1、第三讲分类讨论思想分类讨论思想是历年高考的必考内容，它不仅是高考的重点和热点，也是高考的难点，高考中经常会有一道解答题，解题思路直接依赖于分类讨论预测2016年的高考，将会一如既往地考查分类讨论思想，特别在解答题中(尤其是导数与函数问题)，将有一道进行分类求解的难度大的题，选择题、填空题也会出现不同情形的分类讨论求解题分类讨论思想是将一个较复杂的数学问题分解(或分割)成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略对问题实行分类与整合，分类标准等于是增加的一个已知条件，实现了有效增设，将大问题(或综合性问题)分解为小问题(或基础性问题)，优化解题思路，降低问题难度1由数学概
2、念引起的分类讨论：有的概念本身是分类的，如绝对值、直线斜率、指数函数、对数函数等2由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论：有的数学定理、公式、性质是分类给出的，在不同的条件下结论不一致，如等比数列的前n项和公式、函数的单调性等3由数学运算要求引起的分类讨论：如除法运算中除数不为零，偶次方根为非负，对数真数与底数的要求，指数运算中底数的要求，不等式两边同时乘以一个正数、负数，三角函数的定义域等4由图形的不确定性引起的分类讨论：有的图形类型、位置需要分类，如角的终边所在的象限；点、线、面的位置关系等5由参数的变化引起的分类讨论：某些含有参数的问题，如含参数的方程、不等式，由于参数的取值不同会导致所
3、得结果不同，或对于不同的参数值要运用不同的求解或证明方法6由实际意义引起的讨论：此类问题在应用题中，特别是在解决排列、组合中的计数问题时常用判断下面结论是否正确(请在括号中打“”或“”)(1)二次函数yax2bxc，xa，b的最值一定是.()(2)二次函数yax2bxc，xR，不可能是偶函数()(3)幂函数的图象都经过点(1，1)和点(0，0)()(4)当n0时，幂函数yxn是定义域上的增函数()(5)若函数f(x)(k21)x22x3在(，2)上单调递增，则k.()(6)已知f(x)x24x5，x0，3)，则f(x)maxf(0)5，f(x)minf(3)2.()1过双曲线2x2y22的右焦
4、点作直线l交双曲线于A，B两点，若|AB|4，则这样的直线有(B)A4条B3条C2条D1条解析：由2x2y22，得x21.当l无斜率时，|AB|4，符合要求当l有斜率时，若A、B两点都在右支上，则|AB|4不符合要求，A、B在左、右两支上，有两条，所以共3条2已知正三角形ABC的边长为3，到这个三角形的三个顶点距离都等于1的平面的个数是(D)A2个 B3个 C5个 D8个解析：对三个顶点和平面的位置分类：在平面同一侧有2个，在平面的两侧有6个共有268个3满足a，b1，0，1，2，且关于x的方程ax22xb0有实数解的有序数对(a，b)的个数有(B)A14个 B13个 C12个 D10个解析：方程ax22xb0有实数解，分析讨论当a0时，很显然为垂直于x轴的直线方程，有解，此时b可以取4个值，故有4个有序数对；当a0时，需要44ab0，即ab1.显然有3个实数对不满足题意，分别为(1，2)，(2，1)，(2，2)(a，b)共有4416个实数对，故答案应为16313.4. (2014浙江卷)设函数f(x)若f(f(a)2，则实数a的取值范围是_解析：由题意或解得f(a)2，当或解得a.故a的取值范围是(，答案：(，
