1、课时演练促提升一、选择题1.“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”,这是因为()A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C.有些启蒙思想家本身就是科学家D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会解析:科学革命对启蒙思想家产生了重大影响,其结果是启蒙思想家普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学,确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念,从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心理性主义。故选A项。答案:A2.18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺
2、复兴、宗教改革时期相比,突出表现在()A.批判神权统治B.鼓吹人性解放C.倡导思想自由D.构建理性王国解析:“用自己的头脑思考问题”,是理性主义的突出反映。理性主义与文艺复兴时期的人文主义相比,最突出的特点在于主张建立符合资产阶级需要的自由、民主和法制社会,描绘了理性王国的蓝图。答案:D3.“源自人们对基督教神学教条的开始怀疑。怀疑的缘由主要有两大发现:一是新大陆的发现,二是地球在围绕太阳转。圣经居然对这两个事实只字未提!一下子就发生了信仰危机。”下列对材料理解正确的是()A.阐述了新航路开辟的原因B.阐述了文艺复兴运动的原因C.阐述了宗教改革的原因D.阐述了启蒙运动的原因解析:本题考查经济和
3、科学对思想解放的影响。新大陆发现是在15世纪末,哥白尼日心说提出是在16世纪中期,而被人们接受是在17世纪。从时间上看符合启蒙运动的爆发时间,故D项正确。答案:D4.法国某启蒙思想家的一著作,“主要阐述的是经验主义的哲学观点,无情地批判了教会的统治,否定了宗教神学的思想,被称为投向旧制度的第一颗炸弹”。与此相关的著作是()A.伏尔泰的哲学通信B.孟德斯鸠的论法的精神C.卢梭的社会契约论D.卢梭的论人类不平等的根源解析:在题目提供的四个选项中,伏尔泰是最先向封建教会和封建贵族发起挑战的启蒙思想家。从材料中“投向旧制度的第一颗炸弹”,可以判断A项符合题意。答案:A5.雨果说:“伏尔泰让那个时代的欧
4、洲摆脱愚昧,走向文明,所以他是一个时代。”这么说是因为伏尔泰()A.架起了东西方交流的桥梁B.参与并领导法国大革命C.颁布民法典动摇欧洲统治秩序D.是欧洲启蒙运动的旗帜解析:题干材料肯定了伏尔泰在思想领域的成就,即使欧洲由愚昧走向理性,由野蛮走向文明,伏尔泰所处的时代是启蒙运动时期,故D项正确。答案:D6.亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分:“其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能部分其三为审判机能。”在这方面与他持相似观点的启蒙思想家是()A.洛克B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.卢梭解析:在近代的启蒙思想家中,孟德斯鸠明确提出了三权分立的学说,在这方面他与亚里士多德相似。答案:B7
5、.“政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验”为此,启蒙思想家主张()A.人民主权B.社会契约C.分权制衡D.君主立宪解析:本题考查分权制衡。本题的关键信息是“避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人”,说明要保障自由,需要分权来实现,故C项正确。答案:C8.启蒙思想家大多认为:国家是“必不可少的恶”,是人们不得已而为之的一种强制工具。为此,他们主张()A.推翻君主制,建立共和制度B.建立有效机制,实现权力制衡C.消灭私有制,实现社会平等D.取消国家机构,实现公民自治解析:伏尔泰主张英国
6、式的君主立宪制度,故A项错误;启蒙思想家对未来社会做了设想,都希望建立有效机制,实现权力制衡,故B项正确;消灭私有制,实现社会平等并不是启蒙思想家的主张,而是空想社会主义或者社会主义运动中提出的,故C项错误;取消国家机构,实现公民自治,不符合启蒙运动思想家的主张,故D项错误。答案:B9.“他的学说对人民主权、自由和平等有着强烈的诉求,它是启蒙运动中激进民主思想的集中反映,对后来的法国大革命产生了巨大的影响。”上述评价中的“他”是启蒙思想家()A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德解析:启蒙思想家卢梭提出了社会契约论和人民主权说,认为统治者如果违反公共契约,人民就有权推翻他,另组新政府。这在当时
7、是一种激进的学说,对后来的法国大革命产生了重要影响。题干材料正反映了卢梭的思想,故选C项。答案:C10.“一方面他将自己感性的生活欲求压缩到如此低微的程度,另一方面他又把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致。他从没有出过远门,思考范围却横跨宇宙。”材料中的“他”是()A.苏格拉底B.莎士比亚C.孟德斯鸠D.康德解析:德意志哲学家康德对启蒙运动作了经典的总结,认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。他“把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致”,康德一生深居简出,直到1804年去世为止,从未踏出过出生地半步,故D项正确。答案:D11.下列对这两位思想家的共同之处分析正确的是()黄宗羲明
8、夷待访录卢梭社会契约论古者以天下为主,君为客。凡君所毕世而经营者,为天下也。敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰此我产业之花息也。然则为天下之大害者,君而已矣!我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”A.都批判了封建君主专制统治B.都是工业革命在思想意识领域的反映C.都主张通过改革推翻君主制D.都促成本国不久爆发一场声势浩大的革命解析:题干中黄宗羲的“以天下为主,君为客”观点反映了他认为皇帝处于次要地位,其对君主统治进行了批判。卢梭认为“我们
9、在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分”,这强调的是公共意志高于君主专制,因此应选A项。B、D两项不符合黄宗羲的思想,C项说法错误。答案:A二、非选择题12.追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题,在对这一问题的探讨过程中,法国的卢梭和德国的康德做出了重大的理论贡献。阅读下列材料:材料一一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时,他们做得更加正确了。那是因为,人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。要寻找一种结合形式,使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富,并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人,并依旧像往常一样地自由。
10、摘编自卢梭社会契约论材料二康德主张,必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素,它体现了人类道德和人类幸福的一致性,自由既是人的一种权利,同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证,使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。宪法应容许“最大可能的人类自由”,同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致,并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。摘编自陈乐民康德论启蒙请回答:(1)根据材料一,概括卢梭关于获得和保障自由的主张,结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(2)根据材料二,康德认为启蒙的前提是什么?概括康德对“自由也是一种责任”观点的
11、理解。(3)综合上述材料和所学知识,谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。参考答案:(1)主张:通过暴力革命获得自由;按照社会契约建立政权,保障自由。背景:经济上,资本主义经济进一步发展;政治上,法国深受封建专制统治和教会压迫。(2)前提:公开运用自己理性的自由。理解:不能为了个人的自由而妨碍别人的自由;自由应该由法律或宪法来保证;要按照自由的理念建立新的社会制度。(3)促进思想解放;冲击封建专制统治,推动资产阶级民主政治运动发生;影响法治社会的构建。13.阅读下列材料:材料一人物著作核心词孟德斯鸠论法的精神“三权分立”伏尔泰哲学通信“自由”“平等”卢梭社会契约论“天赋人权”“人民主权”康德纯粹
12、理性批判“人非工具”材料二启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放要使人获得人身自由和思想自由。请回答:(1)根据材料一,概括上述人物思想的共同性。并谈谈他们思想的政治意义。(2)结合材料二并结合所学知识,概括启蒙运动中思想家是如何从“人与国家”“人与自我”两个层面探索人类自由之道的。参考答案:(1)共同性:理性。意义:为资产阶级革命爆发和制度创建做了舆论和理论准备。(2)探索:人与国家层面:思想家用自然权利说、社会契约论、主权在民说、分权学说构筑了人间的自由王国。人与自我层面:思想家宣扬人应有运用理性的自由,确立人类的主体地位,同时也应有凸显人的个性与情感的非理性的自由,体会生命的价值和生活的意义。
