1、第四单元 地球上的水 知识框图 第四单元 知识框图 第四单元 复习策略 复习策略 该单元理论性强，与生产生活联系密切，复习时注意从以下几方面把握：(1)首先要掌握基本概念、基本原理或规律，加强读图、析图训练；(2)结合高考命题趋势，注意与实际问题、社会热点问题的联系，如我国南水北调中线工程；第四单元 复习策略 (3)依据河流流量过程线图或各类水体补给图，掌握河流水补给的类型和特点及相互补给关系；(4)利用水循环模式图、区域洋流分布图，提高知识迁移的运用能力(含绘图能力)；(5)熟悉各大洋沿岸洋流分布规律及对沿岸地理环境(尤其是气候、生物资源)的影响。使用建议 第四单元 使用建议 1.本单元共安
2、排了1112讲共2讲内容，本单元是高考关注重点(如洋流、水循环、水资源)。利用规律模式图强化记忆的知识点，如洋流、水循环等；而对于河流的补给规律要善于结合区域地理特征加以判断与运用；各讲中的“考点梳理”可以作为课前预习，由学生自主落实，老师课前应注意督促检查落实情况，课堂上重点讲解探究点的内容，注重分析方法，提高知识迁移能力。第四单元 使用建议 2本单元共安排4课时，第1、2课时用于每讲要点探究的引导与启发，第3课时用于两讲课时作业的讲评与方法指导，第4课时用于单元指导、演练提升。第11讲 自然界的水循环与水资源的合理利用 第11讲 自然界的水循环与水资源的合理利用 考纲考向 第11讲 考纲考
3、向 【考纲概览】1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。2.水资源对人类生存和发展的意义。【考向定位】1.结合水循环模式图，考查水循环的环节、意义及其人类对水循环的影响。2.结合目前水资源供应紧张的实际，联系我国重大水利工程建设，考查水资源合理开发和利用的原因及对策。第11讲 考点梳理 考点梳理 一、自然界的水循环 1.相互联系的水体 海洋大气冰川水源相互补给第11讲 考点梳理 第11讲 考点梳理 蒸发降水水汽输送降水地表径流植物蒸腾地下径流下渗蒸发海陆间海上内第11讲 考点梳理 全球水的动态平衡热量地表形态第11讲 考点梳理 【特别说明】(1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力
4、能。(2)外流区域既发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。(3)人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上，如修建水库、跨流域调水等。此外，对地下径流、降水、蒸发环节也有影响。第11讲 考点梳理 二、水资源的合理利用 1.水资源及其分布(1)水资源的利用：人类大量利用的淡水资源主要是_、淡水湖泊水和浅层_。河流水地下水第11讲 考点梳理 多年平均径流总量地区差异亚洲南美洲大洋洲巴西俄罗斯中国第11讲 考点梳理 南多北少夏秋冬春需求废弃物第11讲 考点梳理 时间空间节水灌溉技术重复利用率第11讲 考点梳理【误区警示】区域缺水分为资源型缺水和水质型缺水
5、。如果人类用水量超过了水循环更新的速度，就会导致资源型缺水；如果人类利用不当造成水资源的污染，就会导致水质型缺水。要点探究 探究点一 河流的主要补给类型第11讲 要点探究 1.河流的补给类型的分析 (1)依河流所在的地区判断：我国东部季风区河流以雨水补给为主；西北干旱、半干旱区以高山冰雪融水补给为主；云贵高原区地下水补给较多；东北地区的河流有季节性积雪融水和雨水补给。第11讲 要点探究 (2)依据径流变化过程判断：雨水补给，径流变化较大，与降水变化一致；冰川融水补给决定于气温，径流高峰在夏季；地下水补给的河流，径流平稳而可靠；湖泊对径流具有调节作用，使径流变化较小；春季有明显春汛的则为季节性积
6、雪融水补给。第11讲 要点探究 2.河流主要补给类型及在我国的分布 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点也各有不同，具体比较如下：第11讲 要点探究 第11讲 要点探究 第11讲 要点探究【特别说明】河流水、湖泊水、地下水之间具有相互补给的关系。当河流水位高于湖面或潜水面时，河流水补给湖泊或地下潜水；当河流水位低于湖面或潜水面时，湖泊水或潜水则补给河流。河流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用，在洪水期蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰。人工湖泊水库更是可以起到人工拦蓄洪水，并按人们的需要来调节河川径流变化的作用。如下图所示：第11讲 要点探究 第11讲 要点探究 有些河
7、流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。第11讲 要点探究 例1 2010广东卷卫星遥感监测显示，19992008年青藏高原上的色林错湖面扩大了大约20%，主要原因是()A.冰雪融水增加 B.冻土面积扩大 C.青藏高原抬升 D.湖面蒸发增加 第11讲 要点探究 解析 气候升温，青藏高原上高山冰雪融水增加导致色林错湖水位上升，湖面扩大。答案 A 点评 在分析各种水体的相互转化关系时，一般要采取以下步骤(以河流为例)：第一，结合季节判断河流水主要补给源；第二，根据河流河段所在位置判断河流具体的补给类型；第三，结合地势高低判断水源补
8、给的方向；第四，综合分析河流补给因素及补给特点。第11讲 要点探究 下图是长江全年补给水源示意图，读图判断()第11讲 要点探究 b是雨水补给，a是冰雪融水补给 a是地下水补给，c是冰雪融水补给 a是雨水补给，b是冰雪融水补给 c是地下水补给 A.B C D 第11讲 要点探究 解析 从柱状图可以看出c补给量全年比较稳定，因此应为地下水补给；a占全年比重较大，且补给量在夏季最多，因此应为雨水补给；b补给在冬季为零，春夏秋补给较多，春季补给量最大，由此判断该种补给受气温影响较大，因此应为冰雪融水补给。答案 D 第11讲 要点探究 探究点二 河流流量过程曲线图的判读第11讲 要点探究 1.流量过程
9、曲线反映的主要内容(1)流量的大小。(2)从曲线变化幅度了解水量的季节变化。(3)从曲线高峰区了解汛期出现的时间和长短。(4)从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。第11讲 要点探究 2.河流流量过程曲线图的判读 河流流量过程曲线图表述了河流径流的特征和运动的基本规律，也就是河水的空间来源和时间变化的总体反映，它是由纵横坐标组成的坐标图。具体判读步骤如下：(1)识别图中纵横坐标代表的地理事物的名称、单位及方法，特别是纵坐标应更加关注，如代表几个地理事物，各个地理事物是用什么形式表示的等。第11讲 要点探究 (2)以横坐标的时间变化为主线，分析其水文特征，如流量大小、汛期及流量的季节变化、冰期
10、及断流情况，以及流量的年际变化情况等。阅读图中流量过程曲线，依纵坐标中流量数据(绝对值或相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小。分析图中流量过程曲线弯曲的变化幅度，可以确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段，丰水期和枯水期流量的差值大小，是否有断流，断流出现在哪几个月份等，说明河流流量年内季节变化规律(或流量的年际变化规律)。第11讲 要点探究 (3)从流量过程曲线分析补给类型 流量是由河水来源决定的。洪水期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流刚好相反。汛期出现在夏季的河流，除由雨水补给外，也可能是冰川融水补给。春季和夏季出现两个汛期
11、的河流，除由雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。第11讲 要点探究 河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，河流往往是由于气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。曲线变化和缓，多系地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。第11讲 要点探究 例2 如图为“我国某河流中游水文观测站多年月平均降水量、径流量、输沙量变化图”。则该流域()A.雨水是河水主要的补给来源 B.降水量主要集中在春秋季节 C.径流量随降水量同步增减 D.枯水期流量小、输沙量大 图115第11讲 要点探究 解析 从图中可以看出，该河流径流量大致随降水量的变化而变化，又不完全同步，说明其补给来源是大气降水。该
12、河降水集中在夏秋季节，此季节我国东部季风区的降水主要是雨水，所以雨水是该河的主要补给来源。枯水期流量小，输沙量也小。答案 A 点评 该题解答的关键在于能从图示中获取相关的地理信息。特别是径流量随时间的变化特点，雨水补给为主的河流，河流径流变化存在滞后性。第11讲 要点探究 探究点三 水循环1.图解水循环的过程和类型第11讲 要点探究 第11讲 要点探究 【特别说明】人类活动对水循环的影响主要是通过改变局部地区的地面状况来实现的。如：第11讲 要点探究 例3 2010四川卷 读以下两幅区域图，完成下列要求。第11讲 要点探究 (1)说明图118中的河流与图119中的河流补给的差异。(2)请在下图
13、模式图中选择两条竖线，画上箭头并注明水循环环节名称，以正确表示图119中丙地区大气与地面之间的水分交换。第11讲 要点探究 解析 该题结合区域特征考查河水补给方式和水循环。第(1)题，根据两图中的经纬度可以判断，左图为我国东北地区，地处我国东部季风区，河流为松花江，在夏季主要为雨水补给，并主要参与海陆间循环。右图为中亚地区，地处内陆，水循环不活跃，河流为锡尔河，夏季以冰川融水补给为主。第(2)题，丙河为额尔齐斯河，参与海陆间水循环，故箭头画在外流区域的两条竖线上。第11讲 要点探究 答案(1)河流夏季以雨水补给为主，河流夏季以冰川融水补给为主。(2)见图 第11讲 要点探究 点评 水循环的最大
14、意义在于不断向陆地输送淡水，使水资源不断再生。本题结合区域地理特征，考查学生对水循环发生领域的理解。第11讲 要点探究 探究点四 潜水及潜水位线图的判读 1.概念：等潜水位线图就是潜水的等高线图，即把潜水面海拔高度相同的点连接成线。2.水流方向与等潜水位线的关系 (1)潜水流向：在重力作用下，垂直于等潜水位线，由高值流向低值。如右图：第11讲 要点探究 (2)河流流向与等潜水位线的关系：一般由高等潜水位线向低等潜水位线流，原因是等潜水位线数值越大，一般地势越高，而河水由高处往低处流。3.潜水与河水补给关系的确定 (1)等潜水位线向数值大的方向凸出，说明河流水位低于潜水水位，则是潜水补给河流水。
15、在剖面图上，由河流向两边等潜水位线数值越来越大。第11讲 要点探究 第11讲 要点探究 (2)等潜水位线向数值小的方向凸出，说明河流水高于潜水水位，则是河流水补给潜水。在剖面图上，由河流向两边等潜水位线数值越来越小。第11讲 要点探究 4.等潜水位线图的应用 (1)等潜水位线图与水井 在等潜水位线图中，水井位置设置：为了有利于最大限度地积累潜水，各水井排列应与等潜水位线平行。如图中，1、3布置水井是合理的，1、2取水有冲突，是不合理的。第11讲 要点探究 水井中水面离地面高度的计算：HH海拔H潜水位 第11讲 要点探究 (2)等潜水位线图与排水沟：排水沟应平行于等潜水位线且位于潜水埋藏深度较浅
16、的地方。如图中，排水沟5是合理的，而4不合理。第11讲 要点探究 例4 读图，回答(1)(2)题。第11讲 要点探究 (1)关于该图的叙述，正确的是()A.图中箭头正确表示了潜水的流向 B.图中P点潜水的埋藏深度为10 m C.图中Q点的潜水位为20 m D.图示地区地形主要为山脊和山谷 (2)要获得充足的地下水资源，图示地区打井的最佳地点为()A B C D 第11讲 要点探究 解析 本题组主要考查潜水等水位线图的判读及应用。第(1)题，潜水的流向垂直于等潜水位线且由高水位指向低水位；图中P点潜水的埋藏深度为地面高度(等高线数值为15 m)减去潜水位(数值为10 m)，即埋藏深度为5 m；图
17、中Q点的潜水位为10 m，地面高度为20 m；图中等高线数值在200 m以下，结合比例尺可判断该区域为平原地形。第(2)题，根据图中等潜水位线的分布可判断：图中、点为地下水汇集区；点位于潜水分水岭，潜水补给不充足；而地的潜水汇水面积包括和地的潜水汇水面积，从而可以得出结论。答案(1)A(2)B 第11讲 要点探究 探究点五 水资源紧张的原因及解决措施 1.原因 (1)自然原因：淡水总量有限，季节变化大；人口和水资源分布不均。(2)人为原因：人口增加，工农业发展，用水量大增；人对水体的污染严重，造成水质型缺水；人对水体的浪费严重。第11讲 要点探究 2.措施(一般从开源和节流两方面分析)(1)开
18、源措施包括：修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来，改变水资源的时间分布；跨流域调水，把水资源相对丰富地区的水调入水资源相对贫乏的地区，改变水资源空间分布；合理开发和提取地下水；海水淡化、人工增雨；等等。(2)节流措施包括：加强宣传教育，提高公民节水意识；发展节水农业；加强工业用水的利用率。第11讲 要点探究 例5 下图是某流域水量收支平衡示意图(单位：亿吨)。读图回答(1)(2)题。第11讲 要点探究 (1)图中甲代表的水循环的环节以及开采地下水量X是 ()A.蒸发 55.43亿吨 B下渗 40亿吨 C.蒸发 40亿吨 D下渗 55.43亿吨 (2)该地区利用水资源的措施中不合理的
19、是()A.增加地下水的抽取量 B.扩大水库库容，增强调蓄能力 C.改进灌溉技术，节约用水 D.植树造林，增加地下水渗入量 第11讲 要点探究 解析 第(1)题，根据水循环的环节可以确定甲是下渗，根据“水库蓄水河流引水开采地下水总用水量”可以推算出X为55.43亿吨。第(2)题，从给出的数据可以推算出X是55.43，大于下渗数量40.00，易造成地面塌陷。答案(1)D(2)A 第11讲 备用习题 备用习题 2009广东卷 水循环包括自然循环和社会循环。读图回答（1）（2）题。某地水循环示意图第11讲 备用习题 （1）图中分别为()A蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B降水、地表径流、蒸发、跨流域
20、调水 C跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 （2）在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是()A取水保护水源地 B输水减少过程损耗 C用水节约、综合利用 D排水防止当地污染 第11讲 备用习题 解析 第（1）题，先从图中找到最容易的环节突破，由和地下水共同流向地表水体，可推出是地表径流，又由是位于水汽输送和地表径流之间，则可知为降水，位于地表水体和水汽输送之间，即为蒸发，剩下即为跨流域调水。第（2）题，取水需要保证水质，则需保护水源地，从丰水区输水到缺水区的过程要尽量减小过程中损耗，提高输水的效率，随着经济发展，人类需水量越来越大，水资源严重不足，所以
21、需节约用水，综合利用，提高利用率，排水则需要注意防止水污染，除了当地污染还需考虑由于水体的流动对下游地区的污染，即D项不够恰当。答案（1）B（2）D 第11讲 备用习题 阅读青海省的图文资料，回答问题。中国2010年上海世博会青海馆以“中华水塔三江源”为主题，展现中华水塔的山水风情与三江源的生态意境，引导人们寻找中华民族母亲河的出生地，揭示三江源是生命之源、文明之源和城市之源。第11讲 备用习题 第11讲 备用习题 (1)青海馆外墙的色调由明快的绿、白两种颜色构成，绿色代表着江河源头的生命气息和净土特色。白色象征着高耸的昆仑雪峰。“青海省地理简图”上甲、乙、丙三条山脉中表示“昆仑山脉”的是_；
22、图中A、B、C三大江河分别是指_、_和_。(2)分析青海省成为“中华水塔”的自然地理条件。(3)世博会青海馆以“源出青海”为核心概念，展现了三江源对三大流域的城市和文明的养育功能。分别写出A河流和B河流流经的两个省会城市(直辖市)名称。A河：_；B河：_。第11讲 备用习题 (4)面对我国城市发展中的水资源问题，青海省深感作为“中华水塔”所肩负的责任，确立了“环保立省”的发展之道。简述我国城市发展中面临的水资源方面的问题及其产生的原因，并提出青海省作为“中华水塔”应该采取的有效举措。问题：_ 原因：_ 举措：_ 第11讲 备用习题 解析 本题以上海世博会青海馆的“中华水塔 三江源”为素材，考查
23、我国水资源及其利用。第(1)题，具体考查青藏高原山川河流的分布。第(2)题，“中华水塔”有两层含义：一是地势高才称“塔”；二是“水”，即补给水源充足。第(3)题，考查长江流经的省会城市。第(4)题，考查水资源问题的表现、原因及其解决措施，措施一般从开源和节流两方面分析。第11讲 备用习题 答案(1)乙 黄河 长江 澜沧江 (2)地处我国第一级阶梯，地势高；有冰川积雪融水、降水和地下水作为三大江河主要补给来源(降水和地下水任写一点即可)。(3)A河：兰州、银川、郑州、济南；B河：重庆、武汉、南京、上海(任选两城市)(4)问题：水资源短缺和水质变差。原因：水资源时空分布不均；用水需求量激增；水资源利用率低；浪费严重；水资源受污染等。举措：保护植被，涵养水源；防止污染，提高水质；节约用水，提高水资源利用率。
