1、塘沽一中2021届高三毕业班第三次月考语文本试卷分为第卷（选择题）和第卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第卷1至6页，第卷7至11页。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷注意事项：1每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、（9分）阅读下面的文字，完成题目。当前，网络文学
2、作品的确存在质量_的现象。虽然有些作品具有独特的价值，但也不乏粗制滥造之作。如何鼓励作者不会出于功利目的一味地迎合读者口味而_并在创作过程中力求创新，_向大众提供思想性、艺术性、知识性俱佳的优质精品网络文学作品，成了当下亟须解决的问题。我们的社会、公众以及传统的文学界，需要对十多年来中国网络文学的发展予以高度重视，也需要对它的未来发展持续关注，_它尚不成熟，（ ），为其健康发展提供更多的空间，应当是整个社会所关切的。1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 良莠不齐 随波逐流 进而 因势利导B. 参差不齐 随波逐流 从而 因势利导C. 良莠不齐 趋之若鹜 从而 顺水推舟D.
3、参差不齐 趋之若鹜 进而 顺水推舟2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 但生命力旺盛，也具有世界其他社会文学难以比拟的活力B. 因为生命力旺盛，也具有世界其他社会文学难以比拟的活力C. 但具有世界其他社会文学难以比拟的活力，生命力旺盛D. 因为具有世界其他社会文学难以比拟的活力，生命力旺盛【答案】1. B 2. A【解析】【1题详解】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。第一处，“参差不齐”，形容水平不一或很不整齐。“良莠不齐”，指好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质。此处是形容“网络文学作品的质量”，选用“参差不齐”，排除A项、C项。第二处，“随波逐
4、流”，比喻没有坚定的立场，只能随着潮流走。“趋之若鹜”，像野鸭子一样成群地跑过去。比喻很多人争看去追逐（不好的事物）。此处是说如何鼓励作者如何鼓励作者不会出于功利目的一味地迎合读者口味，成为当下亟须解决的问题，如果用“趋之如骛”语意过重，故选“随波逐流”，排除D项。第三处，“从而”，连词，重在表目的关系和因果关系。“进而”，表递进关系。此处无递进，故选用词语“从而”。第四处，“因势利导”，顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。“顺水推舟”，比喻顺应情势说话办事。此处是说对网络文学未来的发展要顺着其发展的趋势，向好的方面加以引导，所以选用成语“因势利导”。故选B【2题详解】本题考查
5、语言表达连贯的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题，根据前文“我们的社会、公众以及传统的文学界，需要”说明对于网络文学作品整体上还是肯定的，因此“它尚不成熟，后面应该跟一个转折性的句子，即说它还是有优点的，排除B项、D项；再根据句内的关系，应该是先说自身具有的特点，然后才能去与其他的做比较，排除C项。故选A。3. 下列文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）A. 辞是赋的一种，起源于战国时的楚国。词赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫。归去来兮辞作者是东晋末期著名的诗人、散文家陶渊明。B. 古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故“牢”，本为养牲畜的圈，在这里指祭
6、祀用的牲畜；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。太牢即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、豕，没有牛。C. 契诃夫是十九世纪末期俄国批判现实主义作家、小说家、戏剧家。他的小说善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，艺术描写注重事实，朴实简练而又不失幽默讽刺。与法国的莫泊桑，美国的欧亨利并称为三大短篇小说巨匠。主要作品有变色龙装在套子里的人等短篇小说。D. 望指每月的十五，既望指每月十六，晦指阴历每月第一日，朔指阴历每月的最后一日。【答案】D【解析】【详解】本题考查掌握文学常识和文化常识的能力。D项，“晦指阴历每月第一日，朔指阴历每月的最后一日”说法错误，朔指
7、每月农历初一，晦是指农历每月的最后一日。故选D。二、（9分）材料一：公益创业又称社会创业，是近年来在全球范围内迅速兴起的一种全新创业理念与创业模式。在开展追求社会价值和商业价值并重的创业活动时，公益创业兼顾社会性和企业性，将实现社会价值和企业化运营结合在一起，在儿童保育、残障人士就业、社区发展等领域积极开展社会创新。公益创业不仅涵盖了非营利性机构的创业活动和营利性机构践行社会责任的活动，还成为政府失灵和市场失灵的矫正力量。它以和平方式达到了以往通过暴力和流血也未能实现的社会目标。公益创业的兴起是创业领域最重要成果之一，赢得了社会的广泛关注和好评。在解决社会问题，打破国家“福利僵局”方面起到了积
8、极作用，并将对21世纪人类社会的发展产生更为深远的影响。公益创业的开启是创业教育的重要里程碑，也是未来创业研究的重要领域。公益创业同样面临可持续发展的问题。只有专业化、县有公信力的工作才能获得资助人的认可，进而获得持续的资金来源。最重要的是做到财务透明，让资助人知道钱是怎么花出去的。公益创业要取得成功，关键在于公益创业者和社会环境两个方面。公益创业是公益创业者和环境之间持续互动的过程。社会环境极大地影响公益创业者的积极性、公益创业的领域、公益创业所能采取的组织形式以及公益创业的成功率。（选自解读）材料二：选自（中国青年公益创业调查报告）材料三：国内公益创业的商业运作状况又是怎样的呢？关于“收入
9、来源于商业活动的此例”的问题，中国青年公益创业调查报告数据显示，商业活动的收入占总收入50%以上的公益创业组织占42%；商业活动的收入占总收入50%以下的公益创业组织占44%。有将近一半的公益创业组织商业活动收入超过总收入的50%，公益创业组织以市场化运作手段获取一定的利润，采用企业化的经营方式，其收入来源具有明确的商业性。“行业间的界限变得越来越小，商业和公益也出现了更多更新的合作模式。只有更加擅长整合跨界的资源，公益机构才能探寻到更加可持续的模式，撬动更多的利益相关方来进一步推动社会福利事业的发展。商业化运作与盈利可以使公益创业者摆脱对捐款的依赖，减轻政府推动社会福利事业发展的重负。”这是
10、北回归线爱心协会发起者王方圆的回答。公益创业具有市场导向性。“市场导向性”表明公益创业的绩效驱动、竞争性和前瞻性。虽然公益创业和商业创业最大的区别在于是经济效益优先还是社会效益优先，但是公益创业为了获得可持续的发展，必须以商业企业的方式运作并获取利润。公益创业把经营性收入放在首要位置，利润和盈余是组织及公益事业发展的保障，也是公益创业可持续发展的重要支撑。不管是真正从事公益创业的参与者还是研究者，都在一定程度上肯定了盈利的重要性。公益创业的经济价值体现为公益创业与商业企业一样参与市场经济竞争，形成自己的商业模式，通过销售产品或服务获取资金支持，创造经济效益。公益创业组织收入来源中的商业性活动来
11、源是“自我造血”的主要方式，公益创业组织运用市场化方式提供产品与服务获取一定的收入与盈利，从而反哺公益事业，才能使其获得长足的发展。（摘编自公益创业的盈利与分配模式）4. 下列对材料二相关内容理解，不正确的一项是（ ）A. 2014年，青年公益创业者以“挑战自我”为创业动机的占比最高，以“解决社会就业”为创业动机的占比最低。B. 2015年，青年公益创业者以“回报社会”为创业动机的占比最高，以“解决社会就业”为创业动机的占比最低。C. 综合2014、2015年的情况，青年公益创业者以“学以致用”为创业动机的占比最低，说明专业学习与公益创业没有必然联系。D. 综合2014、2015年的情况，青年
12、公益创业者以“回报社会”为创业动机的占比最高。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 公益创业要持续发展，应选择专业化、具有公信力的工作，并做到财务透明。B. 公益创业要成功，关键在于公益创业者和社会环境两方面，相比之下，前者更为重要。C. 四成以上的公益创业组织总收入的一半以上来自商业活动，这表明它们已具备较强的自我造血功能，完全不需要社会资助了。D. 公益创业把经营性收入放在首要位置，所以其运用市场化方式对提供的产品与服务获取最大的盈利，从而反哺公益事业，使其获得长足的发展。6. 这三则材料围绕的共同话题是（ ）A. 公益创业的商业模式探讨B. 公益创业报告及解读C.
13、 公益创业的可持续发展D. 公益创业的动机分析【答案】4. C 5. A 6. C【解析】【4题详解】本题考查解读图表的能力。C项，“青年公益创业者以学以致用为创业动机的占比最低”说法错误，占比最低的应是“解决社会就业”。故选C。【5题详解】本题考查对文本内容的概括和分析能力。B项，“相比之下，前者更为重要”错误，这一表述缺乏充足依据，材料一最后一段说的是“公益创业要取得成功，关键在于公益创业者和社会环境两个方面。公益创业是公益创业者和环境之间持续互动的过程。社会环境极大地影响公益创业者的积极性、公益创业的领域、公益创业所能采取的组织形式以及公益创业的成功率”，无法看出公益创业者比社会环境更为
14、重要。C项，“完全不需要社会资助”错误，选项这一表述在原文中缺乏依据。材料四第一段说的是“商业活动的收入占总收入50%以上的公益创业组织占42%；商业活动的收入占总收入50%以下的公益创业组织占44%。有将近一半的公益创业组织商业活动收入超过总收入的50%”，这只能说明这些公益创业组织具备较强的“自我造血”功能，但无法说明他们不需要社会资助。D项，“最大的盈利”表述不符合原文。原文为“公益创业组织运用市场化方式提供产品与服务获取一定的收入与盈利，从而反哺公益事业，才能使其获得长足的发展”，是“一定的收入与盈利”而不是“最大的”。故选A。【6题详解】本题考查对文本内容的概括理解能力。材料一是青年
15、公益创业调查报告即解读，材料二是公益创业的动机分析，材料三是公益创业的商业模式探讨，三则材料其实都围绕公益创业的可持续发展这一主题。故选C。三、（15分）阅读下面的文言文，完成下面各小题。（甲）韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。泊举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，寻移江
16、陵府腺曹。愈自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，遮其旧事。言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使装均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰平淮西碑，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李想功第一，想不平之。想妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东
17、郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。常以为自魏、晋已还，为文者多拘偶对，而经诰之指归，迁、雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。（节选自旧唐书韩愈传）（乙）六月二十六日，愈白。李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也。能如是，谁不欲告生以其道？道德之归也有日矣，况其外之文乎？抑
18、愈所谓望孔子之门墙而不入于其宫者，焉足以知是且非邪？虽然，不可不为生言之生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣。抑又有难者。愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改。然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也。问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。愈白。（节选自韩愈答李翊书）7. 下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ）A. 泊举进士 泊：等到B.
19、颇能诱厉后进 厉：严肃、严厉C. 命翰林学士段文昌重撰文勒石 勒：雕刻D. 操行坚正，拙于世务 拙：笨拙，不擅长8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）A. 因诉碑辞不实 君因我降，与君为兄弟B. 乃徐有得也 今其智乃反不能及C. 谁不欲告生以其道 秦亦不以城予赵D. 问于愈者多矣 不拘于时，学于余9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 每退公之隙/则相与谈/宴论文赋/诗如平昔焉/而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾B. 每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉/而观诸权门/豪士如仆隶焉/瞪然不顾C. 每退/公之隙则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉/而观诸权门/豪
20、士如仆隶焉/瞪然不顾D. 每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉/而观诸权门豪士/如仆隶焉/瞪然不顾10. 下列句子中，全部属于直接表现韩愈“操行坚正”的一项是（ ）政多出门，宰相不专机务 愈尝上章数千言极论之其辞多叙裴度事 与人交，荣悴不易愈不避寒暑，称荐与公卿间 大抵以兴起名教、弘奖仁义为事A. B. C. D. 11. 下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是（ ）A. 韩愈刻苦好学。他从小寄养在叔父家长大，他刻苦学习儒家经典，不要别人的奖励督促，他的文章在当时知名，后考中进士科。B. 韩愈有文学修养。宰相认为韩愈有修史才能，推荐他撰写平淮西碑，他感激裴度推荐之恩，借机歌颂裴度，后李想
21、之妻进宫诉说碑文失实，碑文被磨掉。C. 韩愈为官敢于直谏。他曾上言几千言的奏章揭露宫市的弊端，皇上不仅不听，反而大为生气，把他贬到连州阳山做县令，后来调任江陵府掾曹。D. 韩愈因李翊来信文辞立意高，提问态度谦卑恭敬，还考虑到他的意图不在于功利，所以回复了他的来信。12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愈自以才高，累摈黜，作进学解以自喻。（2）俄有不悦愈者，摭其旧事。（3）生所为者与所期者，甚似而几矣。13. 结合乙文，从学习方法的角度谈谈韩愈“学之二十余年”经历给你的启示，用自己的话加以表述。【答案】7. B 8. C 9. D 10. A 11. B 12. （1）韩愈
22、自认为才气很高，但屡次被排挤贬黜，就写了一篇进学解来表明自己的心志。（2）不久有不喜欢韩愈的人，搜集（拾取）他以前的事。（3）你所做的和你所期望的，很相似并很接近了。 13. （1）非三代两汉之书不敢观读书要读经典之作。（2）非圣人之志不敢存树立高远的志向。（3）处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷学习，要品味咀嚼，勤于思考体会。（4）陈言务去强调学习不必拘泥于章句文辞，要学习文中的思想以及为文的方法。反对一味模仿，提倡创新。（5）不知其非笑之为非笑也坚持自己的主见。【解析】【7题详解】本题考查常见文言实词的含义。B项，“厉”，勉励。句子译为：（韩愈）很能引导勉励后进之士。故选B。【8题详解
23、】本题考查常见文言虚词的意义和用法。A项，介词，趁机/介词，因为，通过，意义不同。B项，副词，才/副词，竟然，意义不同。C项，均为介词，把，意义和用法相同。D项，介词，向/介词，被，意义不同。故选C。【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“退公”，指公馀休息；“每退公之隙”，则指在办完公事空闲的时候，中间不可断开，排除C项。“谈宴”，即“谈讌”，意思是宴饮谈笑；“相与谈宴”与“论文赋诗”说的是两种行为，是各自独立的两个句子，排除A项。“权门豪士”指有权有势的豪门贵族，与后文“仆隶”相对，所以“权门豪士”中间不能断开，据此可以排除B项。画线句子的大意是：常常在办完公事空闲的时候，就（跟他们）
24、谈话会餐，论文作诗，和过去一样。但是（韩愈）对待那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪着眼睛不予以理睬。故选D。【10题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。注意审清题干，题干要求选出直接表现韩愈“操行坚正”的一项，可用排除法。是叙说当时的社会情况是朝中势力分了好几派，宰相也不能专心于政务，这与韩愈品行无关；写韩愈向皇上上书，写了几千字的奏章极力批判，这属于直接表现韩愈“操行坚正”；是说韩愈借机称赞裴度，而实际情况是“李想功第一”，所以这不能表现韩愈“操行坚正”；只是说了韩愈和他人交往的态度；说韩愈推荐人才孟郊和张籍，“不避寒暑”，这属于直接表现韩愈“操行坚正”；说韩愈总是把振兴礼教、弘
25、扬仁义作为自己的职责，这也直接表现了韩愈的“操行坚正”。故选A。【11题详解】本题考查筛选并概括文中内容的能力。B项，宰相“推荐他撰写平淮西碑”理解错误；原文说“仍诏愈撰平淮西碑”，可见让韩愈撰写平淮西碑的是皇上，宰相只是曾经“览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰”。故选B。【12题详解】本题考查学生翻译文中句子的能力。（1）“累”，多次；“摈黜”，被排挤贬黜，动词本身包含被动；“喻”，说明、表明。（2）“俄”，不久；“悦”，喜欢；“摭”，搜集、拾取。（3）“生”，你，指代“李翊”；“期”，期望；“几”，动词，接近。【13题详解】本题考查学生筛选信息并对作品进行个性化阅读的能力。作答
26、本题，首先在乙文中找出韩愈“学之二十余年”的学习方法。答李翊书中，韩愈“学之二十余年”的方法非常明显：“始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改。然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也”。从这段文字中，我们可以看出韩愈对于求学的严谨与痴迷，同时，也可以得知他不易被旁人影响，能够一心沉浸在自己的学习中。明白这些之后，考生从韩愈“学之二十余年”的学习方法中选取几句自己有较深感触的，说说它们给自己的启示，如：从“非三代两
27、汉之书不敢观”中得知读书要读经典之作，因为读经典是我们永远需要的，因为对经典的了解，会让我们人文的价值、人文的精神不断地升华提高，是可以培养一个人的素养，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。再如，从“非圣人之志不敢存”得出人应该树立高远的志向，因为一个人如果志存高远、意志坚定，加之缜密地思考，然后付之于行动，就很有可能在日益激烈的社会竞争中取得成功。注意要用自己的语言回答。译文：（甲）韩愈，字退之，是昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有地位名望。韩愈三岁的时候成了孤儿，被堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候就很刻苦地学习儒家经典，不（需要）等待奖励（来督促）。等到考进士的时候，（韩愈）把自己的文章在
28、公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆很愿意替他传布声誉，因此他在当时出了名。不久（韩愈）就考中了进士。宰相董晋出京镇守大梁，召韩愈做他的巡官。董晋的幕府被清除后，徐州的张建封又请韩愈去做他的宾佐。韩愈说话真诚坦率，没有什么害怕和躲避的，他的操守品行专一而正派，不擅长人情应酬。（朝廷）调他去做四门博士，（后来）转调他任监察御史。德宗晚年，朝中势力分了好几派，宰相也不能专心于政务。宫市的弊端（很明显），谏官们提意见但皇帝不采纳。韩愈曾经向皇上上书，写了几千字的奏章极力批判这件事，（皇帝）不听从，很生气地把他贬为连州阳山县县令，后来朝廷（又）酌情调任他为江陵府椽曹。韩愈自认为才气很高，但屡次被排挤贬黜
29、，就写了一篇进学解来表明自己的心志。掌管政事的人看到这篇文章很同情他，认为韩愈有史学才能，就改任他为比部郎中和史馆修撰。过了一年，又调任他为考功郎中、知制诰，授职为中书舍人。不久有不喜欢韩愈的人，搜集他以前的事，说韩愈以前降职任江陵府椽曹时，荆南节度使裴均待他很优厚，裴均的儿子裴锷平庸鄙陋，近日裴锷回家探望父亲，韩愈写了一篇序给裴锷送行，（文中）仍然称呼他的字。这种言论在朝廷中传播开来，因为这事（韩愈）又改任太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈做他的行军司马。淮西和蔡州这两个地方被平定之后，十二月（韩愈）随裴度回朝，凭借功劳被授予刑部侍郎一职，（宪宗
30、）于是下诏命韩愈撰写平淮西碑，碑文中多处记述裴度的事迹。当时首先进入蔡州捉拿吴元济的是李想，他的功劳最大，李想对此事不服气。李想的妻子能出入皇宫，趁机（向宪宗）控诉碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文。宪宗命令翰林学士段文昌重新撰写碑文并刻文于碑。韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不因自己的荣辱沉浮而改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍交好。当时孟郊和张籍的名声、地位没有显达，韩愈不避寒暑，在公卿之间称赞、推荐他们，张籍最终考中进士，在仕途上很荣耀。后来（韩愈）虽然仕途通达，名声显贵，但常常在办完公事空闲的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。但是（韩愈）对待那些有权有势
31、的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪着眼睛不予以理睬。（韩愈）很能引导勉励后进之士，（这些人）十有六七吃住在他家里，即使连自己的早饭都供应不上了，他也和颜悦色毫不介意。他总是把振兴礼教、弘扬仁义作为自己的职责。总共经他资助内外亲戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。他常说自从魏、晋以来，写文章的人大多拘泥于对偶，经书典籍的意旨，司马迁、扬雄的文风，不会再兴起了。所以韩愈所做的文章，力求不同于近来的文体；抒情达意，自成一家新风。后来的学者，都师法韩愈的文风。当时写文章的人很多，没有能超过他的，所以人们都称那种风格的文体为“韩文”。（乙）六月二十六日，韩愈回信说。李生你好，你来信的文辞立意很高，而那提问的
32、态度是多么谦卑和恭敬呀。能够这样，谁不愿把立言之道告诉你呢？儒家的仁义道德归属于你指日可待，何况乎表述道德的文呢？不过我只是所谓望见孔子的门墙而并未登堂入室的人，怎么足以能辨别是或非呢？虽然如此，还是不能不跟你谈谈自己对这个问题的看法。你所说的要著书立说的看法，是正确的，你所做的和你所期望的，很相似并很接近了。不过还是有困难之处，我所做到的，自己也不知道达到（古代立言者的境界）还是没有？虽然如此，我学习古文已有二十多年了。开始的时候，不是夏商周三代西东两汉的书就不敢看，不合乎圣人志意的就不敢存留心中，静处的时候像忘掉了什么，行走时好像遗失了什么，矜持的样子像在思考，茫茫然像是着了迷。当把心里所
33、想的用手写出的时候，想要把那些陈旧的言词去掉，这是很艰难的呀！把文章拿给别人看时，不把别人的非难和讥笑放在心上。像这种情况也有不少年，我还是不改（自己的主张），这样之后才能识别古书（中道理）的真与假，以及那些虽然正确但还不够完善的内容，清清楚楚黑白分明了，务必去除那些不正确和不完善的，这才慢慢有了心得。向我问道的人有很多了，想到你的意图不在于功利，所以姑且对你讲这些话。韩愈言。第卷注意事项：1用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2本卷共12题，共117分。四、（25分）阅读下面这首唐诗，按要求作答。野望唐杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病
34、，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】西山：在成都西，主峰雪岭终年积雪。三城：指松州、维州、保州，因吐蕃时相侵犯，故驻军戍守。清江：指锦江。万里桥：在成都城南。涓埃：细流与微尘，比喻微小。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联写景，诗人笔下的景象开阔辽远。B. 颔联“海内风尘诸弟隔”一句中以“风尘”借指战乱。C. 颈联写自己迟暮多病、未报圣朝，含蓄地批判皇帝昏庸误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。D. 西山三城列兵防戍，蜀地百姓赋役负担沉重，尾联包含了作者对民不堪命、世事日转萧条的隐忧。15. 颔联蕴含了诗人哪些思想感情？请加以概括。16. 这首诗以
35、“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。【答案】14. C 15. 忧国之情，对诸弟的思念，漂泊之悲。 16. 首联描写所望之景；中间两联因景生情，抒写望之感慨；尾联点明望之方式和地点，以及由望引发的忧虑。【解析】【14题详解】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。C项，“含蓄地批判皇帝昏庸误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情”理解有误，颈联无批判和报国无门之意，作者在这一联主要表达了迟暮多病之悲以及自己未有丝毫贡献、未能报答圣朝的惭愧。故选C。【15题详解】本题考查理解作者思想感情的能力。 “海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。”这一联的意思是因海内战争不息，几个兄弟音讯阻隔，我流落天涯潸
36、然泪下。这两句由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁涕泪横流。真情实感尽皆吐露不由人不感动。由此可以从三个角度概括出本联表现的情感，对诸弟的思念、对国家的担忧、对自身漂泊的悲叹。【16题详解】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。根据题干，“全诗是如何扣住望来写的”，可知要分析整首诗的结构思路。诗的首联写野望时所见西山和锦江的景色。颔联是抒情，由野望想到兄弟的飘散和自我孤身浪迹天涯，海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。颈联继续抒写迟暮多病不能报效国家之感，他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，
37、但“未有“丝毫”贡献，报答“圣朝”，是很感惭愧的。末联以“出郊极目”，点出野望的方式，点明主题“野望”，以人事萧条总结中间两联，表达杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。全诗感情真挚，语言淳朴。17. 按序号在对应横线上补写空缺部分。（1）春水碧于天，_。（2）_，知来者之可追。（3）_，秋水共长天一色。（4）梦入神山教神妪，_。（5）到成都的武侯祠旅游时，你可以用诗词“_，_”来感叹诸葛亮的功业。【答案】 (1). 画船听雨眠 (2). 悟已往之不谏 (3). 落霞与孤鹜齐飞 (4). 老鱼跳波瘦蛟舞 (5). 三顾频烦天下计 (6). 两朝开济老臣心【解析】【详解】本题考查默
38、写常见的名句名篇的能力。（5）由“感叹诸葛亮的功业”可以联想到杜甫蜀相中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。当然也可以写其他。注意容易写错的字：“已”、“谏”、“鹜”。五、（21分）阅读下面的文章，完成各题。人生应有堆花时朋友从江西旅行回来，约我到他家小酌，聊聊旅途见闻。佐酒的菜是在街上买的几样传统卤菜。酒却是从江西带回来的，有一个既好听又有意思的名字堆花。这酒过去听人说起过，是江西名酒，最早产于庐陵一带，原本叫“谷烧”。相传庐陵人文天祥少年时求学白鹭洲书院，文章之余与同窗于酒家买醉，但见“谷烧”
39、倒入杯时，有酒花叠起，醇香满店，遂脱口赞道：层层堆花，好酒好酒！若干年后，文天祥举兵抗元兵败被捕，被押送元大都途经白鹭州时，百姓沿途把“谷烧”酒相送送他过惶恐滩、过零丁洋。到大都后，文天祥仍宁死不屈，英勇就义。庐陵百姓闻讯，纷纷以“谷烧”洒地遥祭英魂后来，人们就借文天祥当年赞语，把“谷烧”改名为“堆花”，作为对英雄的纪念。想到这些，我迫不及待地催朋友开瓶，想看看“堆花”是什么样子。瓶开伊始，有淡淡的醇香弥散，似乎并无多少独特。但在倒的过程中，奇妙就出现了丰富的气泡不断泛起煞是好看。原来这酒是米酒，发酵期长，一遇空气自然产生“酒花”，层层叠叠堆于杯中，很有层次感和诱惑力。堆花的“堆”，一是作量词
40、用，如一堆土，一堆草。一是作动词用，堆砌，堆放。小时候参加农业劳动，因体弱常与妇女一起干些轻活。最喜欢的活是摘棉花，不需要多少农业技术不说，还轻松干净。到要收工时，会计就会提一杆秤，拖声吆喝：“堆花啰，堆花啰！”他喊的“堆花”，其实就是把棉花集中到一起过秤记工分。这是我儿时听到的最有意趣的呼叫，堆花于是入脑入心。每个人都会对某些词语过敏，或者被不断地击中。堆花二字，就常常让我莫名其妙地在毫不相干的情景或语境中想到它。读诗读到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，会想到堆花；看天看到头顶的朵朵白云，会想到堆花；在江边看到絮状的芦花，会想到堆花；夏天吃冰淇淋，会想到堆花我知道，我感兴趣的并不是花，而是“堆”。
41、细细揣摩，原来作为量词的堆，总是给人多的感觉。求多，多多益善，是人的欲望本性，堆的前提一定是多，给人惊喜、给人满足、给人愉悦，对从小生活在物质短缺年头中的我来说尤其如此。比如，打鱼的亲戚送来一堆活蹦乱跳的小鱼，惊喜；乡下的同学送来一堆桃子、李子，高兴；母亲的学生送来二大堆红薯，那就很满足了。成堆东西，不仅仅是物质，也是堆砌的快乐。须知，如果我到集市去买，鱼是一条，李子是几个，红薯是几根。一堆，会给人一种富足感。如果说量词的堆，对人来说往往是被动地接受，那么，作为动词的堆，却是主动作为地去改变物态。比如堆花，绝无“一堆花”的意思，而是让花堆积、集聚。唐代诗人白居易有一名句：“堆花压柳桥”。花是雪
42、花，积压在柳桥上，意境是冷清了点，但想到雪化后，桥两岸柳树会抽枝发叶，会飘起春天的飞絮，所以雪虽是冬天的堆花，但也与春天相关。宋代有个诗人叫方千里，名气远不及白居易，但也留下了一阕非常有名的庆春宫：“层云遮日，送春望断愁城。篱落堆花，帘枕飞絮，更堪远近莺声”篱落堆花，堆的是春天的落英，往往会把春天的愁绪堆在人的心头。林黛玉是春愁最多的人，见不得花谢花飞，受不了红销香断，更不堪花朵“零落成泥碾作尘”，于是就去葬花。葬花，先要把落花堆拢，收入花篮，再提到一个适合的地方，挖个坑埋了。因此，堆花就不只是行为方式，也是情感的托付。中国是工艺大国，很多传统工艺品都有“堆花”的技艺环节，即在物品上凸起花朵或
43、纹理，成为别致的艺术。比如陶器瓷器，就是在已成型的坯体上，堆出相关的造型，增加鲜活感与立体感；比如面馍糕点，会在食物上堆五颜六色的花朵，使之更美观灵动，刺激感官增加食欲。如此看来，堆花其实是一种凡俗生活中美学与诗性的表达，有锦上添花的情致，也有烈火烹油的热烈，乃雅俗共赏之事。中国的昆曲是雅到极致的，男女主角清辞丽曲的唱腔和细腻含蓄的表演，体现出温煦、婉约的剧种特征。但为剧情需要，也有群体的载歌载舞。鼓乐齐鸣，排场热闹，就有了人间烟火的凡俗。譬如牡丹亭著名桥段“游园惊梦”中，当杜丽娘和柳梦梅“惊梦”之后转到台下时，便有生旦净丑不同角色装扮的花神粉墨登场。他们手持代表一年十二个月的不同花卉绢灯，边
44、舞边唱“好景艳阳天，万紫千红尽开遍”。这样的堆花，既再现了良辰美景，也烘托了亦真亦幻的梦境。又比如，年轻时候喜欢插花，追求花枝的舒朗与错落有致。画花鸟画时，也最爱画一枝梅或几瓣菊，喻示不慕繁华、耐得孤寂的清欢之境。随着年龄增长，慢慢喜欢到人多的地方“打堆”，由倾心独枝到喜爱花丛，偶尔也就画起大红大绿的牡丹来，在一重一重繁复的绿叶上，把红花一朵压一朵地堆上去，图个热闹图个红火，这就是未能免俗。但俗与雅往往会互为转移，大雅反俗或大俗成雅早已是司空见惯了。想到此，突然有所参悟：人生应有堆花时。是的，人们不能老是把眼光落在奇花异卉或闲花野草上，也不能只做走马观花者或素手采花人，也要干点堆花的事把最普通
45、的花朵收集起来，缀合成花团锦簇的景致，装点大众化的生活。这与把每个平凡的日子缀合起一段人生一样必要。时不时地堆一下，或许会堆出一种境界的高度来。18. 下列对文章的理解与赏析，不恰当的两项是（ ）A. 本文围绕“堆”，“思接千载，神游八荒”，体现了散文“形散神聚”的特点。B. 第段，会计“堆花”的吆喝声，为作者儿时本不繁重的农业劳动更添一份乐趣。C. 第段“便有生旦净丑不同角色装扮的花神粉墨登场”写出了表演滑稽可笑的特点。D. 第段作者从年轻时爱画梅或菊到年长后也画牡丹，触发了他对雅俗关系的思考。E. 文中多处使用引号，如“层云遮日，送春望断愁城”和“游园惊梦”都属于直接引用。19. 请赏析文
46、中划线的句子。20. 本文题目中的“堆花”意蕴丰富，请结合全文，写出其中包含的意蕴。21. 第段用“黛玉葬花”情节，是为了说明什么观点？对整篇文章起到哪些作用？22. 作者在第段中说“每个人都会对某些词语过敏，或者被不断地击中”，作者被“堆花”一词“不断击中”，有经历，有体会，请结合类似经历谈谈你的体会。要求：举出两例“击中”自己的具体词语，表达人生体会。【答案】18. CE 19. 运用了排比和对比的艺术手法，写一堆鱼、一堆桃李、一堆红薯，集中表达物质的丰富。将“一条”“几个”“几根”与“一堆”作对比，鲜明地体现了“堆”所带来的的富足感，充分表达了作者因物质丰富而生发的喜悦与满足。 20.
47、从生活中看，“堆花”是给我带来美感、乐趣的层层“酒花”和参加劳动时的吆喝声。从诗词和黛玉葬花来看，“堆花”寄寓了希望、春愁与怜惜等情感。就工艺或昆曲、绘画而言，“堆花”或增雅，或添俗，蕴含雅俗互为转移的辩证意味。就人生而言“堆花”是融入平凡的世俗生活，在品味和体悟中使得人生境界的新高度。或“堆花”是珍惜平凡生活，营造美好的生活境界。 21. 观点：堆花不只是行为方式，也是情感的托付。作用：丰富了文章内容，增加了文化的韵味。 22. “咬定青山”是我的敏感词汇，常常击中我。写作文突出主题时，能想起“咬定青山”；谈到坚定“绿水青山也是金山银山”的环境理念时，想起“咬定青山”；谈到人生中为理想目标不
48、断奋斗时，想起“咬定青山”“咬定青山”让我在许多情景或语境中想到它。“不忘初心”也是我的敏感词汇，常常击中我。我在写作文时，要围绕主题选材，不能跑题，我想起“不忘初心”；班主任在班会上给我们鼓劲时常常说要“不忘初心”，她是指不要忘记自己的目标；当我们遇到有的地区有的人受到自然灾害侵害时，我们会积极伸出援助之后，我们说这是“不忘初心”，意思是我们要走共同富裕的道路。【解析】【18题详解】本题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。C项，“表演滑稽可笑”分析错误，“粉墨登场”今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。本文意思，结合“当杜丽娘和柳梦梅惊梦之后转到台下时，便有生旦净丑不同角色装扮的花
49、神粉墨登场”，可知这里的“粉墨登场”是指本意，即化好妆上台表演。E项，“都属于直接引用”分析错误，“游园惊梦”表强调和突出。故选CE。【19题详解】本题考查赏析句子的能力。划线句子中“扛鱼的亲戚送来一堆活蹦乱跳的小鱼，惊喜；乡下的同学送来一堆桃子、李子，高兴；母亲的学生送来一大堆红薯，那就很满足了”运用了排比的修辞手法，写一堆鱼、一堆桃李、一堆红薯，集中表达物质的丰富。句中“鱼是一条，李子是几个，红薯是几根”与前文构成对比，运用了对比的修辞手法，将“一条”“几个”“几根”与“一堆”做对比，鲜明地体现了“堆”所带来的的富足感，充分表达了作者因物质丰富而生发的喜悦与满足。【20题详解】本题考查分析
50、散文标题作用及意义的能力。联系文本的结构层次，逐层分析。“堆花”的第一个含义，结合“但在倒的过程中，奇妙就出现了丰富的气泡不断泛起，煞是好看。原来这酒是米酒，发酵期长，一遇空气自然产生酒花，层层叠叠堆于杯中，很有层次感和诱惑力”“他喊的堆花，其实就是把棉花集中到一起过秤记工分。这是我儿时听到的最有意趣的呼叫，堆花于是入脑入心”可知，“堆花”是给我带来美感、乐趣的层层“酒花”和参加劳动时的吆喝声。这是从生活中得到的感受。“堆花”的第二个含义，结合“篱落堆花，堆的是春天的落英，往往会把春天的愁绪堆在人的心头”“葬花，先要把落花堆拢，收入花篮，再提到一个适合的地方，挖个坑埋了。因此，堆花就不只是行为
51、方式，也是情感的托付”可知，“堆花”寄寓了希望、春愁与怜惜等情感。这是从诗词和黛玉葬花得到的感悟。“堆花”的第三个含义，结合“如此看来，堆花其实是一种凡俗生活中美学与诗性的表达，有锦上添花的情致，也有烈火烹油的热烈，乃雅俗共赏之事”“俗与雅往往会互为转移，大雅反俗或大俗成雅早已是司空见惯了”可知，“堆花”或增雅、或添俗，蕴含雅俗互为转移的辩证意味。这是就工艺或昆曲、绘画而言的。“堆花”的第四个含义，结合“也要干点堆花的事把最普通的花朵收集起来，缀合成花团锦簇的景致，装点大众化的生活。这与把每个平凡的日子缀合起一段人生一样必要。时不时地堆一下，或许会堆出一种境界的高度来”可知，“堆花”是融入平凡
52、的世俗生活，在品味和体悟中获得人生境界的新高度。这是就人生而言的。【21题详解】本题考查学生分析情节作用的能力。第段写林黛玉葬花，林黛玉是春愁最多的人，见不得花谢花飞，受不了红销香断，于是就去葬花。先要把落花堆拢，收入花篮，再提到一个适合的地方，挖个坑埋了。其实她要埋葬的是过去的一段感情。“因此，堆花就不只是行为方式，也是情感的托付”，这一情节要表达的观点是，堆花就不只是行为方式，也是情感的托付。黛玉葬花这一情节，增添了“堆花”的内涵，丰富了文章内容，也增加了文章的文化韵味。【22题详解】本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的能力。根据文中被某词“不断击中”，我们可以根据自己生活中对某句话
53、、某个现象连续两次以上的感悟来写，如对于名言，自己曾经有何感受，在某本书或某个情形下看到又有了新的感受；对于某个现象，第一次见与第二次见的不同感悟等。比如可以就“幸福”谈谈自己的感悟，可以分为不同的阶段，如“孩童时期”“上学之后”“亲人生病、去世时”等等，具体写出对“幸福”的感受。本题中注意提示语“举出两例击中自己的具体词语，表达人生体会”，要求考生写两例。六、（11分）23. 诗歌能安慰、鼓励那些饱经磨难的人们。梅邵静的三片叶子正是饱经磨难的人们特别喜爱的一首小诗。请品读该诗，任选两个角度分析这首诗被喜爱的原因。（60字左右）三片叶子梅邵静三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿，骄傲地站在树桩上。树桩只
54、发出这一条绿茎，绿茎上只有这三只小鸟。多可爱的小东西啊，他们还要为砍断的树桩歌唱。即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊，让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。【答案】叶子这一意象显示了活泼泼的生命力，具有极强的召唤力和感染。诗歌把叶子比作“绿色的小鸟”，以鸟的歌唱凸显叶子的不屈；又使用拟人的修辞，描写它们的静态、动态，刻画它们的思绪、心情。【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象、手法，品味思想情感的能力。从题干的来看，“诗歌能安慰、鼓励那些饱经磨难的人们。梅邵静的三片叶子正是饱经磨难的人们特别喜爱的一首小诗”，考生在解读诗歌的时候要能展现出诗歌是如何展现这种安慰鼓励的力量的；“任选两个角度分析
55、这首诗被喜爱的原因”，角度可以是意象、意境、手法、结构、思想情感等。考生需要找出诗歌中的意象，分析意象的特点，分析使用的手法，体会诗歌的思想情感。从诗中来看，这首诗歌描写的对象是“三片叶子”，而这三片叶子来自于被砍斫后的树桩，这就好比生活中经受磨难的人们；作者在描摹这三片叶子的时候，先是使用比喻的修辞，把这三片叶子比作“三只绿色的小鸟儿”，接着对这小鸟儿进行了描摹，如“骄傲地站在”“为砍断的树桩歌唱”“向世界呼喊”，这里又使用了拟人的修辞。考生可以从比喻拟人的角度分析。考生还可以从意象角度分析，这首诗歌的意象显然是叶子、树桩，“三片叶子像三只绿色的小鸟儿”把三片叶子活泼泼的生命力极其生动传神地
56、表现出来；三片叶子“骄傲地站在树桩上”，它们为自己和生育它们的树桩求生求荣的顽强意志而感到骄傲，同时也对滥伐树木，企图扼杀它们的暴虐而又愚蠢的行径表示抗议；“它们还要为被砍断的树桩歌唱”，赞颂树桩的不屈，抚慰树桩的伤痛；更“要向世界呼喊”，“让人们永远憧憬被剥夺的满树春光”，停止人们的暴行蠢举，争当绿化的卫士。考生还可以从思想情感角度分析。本来枝叶葱茏，满树春光，如今只剩下了一段树桩！诗中所反映的这一变化了的事实，令人不得不沉重地反思，而不期然却看到了：树桩上有着一条绿茎，绿茎上有着三片叶子诗中所刻画的这一凄清而热烈的图景，叫人感慨万千。这首诗既展示树木受到的严重伤害，又表现它们固有的蓬勃生机
57、；既谴责滥伐者的无知行为，又激发他们追悔过去、着眼未来召唤力和感染力都是极强的。24. 论语中记载孔子说过“勇者不惧”，“勇者”历来使我们这个民族歌颂的对象，请从三国演义中任选一个人物，通过具体的事例来说明这个人物的“勇者”形象。要求：符合原著，情节具体，人物突出，理由充分，100字左右。【答案】赵云在汉水之战中表现勇猛：曹操运送几千万囊军粮到北山下，赵云同意由黄忠前去劫取粮草。黄忠过了约定的时间仍未回营。赵云仅率几十个骑兵出去寻找，遭到曹军先锋部队的攻击。赵云一次又一次地突击曹军阵列，且战且退，竟凭着几十个骑兵将曹操军的大军打散，突围而出。此战，曹军受到了重创。【解析】【详解】本题考查学生名
58、著阅读的能力。这道题主要考查名著中的情节，要求学生有一定的名著阅读量，对红楼梦或三国演义中的相关情节有一定的掌握。题干为“请从红楼梦或三国演义中任选一个人物，通过具体事例来说明这个人物的勇者形象”，是考查学生对小说情节的把握能力。赵云是三国演义中一员勇猛的大将，他建立了很多的功劳。凭借英勇善战的风格，他在很短的时间里面就取得了很大的胜利。小说中有一首赞美赵云的诗说：钢枪匹马冠三军，前后无双勇绝伦。昔日当阳今汉水，子龙端的胆包身。比如：汉水大战中，他连杀曹军数将，连曹操手下猛将张郃、徐晃也心惊胆战，不敢迎敌。曹操叹其昔日当阳长坂英雄尚在，并急令所到之处，不许轻敌。而曹军但见常山赵云四字旗号，尽皆
59、逃窜。当曹军追杀子龙时，他竟大开寨门，偃倒旗帜，单枪匹马，立于营门之外，曹操亲督大军攻营，他也镇定如常，全然不动。反杀得曹军大败。正如刘备所说：赵子龙浑身都是胆也！正是这种胆量和豪气，使赵云赢得了“虎威将军”的称号。七、（60分）25. 阅读下面的材料，根据要求写作。日前，南粤中学高三年级的宣传栏上出现了这样一组标语：这组标语运用了网络流行语甲骨文表情包，引起全校轰动。有同学很快搜索出，这些甲骨文表情包原来是由美术学院设计系陈教授和他的团队推出的。陈教授受“艺术与科学”学术运动的启发，借助电脑技术重新解读中国古老的象形文字，设计出具有几何审美效果的甲骨文字体。2017年，中国甲骨文成功入选联合
60、国教科文组织世界记忆名录。甲骨文正在成为大众和媒体关注的热点，某报“时尚”专栏展开专题讨论，向社会征稿。请写一篇文章向该专栏投稿，表达你的感触与思考。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】甲骨文与电脑技术相遇别样的时尚近日，一组奇特的表情包占据了大众的视野，它不同于往常的“厉害了我的国”的时代精神表情包，它是我们平时极少触碰的，但是对中华文化又是不可或缺的经典符号甲骨文的演绎。甲骨文与电脑技术相遇，于是出现了甲骨文表情包，这一古今结合的艺术品别样的时尚，激起了我对时尚的深思。甲骨文是中华文化古老而稳定的源泉，是中华文字文明的开端。她通过象形的方法，简单又
61、形象地刻画出了物体的形态。随着文字书写的发展，甲骨文也开始由繁至简顺应着历史潮流的涌动而变化：精美工整的楷书，敦厚踏实的隶书，潇洒飘逸的草书，都是甲骨文的叶。甲骨文便像一棵大树，根深深地扎于中华文化的土壤，不断开枝散叶，丰富了中华文化，使中华文化有了绚烂的色彩。但是在现在这种“提笔忘字”的时代里，人们都追求效率。所以用机器印刷，连字都忘了怎么写，又怎会记起遥远又生硬的甲骨文呢？好在甲骨文表情包缓解了这一尴尬：通过运用现代的电脑技术，将古老的文化融入时代用语中，使濒临于人类记忆边缘的甲骨文再次唤发了生机。时尚在我心中一直有两种意思：一便是时髦的，人人值得喜爱的；二便是经典，正如俗语所说，经典永不
62、过时。但现在看来，时尚似乎又多了一重含义：融合古今。甲骨文表情包不正是如此吗？通过将经典的与现代的相结合，使得经典的文化再一次获得新生。歌手谭维维也是如此：作为现代歌手的她，挖掘了关中老腔的独特之处，并使老腔与现代流行歌曲相结合，获得了出人意料的结果与观众的喜爱，最后还登上了春晚的大舞台，与观众共享这一视听盛宴。著名女作家张爱玲曾说：“终将有一天，我们的文明，不论是升华还是浮华，都将成为过去。”现在看来，倒也不见得如此。如果将古典的与现代的文化相碰撞，那么中化文明便有会长久地散发着其独特的光芒，成为永远的、不可抵挡的时尚。若一味地追求流行，所得的“时尚”就如浮萍般脆弱，经不起时代的考验；若一味
63、固守传统，所得到“时尚”终将会被时代抛弃；但若将两者结合，那便就会得到真正的时尚。【解析】【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作能力。题目要求首先强调“写一篇文章向该专栏投稿”，既是写作任务，也是对写作方向进行的限制。考生结合材料内容表达的“感触与思考”，须符合“时尚”栏目的主题，统一在对“时尚”不同角度和不同层面的认知上。“表达你的感触与思考”，这些“感触和思考”是由材料引发的，写作内容须建立在对材料核心内容“古老的甲骨文借助当代时尚元素走红并成为关注热点”的感触、思考的基础上。这些“感触和思考”既可以是对材料内容的综合理解和认识，也可以针对材料内容的任何一个方面。“自选角度”，考生所选取的
64、角度既须符合“时尚”的写作主题又要结合材料的核心内容。题目提供了一则反映古老的甲骨文借助当代时尚元素走红并成为关注热点的材料，既创设了考生熟悉的生活情境，又包含真实的新闻事件，具有典型而鲜明的时代特征。材料叙述的内容分为三层：首先，南粤中学运用网络流行语甲骨文表情包拟写的宣传标语引起轰动；接着，学生了解甲骨文表情包的创作团队以及创作经历；最后，甲骨文在当代成为关注热点，某报“时尚”专栏向社会征稿讨论。围绕甲骨文在当代的走红，材料提供了不同层面和维度的讨论空间。报纸的“时尚”专栏会就此事向社会征稿讨论，是因为甲骨文的走红具有鲜明的“时尚”特征。主要包括三个层面：第一，网络流行语甲骨文表情包的设计
65、和流传结合了当代众多的“时尚”元素：网络流行语的表情包、互联网的传播模式、电脑技术的运用、艺术与科学跨界融合的思维、当代几何审美效果的设计。第二，甲骨文既属于古老的中国传统文化，又属于不为大众所熟知的学术范畴，其在新时代焕发生机具备多重的“时尚”意蕴：将传统文化融入当代语境、让学术结合生活情境、挖掘民族精神遗产的实用价值，这些本就是当代的流行风尚。第三，甲骨文入选世界记忆名录、成为新时代大众和媒体的关注热点，引发人们对“时尚”的深入思考：什么才是真正的时尚、时尚的生命力表现在哪里，大众应如何对待时尚，时尚在空间和时间维度上的跨越本来中国甲骨文是中国最古老的汉字，不流行也不时尚，但学校的教授受“
66、艺术与科学”学术运动的启发，借助电脑技术重新解读中国古老的象形文字，设计出具有几何审美效果的甲骨文字体。使得古老的汉字重新焕发出生命的活力。这里，甲骨文代表的是中国传统文化，考生写作时，可以重点思考如何让中国的传统文化由“旧”变“新”，如何挖掘中国传统文化的价值，通过新的形式来展现其魅力，从而实现对中国传统文化的传承和发展问题。【点睛】任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，
67、表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
68、引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。
