1、内蒙古集宁一中西校区2018届高三高三第三次月考文综历史试卷1. 卡尔贝克尔在什么是历史事实一书写到：“历史领域是一个捉摸不定的领域，它只是形象地被再创造，再现于我们的头脑中。历史便是我所知道的历史。”作者意在强调A. 历史是不可认识的B. 历史不是客观存在C. 历史是主观认识的产物D. 历史可以随意改造【答案】C【解析】“形象地被再创造，再现于我们的头脑中”是说历史是主观认识的产物 ，不同的人对历史有不同的看法，即选C是符合题意的，正确；历史是可认识的，并且还是主观认识的产物，选项A不符合题意，排除；历史也是客观存在的，选项B不符合题意，排除；历史不可以随意改造，选项D不符合题意，排除；故本
2、题选C。2. 著名作家、学者易中天认为，周是民族文明的发祥地，“从文化的角度、文明的角度讲，中华文化和中华文明的真正起源是在西周之所以我要谈西周的政治智慧，就是要寻根，找到我们文明历史的根。西周对后世影响最深远的是A. 等级分明的礼乐制度B. “四方”臣服中央的国家观念C. 世代公卿的选官制度D. “封建”式的地方管理方式【答案】B【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。前面所有的叙述都是为了最后“西周对后世影响最深远的是”这一问题做铺垫。A选项是宗法制相配合的一个制度，不能是最深远；B选项说法正确，符合题意；C选项在秦代的时候就已经改变；D选项在春秋战国时期就已经瓦解。3. 古罗马法学家的
3、学说是构成罗马法律制度的基石之一，法学家以他们的学术权威和皇帝所授予的解答问题的权利，通过讨论问题，对可能的方案进行分析研究从而提出准确解决方案。这反映出古罗马A. 法律创制的过程蕴含理性精神B. 立法机构主要由法学家构成C. 贵族垄断立法并随意曲解法律D. 学者享有等同法官的司法权【答案】A【解析】从材料“解答问题的权利，通过讨论问题，对可能的方案进行分析研究从而提出准确解决方案”中可以看出，罗马法通过对法律制度基本原则的批判性思索，才可把法学研究引向深入，故A项正确，C项错误；B项不符合史实；D项不符合史实。4. 1927年4月至5月，在武汉召开的中共五大上，第一次选举产生了中央监察委员会
4、，并规定“中央及省监察委员，不得以中央委员及省委员兼任”。这说明当时中国共产党A. 纠正了党内的“右”倾错误B. 重视党内纪律与监督C. 努力加强对国民政府的监督D. 开始关注革命领导权【答案】D【解析】材料“中央及省监察委员，不得以中央委员及省委员兼任”可以加强党内监察和纪律，故B项正确；A项错误，八七会议纠正了党内的“右”倾错误；CD项材料中没有体现。5. 在西汉社会中，“以末致财”的大商人，虽然家资数千万乃至万万，但仍须“用本守之”。这一现象A. 打击了商人的经商热情B. 加速了农民的破产流亡C. 抑制了地方的割据势力D. 增加了国家的财政收入【答案】B【解析】“以末致财”的大商人，仍须
5、“用本守之”，即发财致富后大量购买土地，这会造成土地兼并现象，从而加速了农民的破产流亡，故B项正确；材料信息没有反映出商人的经商热情遭到打击，故A项错误；大商人 “用本守之”，成为大地主，这容易造成地方势力的扩大，故C项错误；材料没有体现出政府的税收问题，故D项错误。6. 袁氏世范中记载：“以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物”。该材料主要反映了当时A. 物资匮乏，生产落后B. 商品市场管理需要严格规范C. 商品经济繁荣，种类繁多D. 坊市界限被打破，市场混乱【答案】B【解析】材料中“假伪之物”“肉食之灌以水，药材之易以
6、他物”体现出市场上假货盛行，急需进行规范管理，故B项正确；生产材料中没有体现，故A错误；种类繁多不是材料反映主旨，故C错误；D中坊市界限被打破不是主要原因。7. 1935年，美国最高法院因为全国工业复兴法授予联邦政府管理州内贸易等权力违宪宣布该法无效；1937年，最高法院认为联邦政府有权监管任何涉及州际贸易的劳资关系，否定了琼斯一劳克林钢铁公司对全国劳工关系法侵犯各州权力的控诉。这一变化反映出A. 美国司法受到政府权力的影响B. 分权制衡原则削弱了新政的效果C. 最高法院反对罗斯福的干预政策D. 形势的发展影响了司法解释【答案】D【解析】从题干中看出，1935年美国最高法院认为全国工业复兴法的
7、实施，使联邦政府超出了宪法规定的要求，宣布无效，全国工业复兴法中就涉及到劳资关系。而1937年最高法院认为联邦政府有权监管任何涉及州际贸易的劳资关系，这说明司法解释上的变化，故D项正确；A材料无法体现，排除；B项与史实不符，联邦行政权力的扩张并没有改变美国三权分立和权力制衡原则，排除；C项与材料“最高法院认为联邦政府有权监管任何涉及州际贸易的劳资关系，否定了琼斯一劳克林钢铁公司对全国劳工关系法侵犯各州权力的控诉”不符，故C项排除。点睛：本题容易错选B，理解新政对经济干预实际上扩大了国家的职能和权力。8. 寓言邯郸学步讲的是一个燕国人不遵从自然，到赵国的国都邯郸学邯郸人走路，可这个人不仅没有学会
8、邯郸人走路，反而把自己原来的走路方法也给忘了，最后只好一步一步爬回了燕国。此寓言反映的思想应属于A. 儒家B. 法家C. 道家D. 墨家【答案】C【解析】道家思想主张不按照自然规律做事，崇尚逍遥自得，材料中“不遵从自然”说明是道家思想；A讲究秩序和规律；B注重法制，依法治国；D主张兼爱非攻等思想。【点睛】诸子思想特点学派代表主张特点道家(老子)“道”、无为、小国寡民没落奴隶主贵族消极情绪与应世的态度墨家(墨子)“兼爱”“非攻”“尚贤”小生产者要求分享利益、渴望社会安定法家(韩非子)主张改革、君主专制、中央集权、法治新兴地主阶级主张改革和加强中央集权的愿望9. 魏晋玄学家常用老子庄子来诠释论语，
9、宋代儒学家则以大学中庸孟子以及周易为基础去注释论语。这种变化反映出A. 宋代儒学回归和复兴孔孟学说B. 儒家思想成为社会的主流思想C. 儒释道三种文化逐渐实现融合D. 儒家思想逐渐走向封闭和停滞【答案】A 10. 图中为龙字的演变历程，下面说法正确的是A. 图2字体是研究先秦历史的珍贵资料B. 图3字体整齐安定，平衡对称C. 图4字体唐朝才开始出现D. 图5字体兼具多种字体的长处【答案】A【解析】金文是西周时期可在青铜器上的文字，可以作为研究西周时期历史资料，故A项正确；整齐安定，平衡对称是隶书特点，故B错误；楷书是汉末、三国时期出现，故C错误；行书兼具多种字体特点，故D错误。【点睛】古代书法
10、体的区别类别特征代表楷书笔画详备，结构形体严整，实用价值高魏晋：钟繇、王羲之唐代：欧阳询、颜真卿、柳公权草书笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，审美价值高东晋的王羲之、王献之唐朝的张旭、怀素等行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又具实用价值王羲之、颜真卿、苏轼、赵孟、文征明等11. 黑格尔使人们认识到，智者学派“把作为思想的简单概念一般地应用到社会对象上去，并且使它深入到一切人事关系中去”。这说明黑格尔A. 认为智者学派主体研究对象是社会与人生B. 肯定智者们从感觉主义到理性主义的转变C. 赞同从消极方面评价智者学派的现实作用D. 否定智者学派无视本质等普遍价值的思想【答案】B【解析】
11、智者学派主张感性思维，“应用到社会对象上去，并且使它深入到一切人事关系中去”说明是理性思维的体现，体现出智者们从感觉主义到理性主义的转变，故B正确；社会人生研究对象不符合材料主旨，故A错误；材料是从积极角度评述，故C错误；普遍价值的思想不符合材料主旨，故D错误。12. 15501551年，西班牙国王查理五世在巴利亚多利德城召开神学会议，神学家们得出的结论是，西半球的居民是有灵魂的人，因此也应该得到救赎。其意图是A. 为征服美洲提供理论依据B. 将路德教传播到美洲C. 落实人人平等的理念原则D. 以传教取代殖民掠夺【答案】A【解析】依据材料的时间信息可知，此时西班牙正在对美洲进行殖民侵略，因此“
12、西半球的居民是有灵魂的人，因此也应该得到救赎”为征服美洲提供了理论依据，故A项正确；宗教改革期间，西班牙成为罗马天主教的坚定维护者，故B项错误；人人平等的理念是启蒙运动的内容，故C项不符合材料信息；材料反映的信息是通过传教促进殖民统治，故D项错误。13. 阅读材料，完成下列要求。材料一孟德斯鸠在洛克分权思想的基础上明确提出了“三权分立”学说；他认为法又分为自然法和人为法两类，自然法是人类社会建立以前就存在的规律，那时候人类处于平等狀态；人为法又有政治法和民法等。孟德斯鸩提倡资产阶级的自由和平等，但强调自由的实现要受法律的制约，政治自由并不是愿意供什么就做什么，孟德斯鸠说自由是做法律所许可的一切
13、事情的权利，如策一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利”。孟德斯鸠材料二在中世纪的西方封建国家中，一个封建君主如果使犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。西方封建时代法律来自社会，而非出自君权。儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界，正因这样，儒家经学对我们社会的影响之深、力量之础是罕见的。封建时代中国的皇帝，既是君，又是圣君神合一，一切权力都掌握在手里。除此，中国还有一个关于君权的理论，叫作“君者，法之原也”。中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大得多。整理自中西启蒙运动的比较（1）根据材料一
14、，归纳孟德斯鸠的观点，并从理论方面简要分析孟德斯鸠思想的影响。（2）根据材料二并结合所学知识，从政治和思想两方面概括“中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大得多”的原因。【答案】（1）观点：提供法律制约下的自由平等。影响：否定了封建专制制度的合理性；奠定了资产阶级民主政治和法律的理论基础。（2）原因：政治方面，中国的封建君主掌握绝对权力，法律来自君主意志，君权不受制约；而西方君主受到地方政治势力的牵制，法律来自社会，而不是来自君主。思想方面，中国传统儒学影响极为深远，而儒学是为封建专制服务；西方社会长期盛行人文主义精神，这是启蒙思想的基础。（2）抓住设问中的“从政治和思想两方面”，
15、从中国和西方两个方面分别加以论述。政治上，中国从君主专制本质、英国从君权受限等方面加以分析；思想上，从中国儒家思想为统治者服务、西方盛行人文主义精神等方面加以分析。14. 阅读材料，完成下列要求。材料下面是西方三次科技（工业）革命与同一时期中国社会发展简表。世界中国19世纪4060年代，英国、法国相继完成工业革命，迫切需要拓展海外市场中国出现了“师夷长技以制夷”的思想，洋务运动兴起，民族资本主义产生19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家完成第二次工业革命，掀起了瓜分世界的狂潮实业救国思潮兴起，清政府成为“洋人的朝廷”，康有为、梁启超等推行维新变法，辛亥革命爆发20世纪4050年代，第三次科技
16、革命开始，时至今日，依然方兴未艾中国在很多项目中脱颖而出，航天、电子计算机已经走在世界前列；2015年，屠呦呦发现青蒿素治疗疟疾的新疗法，获诺贝尔生理学或医学奖从题中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）【答案】示例：论题：科技（工业）革命对近现代中国社会产生了巨大影响。阐述：在前两次工业革命中，西方列强依仗其先进科技，从各方面加紧对中国侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，为挽救民族危机，中国人开始正视西方，向西方学习，中国社会开始近代化。在经济方面，洋务经济和民族资本主义产生并得到发展；在政治方面，维新派和革命派相继进行民主政治
17、的实践。新中国成立尤其是改革开放后，政府抓住机遇，积极参与第三次科技革命，在诸多领域都取得了杰出成就，极大加速了中国社会主义现代化建设的进程。所以，科技（工业）革命对近现代中国社会产生了巨大影响。（“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可。）【解析】本题为开放性试题，言之有理，写明论题、中外关联、史论结合。以世界成为一个整体这一论题为例，通过材料可知，三次科技（工业）革命成果，随着外国资本主义的入侵，推动我国思想、政治、经济等方面逐渐近代化，可见科技（工业）革命对近现代中闰社会产生了巨大影响。15. 【历史选修1：历史上重大改革回眸】材料唐朝采取由吏部对全体公职人员进行政绩考核的考课制度，正所谓
18、“纤介之迹，皆属考功”。考课的标准可分为为官道德和任职才能两方面。为官道德为“四善”：即“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”任职才能按照官员的不同职责分为“二十七最”，如“训导有方，生徒充业，为学官之最”。其考课方法是根据“四善”和“二十七最”的考课标准，分别为上上、上中、上下下下九个等级。另外，唐朝还在不同时期临时规定了一些特殊的考课标准，如贞观年间规定“刺史县令以下官人，若能使婚姻及时，鳏寡数少，户口增多，以进考第。”办法规定，“进考之人，皆有定限，苟无其功，不要充数。”考课的奖惩大致有职位变动、品阶升降、俸禄增减、荣辱与夺等。贞观二十年，巡察使进奏地方官考课等第后
19、，太宗亲自决断，“以能进擢者二十人，以罪死者七人，流以下除免者数百千人。”摘自余华清中国古代廉政制度史（1）根据材料，概括唐朝考课制度的主要特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析唐朝考课制度的历史作用。【答案】（1）特点：有专门的考课机构；考课内容注重能德结合；考核标准详细；重视实在政绩；考课程序严密；考课结果与官员奖惩升降挂钩；皇帝重视，亲自主持。（2）作用：有利于加强中央集权；有利于提高官员素质；有利于社会经济发展。【解析】(1)本题根据材料“考课的标准可分为为官道德和任职才能两方面分别为上上、上中、上下下下九个等级考课的奖惩大致有职位变动、品阶升降、俸禄增减、荣辱与夺等”即可从考课机构、考课内容注重德能结合、考课程序严密、与官员奖惩升降挂钩、皇帝亲自主持考课等方面概括唐朝考课制度的主要特点。(2)本题根据材料并结合所学知识即可从加强中央集权、提高官员素质、社会经济发展等方面简析唐朝考课制度的历史作用。
