1、第1节植物生长素课后篇巩固提升必备知识基础练1.将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间,如图所示。给予单侧光照射一段时间后,幼苗将()A.直立生长B.不生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长答案C解析给予幼苗尖端单侧光照射,尖端能感受光刺激,从而使生长素从向光一侧往背光一侧进行横向运输;且生长素能透过插在幼苗尖端与其下部之间的明胶,所以生长素的极性运输没有受到影响,因此,幼苗将向光弯曲生长。2.下列关于生长素的叙述,错误的是()A.生长素既可促进生长也可抑制生长B.生长素在生长旺盛的部位中分布较多C.生长素的极性运输受重力和单侧光的影响D.生长素能从形态学上端运输到形态学下端答案C解析生长
2、素在较低浓度时促进生长,较高浓度时抑制生长,A项正确;生长素主要分布在生长旺盛的部位,如形成层、发育中的种子、分生组织等部位,B项正确;生长素的横向运输受重力和单侧光的影响,C项错误;生长素能进行极性运输,即从形态学上端运输到形态学下端,D项正确。3.下列有关生长素的叙述,正确的是()A.生长素既能参与细胞代谢,也能传递调节信息B.生长素主要从形态学下端运输到形态学上端C.不同浓度的生长素对根的作用效果一定不同D.植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的答案D解析生长素属于植物激素,只起调节作用,不参与细胞代谢,A项错误;生长素主要进行极性运输,即从形态学上端运输到形态学下端,B项错误;不同浓度
3、的生长素对根的作用效果可能相同,C项错误;植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的,D项正确。4.下列有关植物生长素的叙述,不正确的是()A.超过生长素最适浓度后,生长素将抑制植物生长B.燕麦胚芽鞘中,生长素的横向运输与光照方向有关C.促进芽生长的生长素浓度可能会抑制根的生长D.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输答案A解析超过生长素最适浓度后,一定范围内随着浓度升高,生长素促进作用逐渐减弱,当促进作用减为零时,才起抑制作用,A项错误;燕麦胚芽鞘中,生长素的横向运输与光照方向有关,B项正确;由于敏感性不同,促进芽生长的生长素浓度可能会抑制根的生长,C项正确;植物体内生长素的极性运输是主动运输,
4、缺乏氧气会影响其能量的供应,D项正确。5.下图是三位科学家探究植物生长的实验示意图,据图判断,下列表述错误的是()A.鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部B.拜尔的实验证明,胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的C.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的D.温特实验中如果在切去尖端的胚芽鞘一侧放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘能够生长但不弯曲答案D解析鲍森詹森的实验,自变量是胚芽鞘尖端的有无及尖端与下部之间放入琼脂片,结果切去尖端的胚芽鞘不生长,也不弯曲,而隔一琼脂片的胚芽鞘则弯向光源生长,证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过
5、琼脂片传递给下部,A项正确;拜尔的实验,自变量是切去的胚芽鞘尖端放置的位置不同,结果胚芽鞘均向放置尖端的对侧弯曲生长,证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,B项正确;温特的实验,自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触,结果放置与尖端接触过的琼脂块的胚芽鞘弯曲生长,而放置空白琼脂块的胚芽鞘则不弯曲、不生长,进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的,C项正确,D项错误。6.下列有关动物激素和植物激素的叙述,正确的是()A.都由专门的器官产生B.都能影响细胞的生理活动C.都直接参与细胞代谢D.生理作用都是低浓度促进,高浓度抑制答案B解析植物激素没有专门的器官分泌,A项错
6、误;动植物激素对细胞的新陈代谢、生长发育都有重要调节作用,B项正确;二者都不能直接参与细胞代谢,它们的作用是调节代谢,C项错误;不是所有激素都是低浓度促进,高浓度抑制,只有生长素有这种特性,D项错误。7.(2021广东中山高二期末)研究表明,外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述错误的是()A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用C.施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D.光照、温度等环境因素会影响生长素的运输答案B解析生长素的极性运输方式为主动运输,需要消耗细胞呼吸产生的能量,故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,A项正确;生长素是植物激
7、素,可以调节细胞代谢,但不具有催化作用,B项错误;外源多胺能抑制生长素的极性运输,故施用适宜浓度的外源多胺能减少顶芽产生的生长素向侧芽运输,促进侧芽发育,C项正确;光照、温度等环境因素会影响生长素的运输,比如单侧光、重力、离心力等会影响生长素的横向运输,D项正确。8.(2021安徽淮南高二期末)下列农业生产措施中,与生长素无关的是()A.果树的修芽剪枝B.为提高棉花产量而摘心打顶C.人工培育无子番茄D.移栽花卉时剪去部分枝叶答案D解析果树修芽剪枝是打破生长素对腋芽的抑制作用,A项不符合题意;摘心打顶是解除顶芽产生的生长素对侧芽的抑制作用,使侧芽萌发成侧枝,B项不符合题意;无子番茄的培育是利用生
8、长素刺激子房壁发育为果实,C项不符合题意;移栽花卉时常去掉部分叶片是降低植物的蒸腾作用,减少水分消耗,与生长素无关,D项符合题意。9.对燕麦胚芽鞘做如下图所示处理:放在暗盒里;将胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住;在尖端横向插入云母片;在尖端横向插入琼脂片;切去胚芽鞘尖端;切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块;切去尖端,在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块,放在暗盒里;切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。都用单侧光照射。请回答下列问题。(1)有单侧光照射时,仍直立生长的有。(2)弯向光源生长的有。(3)不生长不弯曲的有。(4)如把放在匀速转盘上,给予右侧光照,它的生长情况是。(5
9、)胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长的原因是。答案(1)(2)(3)(4)直立生长(5)单侧光引起生长素分布不均,使向光的一侧生长素分布少,背光一侧生长素分布多,导致向光一侧生长慢,背光一侧生长快,因而向光弯曲生长解析放在暗盒里,没有光照,所以燕麦胚芽鞘直立生长;在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住,而尖端是感受单侧光刺激的部位,所以在单侧光照射下燕麦胚芽鞘能弯向光源生长;在尖端横向插入云母片,阻碍了生长素的运输,所以燕麦胚芽鞘不能生长;在尖端横向插入琼脂片,而琼脂片不阻碍生长素的运输,所以在单侧光照射下燕麦胚芽鞘能弯向光源生长;切去胚芽鞘的尖端,不能合成生长素,所以燕麦胚芽鞘不能生长;切去胚芽鞘尖端,
10、但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块,琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中,但由于没有尖端,不能感受单侧光的刺激,所以燕麦胚芽鞘直立生长;切去尖端,在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里,琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中,所以燕麦胚芽鞘直立生长;切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里,由于不能合成生长素,所以燕麦胚芽鞘不能生长。关键能力提升练10.1913年丹麦植物学家鲍森詹森为了检验达尔文的化学物质假说,进行了如下图所示的实验(生长素能透过的明胶)。该实验不能证明()A.尖端产生某种化学物质能透过明胶B.感受光的部位是在苗的尖端C.云母片阻碍了某种物质的传递D
11、.弯曲生长的部位不是在苗的尖端答案B解析分析题图可知,插有明胶块的苗发生向光弯曲现象,插有云母片的苗则不弯曲,由此证明尖端产生了某种化学物质向下传递,该化学物质能够透过明胶却不能透过云母片,但不能证明苗尖端是感光部位。11.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是()A.生长素对这两种器官的作用都体现出低浓度促进、高浓度抑制的特点B.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度一定在DE所示浓度范围C.促进茎生长的最适浓度抑制根的生长D.该植物根对生长素最敏感,茎对生长素不敏感答案B解析由于在一定的浓度范围内,生长素都能促进根、茎生长,而当生长素浓度大于一定的浓度
12、时,对根、茎都有抑制作用,说明生长素对根、茎的作用都体现出低浓度促进、高浓度抑制的特点,A项正确;茎的背光侧生长素浓度高于背光侧,生长较快,若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度为BE所示浓度范围(不包括B、E两点),B项错误;由图示可知,促进茎生长的最适浓度抑制根的生长,根比茎对生长素敏感,相对于根来说,茎对生长素不敏感,C、D两项正确。12.黄瓜是雌雄同株异花传粉植物,用正常的黄瓜雌花作为实验材料验证生长素的作用,设计的做法是将用于实验的雌花在开花前套上纸袋,然后分别做如下处理:1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素并套袋,一段时间后移走纸袋;2号花开花后人工授粉并套袋,
13、一段时间后移走纸袋。此设计的缺陷是()A.1号花未进行人工授粉B.缺乏自然传粉的雌花C.2号花未涂生长素D.缺乏只套袋处理的雌花答案D解析本实验的目的是验证生长素的作用,该实验的自变量是有无生长素,1号花有外源生长素,2号花有人工授粉后发育中的种子提供的生长素,所以还缺乏没有生长素的一组,即缺乏只套袋处理的雌花,该实验的因变量是果实的发育情况。13.(多选)某同学将三个含有不同浓度(C1、C2和C3)生长素的琼脂块分别放置在去顶胚芽鞘左侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(与水平面夹角)的值分别为1、2和3,且123,根据实验结果,推测不同弯曲角度对应的浓度C1、C2和C3之间大小的关系可能为()
14、A.C1C2C3B.C1C3C2C.C2C3C1D.C3C1C2答案ABC解析生长素的作用具有较低浓度促进、较高浓度抑制的特点,最适生长素浓度产生最小值,在高于和低于最适生长素浓度时,去顶端的胚芽鞘的弯曲角度可能相同,即产生相同的值。分析时,可假设3对应的生长素浓度为最适浓度,则123时,不同弯曲角度对应浓度C1、C2和C3之间的大小关系的可能性有4种,即C3C2C1、C1C2C3、C2C3C1或C1C3C2。14.(多选)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组,对照组S0不作处理,S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果,再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(I
15、AA)溶液,实验结果如图所示。下列说法错误的是()A.果实开始发育后,瘦果内能够合成生长素促进果实长大B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的C.本实验结果不能说明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关答案CD解析据图可知,未摘除瘦果的幼果正常发育,去除瘦果的幼果发育都受到影响,说明果实开始发育后,瘦果内能够合成生长素促进果实长大,A项正确;据图可知,S1组的果实略有增大,很可能是其他组织产生的IAA对幼果的果实生长产生了影响,B项正确;向S2组叶片喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液,S2组的果实比S1组发育要好,表明喷施
16、到叶片上的外源IAA可运输到果实,促进果实的生长,C项错误;由于题干未给出喷洒一系列浓度IAA的数据,故无法得知S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度之间是否呈正相关,D项错误。15.(2021辽宁大连高二期中)取一正常生长的植株水平放置,重力影响了生长素的分布,根将向地生长,茎将背地生长。请回答相关问题。(1)生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和。植物体内的生长素在细胞水平上起的作用是(填“促进细胞伸长”或“诱导细胞分化”或“促进细胞伸长和诱导细胞分化”)等。(2)如图是生长素浓度对根、茎作用的曲线,图示字母中表示根近地侧的是;表示茎近地侧的是;根向地生长(填“能”或“不能”)体现生长素在浓
17、度较低时促进生长、在浓度较高时抑制生长的特性。(3)有人认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。该实验的自变量是,需要严格控制的无关变量有(举出两种)。为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在中,作为对照组。答案(1)发育中的种子促进细胞伸长和诱导细胞分化(2)BD能(3)生长素浓度每组根尖的数量、培养液的体积、蔗糖的量、环境的温度等含等量蔗糖但不含生长素的培养液解析(
18、1)生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。植物体内的生长素在细胞水平上起的作用是促进细胞伸长和诱导细胞分化等。(2)由于根对生长素较敏感,因此近地侧生长素浓度高,抑制根生长,生长单位长度需要的时间长,为图中B点;茎对生长素相对不敏感,由于近地侧生长素浓度高,生长快,生长单位长度所用时间短,即图中D点。根向地生长能体现生长素在浓度较低时促进生长、在浓度较高时抑制生长的特性。(3)由题干信息“生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强”,可知生长素对乙烯的合成起诱导作用。该实验的自变量是生长素(IAA)浓度,因变量是乙烯浓度和根尖生长情况,需要严格控制的无关变量有每组根尖的数量、培养液的体积、蔗糖的量、环境的温度等。设计实验应遵循等量原则及单一变量原则,此实验的对照组是不含生长素的培养液,但需加入等量的蔗糖。
