1、加减混合运算和带小括号的运算教学内容：课本P28例3、例4教学目标：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：初步掌握100以内数的加减混合运算的顺序以及方法。教学难点：能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。 教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、创设情景引入新课 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。二、合作交流，掌握算法1、教学例3。（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇
2、报板演。在练习本上写连写竖式。2、教学例4。出示算式：72-（47+16），引导学生类推、交流，发现例4与前面连加、连减、加减混合（不含括号）分步计算的两个竖式的不同之处，进而清楚例4的两个竖式没有简便写法。3、练习。完成教材第28页做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。4、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。三、巩固练习1、完成教材第29页练习五第4题，分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成教材第29页练习五第5题和教材第30页练习五第8题。教师巡视、指导学生独立完成。集体订正。3、完成教材第30页练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说出计算方法。 四、课堂总结今天我们学习了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题？教师引导梳理。五、布置作业
