧导演（）1900 年文学家的 影剧导演（）1898年10年编1.2.3.1000 2000 3000 编编编视辑1.2.编3.编4.5.视辑一有素材、间、。素材编辑的素材。间对素材进行辑的；影的间。用素材的素材和间上的编辑情。1

9、1创新中 海 导演 2018 年创新中中的 500 大重 海 导演刘、等 2013 年工程 海 导演李 2012 年12第二课1926 伯（Albe rt Eins tein，德）13 达（意大）19112009 科学家艺术 Leonardo da Vinci14521519学艺术，学音乐与，会和乐，大学乐队。德（Ludwig van Beethoven，17701827），表过文赏和（Wolfgang Amadeus Mozart，17561791）的音乐作品。科学家与艺术家的对 书 李 1987 年李书写的“”字，表示“点”或“量”，“知”之意，用于研究点理的并行的。音乐的理学家伯（德）人

10、科学家学 118 143 2011 年14理学示正或的子之间的作用，了子。子、子，体、体、体了世。与正的对，对了中文化中的“”和“”。中文化中的“”示了“”和“”的，所有的性单性生的，正子在德中所的“生一，一生，生，生”。此的性单的“”中生的，科学研究的。范例赏析李对艺术家 中 本水 作人 者李请家作人（19081997）创作的，1988 年5 在中高等科学术中心的“子学术会”。科学与艺术合的之作，正子对的标志。在作人，周易的“”学与理学的子有通之处，表世间的性“”一单性中化的。作，意世的，的全部力、所有和量生于的对。的，大的，的。，正对，学、理通于艺术作品中。15生生 中 本 李中高等科学术

11、中心于 1989 年 5 了“、和量子引力”学术研会。研会之，李请家李（1907 1989）创作一表达理的中，用作研会的标志。理理的基本之一理、量子引力和的一。理四世中所有间中一根的表。对的科学理，李李解“用一根的一的，出人、和。根，一根间的的生了人、等的。”李的子，中家、人，水、人。年，的艺术，对的化，心之也合，在然的提下，心所地的立性。中生有意地了子及一根的中生。作中感的点、，于，意，生地体出与理的，有的艺术意境。161.2.3.创造 198年 大者17Alexander Borodin18331887 19 1864 年 1873 年Dmitri Mendeleev18341907189

12、31974 1919 年大（）了一 剧 编剧18 高 13 中家第三课19陶 新 文化“艺”和“”工中的工艺造 李（）中有的于世，文献对的科学知和工艺了。中，工王书造和工等术专了的工艺。陶中有的乐。，陶，表素，在的部有一，作之用。在年的新，人精美的陶乐。20此用德地高，进料苏出。大子下子孙免一子的，大，人神，有神。大量出，此本，人，常。此，。通体，、黄、等的，上，素。此重，造，正，有。家、化，有、燕、等之。子下大 高 27.5 高 9.7、15 “艺”和“美”正“”，“”，“”，一在的上，用的各上，然在的。在年间行，作艺，用的，“”。21高的了人体高，一 45，人体工程学的高 4048；的大

13、40，也与人体工程学的用 4045 合；40，与人体工程学的用 35 40 基本合。及人体工程学的高的了人体高及“艺”和“人”SC的，各之间的点合。中家的在达高。（）（上）子（下）（下）（上）22 范例赏析年，有，生，一直视作工艺美术品的。作工艺之精美，艺术之，广。不作工，也作精美的陈品。作中的表，达了和、科学和审美的一。高 48 院最人的地用的作导，的一中的体，一的。中的点，通过上的导；由导体的水，。的科学，高，人常用。部有一根，一供出之用，一供之用，一。用的作用，本的，的了最大的；由于有导接部，的，了。23家241919 年，包学院在德立，学生了学之，学家、和等用品。包学院在 19 世在于

14、工与工、量与数量、艺术与科之间的对。艺精的工匠和有创造力的艺术家在学院新品，在工中大量生。包学院大地了工的。1.2.3.包的子布（Marcel Lajos Breuer，19021981）于 1925 年了世上一，了的师艺术家基（Wassily Kandinsky，1866194），子“”。布（）25PH 用的科学，了最接然的影。一过进人，和的，免过大造人的不。（Hans Wegner，19142007）的“Y”的感于，科学，展材料性，造、，的在有的，了的优点。PH5 PH“Y”（）2627科的进和展创造出的艺术。在中，不材料的用体了文化的性与性。了，人在创作，对于媒材的选择，本体了美学。影在

15、的基础上生；中影中的意境与影术合，的视。数字的，艺术创作进了新。通过对数字术下音乐、舞蹈、美术等的学，理解艺术和数字术之间的紧。1.2.3.艺术科28 第一课29者 材料，用工重的。朱、等料，艳。于上的料由研。用重，、，料重，会于表，家常用的生或团，“”理之中。，会艳，重。王一 T（部）中 本（）（本 部）中 本 37 145.3萱（）美美术生 中媒材的展与演30 中 本 51.5 302 1942年 市美术 中 本水 67.7 25.9 王（）上海高 中 本 193.8 98.1 沈周（）院沈周（14271509）生的性，用不的，在，化出水的。王（13101359）的作，、蕊，生。31在作品

16、中实验性地用过的和合，的易于合，于用，了的与展。Jan va n Eyc k13951441年培包的子 26 19 143年（）家美术料 媒材的展与演32 范例赏析苏17 世，德本（Peter Paul Rubens，15771640）对性媒材料的作作出重大献。合了德和意大的体，对德的了大的作用。常在表的上作，有也在子上一的。一大作品也在上的，用，一用和料的。通过，生美的，和的人文。苏 79 54 1620 年1625 年本（德）与有严，家在创作中根据活用。指不用的料进行。等一进行下一上，下出，的。，于表感和实感。指的素，平一，用培提部，和。一部，中间子和部，与的对示出的和理。3大的星下 布

17、207 308 184年186年修（）美艺术上布了精、的点，点由不和的、及、等的，赏者在一的视，感艳和的。的艳、，宁和。中的人处在一的中，、达了美的合。的料与1841 年料的家出写生提供了，也的提供了。在料年，。家重和写生，重视表下的大然的化。大的星下新表家修（George Seurat，18591891）创作的一布。用点，了人在的大上的情。341.2.3.校（部）中 本 51 138.2赵（）宁35 RGB CMYK CMYK RGB CMYK 2010 年上海世会中的上用科与影术，大了 30，了，用 12 高影在上。3D 一数字基础，用或料等合材料，通过的造体的术。上与数字媒体艺术合3D

18、36年 1961 年 2015 年之大 影 导演鹏 2015 年 第二课37年年 的 3 7 大上海美术影于 1961 年 1964 年作的，根据中文学编，上、下，通过孙、的，出地表了孙的。12，10 的达7000 10000。大的达，间年。大 影海导演、1961 年孙（）38 数字的严对子孙的表情，1961 年大工作 1962 年指创作中的在上的一作之与点的。一套作中的了作的、处理等。之大 影 导演鹏 2015 年 39 立间立数、的等、上材之大大对材进行了的工。大的了水，意舞的大、的重等，造出真、的。部地体了。影大大，生活，表情用位。、等与作合，表出的，的引情感。之大人之大 影 导演鹏 2

19、015 年 40 范例赏析出 中 本 129 34 1951年 中文学 影导演伟、家、1961 年由上海美术影作的 15 水，中水之，中水用影之中，创造出中审美意境和文化的。此，中有的水意境在上了，合中音乐，神、生。（18641957）作出，水的和中的，给人活、生之感。用实间和的，表出有的艺术。由于材于，的心世情感表达直接。通过的化、队的化和的化，地表达出、的情感。平、情。，单的平。大然的音和表情达意的音乐，和的中音乐了、和情感的作用。41123 1 2 12 者 1 3 8 421.的 影导演文伯（Steve n S pi elbe rg，美）2011 年2.3.CGComputer Gra

20、phics，用的一的，上用术进行视和生的通 CG。包括术也包括艺术，括了所有的视艺术创作活，平品的、影视、媒体术、的及工造等。43大 影 130 180 全 中美术1986年 2012 年年 50 者者（）4 8 2018 年2022 24 24 24 8 文艺表演 导演艺平昌冬奥会闭幕式上，“北京8分钟”文艺表演再一次向世界发出了来自中国的邀请第三课4520 90 年 数字术下的音乐年者2016 年 12 月Sony Computer Science Laboratories Johann Sebastian Bach16851750用“”创作的导Artificial Intelligenc

21、e（AI），研究用于、和展人的的理、术及用的一新的科学。46 范例赏析海2019 年中视会在一海中，舞海用 AR 作的，与舞和演出一体，直生了所有的视。“”通过真实理的 AR 术引，视的赏接真实世的。术新与艺术创新在文化艺术中的对接，也“”上的一重创新。海 2019 年中视会导演李等 表演王、等 演2019 年 数字术下的舞美2019 年AR AR AR AR 47 G20 会文艺表演表演舞蹈学院 演2016 年2016 年 G20 会上，中真实演与影合，也剧有一在真正的上表演。蕾舞演音乐舞，的视创意感人了心的。实上，达，必过创意，的、的用、和的合。Augmented Reality（AR），

22、一实影影的位及并上的术，实了真实世和世的“”。Front-projected Holographic Display，指用理并体真实的的术。科影与的引导，全影的舞表演、展展示等活中。48星作品中，用数化的展由 20 根，的中心点。地，用创一中心的，中心也展示大的 3D 的“”。之间的间也，作用。星 数字 2018 年 德（Cha d K ni ght，美）20 90 年 数字术下的美术49大部大 2014 年 德（Zaha Hadi d，）大大、间大，的，与周境一体。数字术下的C 50Building Information Modeling，BIM。与的不，BIM、四（间+间）的。上海中心大

23、用 BIM 术的高。通过 Grasshopper（一视化编程）的平大、位；通过，的体。师根据师的体，用程实人。上海中心大 BIM 3D BIM Parametric modeling年 BIM BIM 51 数字术下的舞蹈有人孙，一舞四。者，地之。，群翔。，海。选孙大子舞行合实等科，重一于科的舞者，文献感知的数字舞蹈作品。数字舞蹈海创意导演刘 编舞 表演 演2019 年 数字舞蹈 数字舞蹈52 20 90 年Merce Cunningham19192009 Life Forms 编者者舞蹈艺术在数字的生引了一展。作品用作术舞者的体作，并了 Character Studio 程的中，根据作生一高

24、达 6 的的，或者一的，并的大上，与真实舞者舞的。舞剧 数字舞蹈 编导（Paul Kaiser）、谢（She lley E shkar）表演布德（Lisa Boudreau）、（Thomas Caley）、（Hol ley F armer）等 演19年 舞剧53音乐编辑学的有1.音、编辑基本。学、文。2.编辑音文。导文编辑，在编辑中文的。选择位进行编辑。3.对音乐、在编辑中“”或“”，并选择精。4.单音进编辑，直接点上的音点进行音。根据音的，选择和。在音的工作音的。5.音，单音音。用重音，对意文。6.在音乐编辑中，进行音和音辑。音一“校大”MP3 2 者541.AI 2.3.音乐之一，音乐的各

25、素（音高、力等）编一合，此创作音乐。音乐的了音乐的各素（、乐、乐、音乐辑等），20 世 50 年重的作之一。伯所用的基本音Webern18831945 1936 年感 3D 德（美）5“数字”（高 249 ）2008 年 29 的 2008 年会表演 5657在审美和艺术接的过程中，科学理。黄的力在于美术中，也在于音乐和影中；对在各艺术作品中。人生的艺术作品展出不一的美感。乐之所出各乐音，与数学、理和化学等然学科有。在本单，辑一视，并数字理音，心理的全过程。1.2.3.艺术美科学58展然中的黄第一课59 艺术中的黄 数 学 家、学 家 达 （Pythagoras，580 500）和的不地了一点

26、 M，一点“黄点”。达学“点 M 中直 AB，黄，AMAB=MBAM。=（5 1）2，0.618。”黄理达之与艺术有的。黄最的用“黄”。一正一，的 1.618，一直的黄，出的黄理。的进行，会一。AB黄示黄示60黄示黄示意示意者黄示家 （Jean-Francois Millet，18141875）的者了下位辛勤的，中用了黄。作品与高 43，的体人在黄之中，黄的，作品有感力和力。中世的意大数学家（Leonardo Fibonacci，11751250）了“数”，黄数1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89在限数上，一数数之和。数字的，限于黄数 0.61 8。，在中会的，（一，一），数所

27、体的然之美。谢 （S e r g e i Eisenstein，18981948）的影根据黄作品的，有的艺术感力。在，不影的部，部影（包括高，全点和最大限高点）黄的。影示意“”舞蹈有美的。立的的部，部部，部的上。的作也指，。舞者体的 S 合黄，中间，了对，合“正合”，的作的的重生了。“”了美感的基本素，引的不之美，有优的与作。在的舞蹈中，舞中重的部。之舞蹈家（1958）有间舞的舞蹈与作素，基本，神，地表的然美与生性的作品。“”之 舞编导 表演 演1986年 舞 编导 表演、王（上海戏剧学院舞蹈学院）演2012 年 范例赏析“”“”6162对的，与中间的和了，、大不，实间、疏有、，和感。在的上有

28、一“对”，直视，生真。团（）团 12，对，30。，60。60。，与重合。范例赏析然中在对，德生学家、艺术家海（Ernst Haeckel，18341919）在然的艺术中，用了然的生，展了科学与艺术之间的。包了生的和对。的过精心选，表出有体的所有的对 性。对之美海然的艺术中的63者群上海黄培641.2.3.体黄理的影作品65高 中 本 149 63.5王（）院 46 10 55 28 55 28 55对 5546黄 4628 281308138566William Hogarth16971764者的视 1754 年（）第二课67指一平行由于一的影视作不平行的，由于此接，视的过程了由所的活，神布的

29、中心生了化，导的生了对位，生。生理解人水平视人直视视理人的视。人单 的 水 平 视 最 大 达156，的水平视最大达 188，中人重合视 124。人直视最大 140，上 65、下75，人单正常视60。人的之间有 65 的，所间一点视生，通过间大提供。68 心理学解科（Maurits C o r n e l i s E s c h e r，18981972）对大高“，的难不的常全平的示了一，实的”I 版 1945年 科（）知69者德的 103 140 1689 年德（Meindert Hobema，）家美术上（部）中 本 30.5 987（）宁70在对性中，在一平精心创造了的间，一于者的视点中。

30、者体验视和视视生的，有不。不视点所的合在了一，此，解读一不视点的合。由正的体所，体合一，体之间的直。一实在一正常间的体上实。对性 版 1953年科（）版 1956年科（）在艺术创作的黄，一作品进行数学等大量理性析。创作，了实所的数学家，视作的。析的 范例赏析通常在一中，1.（“”），用全展体境和人。2.中，用人的作和作。3.（/写），展人部（或部等），人性、情等，及人之间的（正/）。4.全，或重。此的辑了，由全。71 剧情的性体力一人作的性人视的各的辑性辑示意性辑作示意721.2.3.Rudolf Arnheim19042007 4 版 1953年布（Bridget Riley，）73 实术

31、实作品视体对人视进行，视体的体通过视影在视上，最视素示上。74 第三课75 艺术中的化学陶 高 28.5 中家文 高 90 1953 年出于市王家 11。此，、，然在上。文，大，意，于。、。FeCuMnCrCo76 艺术中的数学 12 23 34 达 1 9 2 7 1997平示意新，一等的部音的音。平在乐队和乐中广用，根据平音的。1xx2x3x4x5x6x7x8x9x10 x11x1277 高 34.5、45、13 艺术中的理学7818 世，德理学家（Erns t Chl adni，1756 1827）过一实验用提，在提上并地上，会不的美。提出不，上的会之不化的。实验示意的正、或，提或的，在

32、中心。在实验中，用了一平的，并的中心在一的上。在上上一材料，、子或，。接下，在的提的。范例赏析79者音的四性（音高、音量、音、音）和理有的。1.2.3.80上海乐团音乐2008 年会表演1.编编编3.2.2008 年 LED 814.2008 年 ETFE 90%家中心家中心体子ETFE 年 1 100 年8283有科学创造本了艺术美感，科学过程下，艺术作品生了。术作品在和大上创作，体出世的和有。过在，中然的学理在中有体。科影人展示了世的性，也对科学展进行了人文。人人工的展对“”出“新解”。1.2.3.科学探索之艺术美感84 美家航航人用的第一课85（Thorium）人知的性素一在的核料，有用

33、于新的基核。中科学院上海用理研究所的科研团队用合了一新的合；用 X 单术对的体进行解析，了、子在中的精位点，最通过体合的出。体于立，有常的对性。科学家术和立体影术合，创造了生的的。的合 X 单术 之美86体 X X 在体中生的。1952 年 5，科学家德（Rosalind Franklin，19201958）一 DNA 的 X 体，“51”。的科学家“有最美的一 X”，DNA 子的立了基础。1953 年 4 25，（James Watson，1928）和（Francis Crick，19162004）在然志上表了文核核的，了子生学的。美的展在世人，人不由感生的神。德的 DNA 体 X“51”8

34、7影作品展示了的，并在一大的中部然有。用的力。V838 星地 20000 年，2002 年 1 在美新的。2004 年 3，了的一。出意料的，的中，文高（Vincent Willem van Gogh，18531890）的作品常。人的理学家研究高作中的，最提出了新的然“体”。影（Berenice Abbott，美）1945 年星 74 92 189年文高（）美艺术 V838星 影有数间的。通常一或的，数部，一部（地）体的，有的性。之美 范例赏析8生与生生 布 100 73 基（）1940年生难用的，然体，人的。17 世中，生学家文（Antony Leeuwenhoek，16321723）了单的

35、，的所出的检体中地了的体。的了一全新的生世生世，在生学的展上有的意。谢本 各布（Eshel Ben-Jacob，19522015）大学理学教，在对社会行的研究过程中，用了一点料，美化了培养中的生，了一人的。对生过程的，了会用对，力“人”。意上，也了也有在的社会性。家和美术理家基的。的、四，在作品中用了大的，表了、和平、和宁。中生的乐地，感下的。89 子影901.2.3.1.2.影91者（Nikolaus Jos eph von Jacquin，）92苏师第二课93 之然，之艺术1938 年，一生。的大大了的优，并一的“中之王”。舞最表性的舞蹈。行的的真实舞蹈，秀，情感，舞优美。舞有化的程和，作

36、有的。在一地基上。“”地合的一有，人不意间难此，地出一。舞的子（布）（Frank Gehr y，美）196年行的 大舞蹈创编、表演版文化工作团、艺术学院 2019 年苏“德与的子”。德（Fred Astaine，18991987）与（Ginger Rogers，19111995）音乐舞中一对舞者。的人舞一。的“舞者”，上下舞的子，柱的“舞者”。94 中 本水 193.5 160.3 （）之然，予美秀美术 本市（美）197年，境，（950 1032）的水表作品之一。用全，中心出。中群立，高，间，水下，真实生地表出秦地的。对然的重与生出艺术的作。本美秀美术的者（19172019）在接者“造的然地所

37、，根据地的，一平的部，大平的部出地，所美术 80%的部必在地下行。”本美秀美术表达了然与合的点，“世”理，一处与然生，的实版“”。95然人工地术2010 年上海世会在地大水和的中，引人工地术，用人工地的力，在不大量用地的提下，市部境提供生化的，了的。2010 年上海世会本，的通、及水工作，在持体性的，给人了材料在用上的生美感。2010 年上海世会本 2009 年96选及体布出，人究人，然，中“水，神”的生力，表出人与然的和。选地，量不用平地，平地作地，所人对的及周境的选择重。造人的和人文境，用通、的优点，在周造水，持和，提性。的布和水有直接的，一过严的。人工水的精，中家“中的一”“研究中水的活

38、教材”。范例赏析97于，有此。水一展的美水，者一下于的水间，陶中，。此了的与和的子素，然，扣，美体了中音乐的和音乐的感。水人生最重的生活资之一，水人选的。人也用然水合人工，地与水接。作有体，与素之间、与然境之间和体的学。一学由进然境与人的和。0水 981.2.3.校境校境示校境作品9 64 41 104 大剧院大剧院 MAD 所 2014 年广大剧院 德（）2010 年广大剧院 德（）2010 年100者的人创（So K ano，本）、（Taka hi ro Yamaguchi，本）第三课101 范例赏析人工人工 影剧导演文伯（美）2001 年人工 影剧 1895 年 人人影在 21 世中，此

39、人的人工研究了重大进。大世上一有“”的力的人。人的，子的人。在与人的过程中，大对人的“”并有人“”的，最人。了重的“”，大在人与人工处的社会中展了一在真正人的。102 范例赏析 影剧导演理（Cha rlie Cha pl in，）1936年 人人部影直的了人工术展对人社会的。人工术的展一会在创造出与人水平接的人，人社会接人工有。影的，大有“”的力，所达人水平的人工。会的下，导体；会不的下的；会，影用字了，一“人在工社会中难生、力的”。在 20 世 30 年美大，理一普通的体力者。影通过理不工作的，示了的社会对人的，也表了人了生活，不、力的精神。在情上，的全合一人子正常的行，人的行作对全的，并最

40、。影中的人对人工心。的在于人工与人不的了等的知和行力，人此人工。影对一提出了不的，人与人工有理解的基础，“”的力。在此基础上，人与人工有和处。103的人造18891977Henri Bergson18591941工人在的一家工检验部影之所影上的，一重的在于影直的了人在术中的“化”。在理最工作的化工，生过程的核心。通过水的，工人的一部，单重的高工作最理。然，的理在工中，生行的，水的工人对的于，必优水的行。和理的，不一性的一美地直化了（Karl Marx，18181883）在资本中对化大生所作的“地了神，的，体上和精神上的一由活不工人，工人的。”1041.2.3.编 人程处理人（Ken R ina

41、 ldo）、德（Matt How ard）编编1051920 年Karel Cape k18901938者1927 年大会 影海导演（Fritz Lang，德）1927 年素人 影剧编剧（）1921 年大会 影剧导演（德）1927 年后 记普通高中教科书艺术根据教育部颁布的普通高中艺术课程标准（2017 年版2020 年修订）编写。全套教材包括艺术与生活艺术与文化（上册、下册）艺术与科学四册必修，美术创意实践音乐情境表演舞蹈创编与表演戏剧创编与表演影视与数字媒体艺术实践五册选择性必修。教材紧扣课标中艺术学科的核心素养艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解，精选有益于“立德树人”的优秀艺术作品，

42、引导学生在感知、赏析的基础上，进行创造性的体验表达，培养艺术创作的工匠精神，并通过拓展研究，对艺术作品和实践过程进行审美品评和文化理解。在编写过程中，上海市综合艺术教育教学研究基地（上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地）及基地所在单位上海戏剧学院等单位给予了大力支持。严斌鑫、黄慧、周秋艳、饶昊鹏、陈婷、朱志钰、孙伟、于翔、李燕、赵群、王柱人、秦子然、胡斌、刘帆、刘宁、孙伯翰、王苏、易蕾、翟世航、沈一梵、李星陶、付子萱、赵蕊、常慧娟等提供了大量资料。感谢上海教育出版社编辑团队的辛勤工作；感谢各位专家、学者在本套教材编写过程中不吝赐教。对本教材直接或间接引用的文献资料作者，在此一并表示最真挚的谢忱。限于编写者的水平，也由于新编教材尚缺乏教学实践的检验，不妥及疏漏之处在所难免，恳请广大师生及读者指正。编者 2020 年 6 月艺 术YI SHU艺术与科学普通高中教科书绿色印刷产品必 修 3定 价：13.90元