1、选考部分选修 1 历史上重大改革回眸 【例题】(2011 年江苏单科,24A)19 世纪中后期,日本政府大力推行殖产兴业政策,迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料:材料一 兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。守屋典郎日本经济史材料二 自明治初年,渐行所谓奖励工业。(工部省)开拓矿山、制造机械和造船不计利息,不计减损产品不能销售之物,则自行标价,尽藏库中故而穷于支付工资与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。高桥龟吉日本近代经济形成史材料三 经济学者田口卯吉(1880 年)发
2、表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?”米庆余明治维新日本资本主义的起步与形成请回答:(1)依据材料一,概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。(2)19 世纪 80 年代,日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化?依据材料二、三,概括这种变化的原因。(3)日本大地震引发福岛核泄露事故以后,政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料,请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。思路点拨:本题主要考查学生阐释和评论历史问题的能力。第(1)问根据“创办官立事业”
3、等信息可概括此时殖产兴业的方式;依据“人民还没有这种志愿”、“示以实例”等分析其原因。第(2)问注意从材料一“创办官立事业”和材料三“中止劝奖保护之政策”等信息比较、探求其方式变化;分析方式变化原因时,要多角度进行分析,不仅要注意官营企业的弊端及其对民营企业的妨碍,还应关注民营企业自身的发展和经济学界的评论等因素。第(3)问属于开放性问题,通过比较明治维新时期的殖产兴业和现代日本政府对东京电力公司的监管,可以得出两者都体现了政府对经济的干预,但干预的方式不同。答案:(1)方式:官营。原因:民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。(2)变化:由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。
4、原因:官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发展的妨碍;民营企业迅速发展,竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。(3)认识:政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。本题体现了高考的两大考势:一、关注经济发展方式。在当今国际金融危机的大背景下,经济发展方式引起了史学界的高度关注,成为 2011 年的高考试题中的一大亮点。二、紧扣时政热点。直接将时政热点日本福岛核泄漏事故引入高考,让学生在“新情境”的思考中独立地阐释自己的认识。1.(2010 年福建文综,41A)阅读下列材料,回答问题:材料一 春秋之义,内诸夏而外夷狄。夫关中土沃物丰帝王之都每以为居,未闻戎狄宜在此土也。非
5、我族类,其心必异,戎狄志态,不与华同戎晋不杂,并得其所,上合往古既叙之义,下为盛世永久之规。纵有猾夏之心,风尘之警,则绝远中国,隔阂山河,虽为寇暴,所害不广。西晋江统徙戎论材料二 自晋宋以来,视洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。北魏杨衒之洛阳伽蓝记材料三 北朝的强盛来自体制的力量交替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。吴宗国中国古代官僚政治制度研究(1)据材料一,指出作者关于民族问题的主张,概括其理由。(2)据上述材料并结合所学知识,分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你
6、对当时民族关系的认识。解析:本题综合考查北魏孝文帝改革的背景、内容和影响,以及如何看待民族关系的问题。第(1)问,阅读材料可看出作者华夷之辨的思想,持这一观点的理由可以依据材料概括;第(2)问,孝文帝改革的作用,材料二主要说明了洛阳的繁华,材料三主要阐释其汉化政策有利于隋唐大一统国家的形成,还要结合所学知识回答其他进步作用。对民族关系的认识,可以从民族融合与交流有利于丰富中华文明内涵和社会发展进步的角度回答。答案:(1)主张:夷夏有别,少数民族应远离中原。理由:儒家的传统观念;夷夏风俗习性不同;可以减轻对中原的危害。(2)作用:促进洛阳的繁盛;推动北方社会经济文化发展;促进民族融合;奠定隋唐国
7、家统一的基础。认识:少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素;汉族与少数民族之间的交融、互补,丰富了中华文明的内涵;避免民族对立,消除民族隔阂,是国家发展进步的重要保证。2.(2010 年山东文综,33)阅读下列材料,回答问题:材料一 以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。王安石本朝百年无事札子材料二 苟不可以为天下国家之用,则不教也;苟可以为天下国家之用者,则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书(1)据材料一,概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。(2)材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下,王安石是如何改革科举考试的?解析:本题考查
8、王安石变法。第(1)问,可从材料中提取出“诗赋记诵”“科名资历”等有效信息即可得出,第(2)问,要充分理解材料的含义,结合所学知识即可整理出答案。措施则可以从基础知识中以“破除旧制”和“采用新法”两个角度加以回答。答案:(1)弊端:人才选拔重诗赋记诵;官吏任用重科名资历。(2)教育思想:注重实用。措施:改革科举考试内容,废除诗赋取士,注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答,言之有理即可得分)3.自古以来农民非常关心土地政策的调整及身份的变化。阅读下列材料,回答问题:材料一 诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩,奴婢依良。丁牛一头,受田三十亩,限四牛。所授之田率倍之,三易
9、之田再倍之,以供耕作及还受之盈缩。卖者坐如律。均田令材料二 废除农奴制,农民有人身自由和一般公民权,地主不能买卖和交换农民。农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。在全部土地归地主所有的前提下,农民可以使用一定数量的份地,但必须向地主交纳赎金。1861 年俄国废除农奴制(1)材料一中土地政策得到农民拥护的原因有哪些?如果生活在古代雅典,平民可以依据什么政策获得土地及人身自由?(2)农奴制改革后,存在两种声音,一种是“改革促进了俄国资本主义发展”,一种是“人民受骗了”,依据材料二并结合所学知识,谈谈你对这两种声音的理解。解析:本题考查对古今农业改革措施的理解分析能力。第(1)问结合
10、北魏孝文帝改革的背景(北方战乱频繁,许多农民丧失土地,生活没有保障)可以概括出原因。第(2)问为开放性题目,第一种观点可以从资本主义发展所需的一般条件(如劳动力、资金、技术、国内外市场、资源、政局稳定)着手分析。第二种观点可以结合“解放法令”的内容及影响来分析。答案:(1)原因:少地和无地农民得到了土地;生活得到了基本保障;一定程度上抑制了土地兼并。依据:解负令;废除债务奴隶制。(2)第一种:农民获得人身自由,提供了劳动力、国内市场;缴纳高额赎金为资本主义发展提供了资金。第二种:农民摆脱了地主的奴役,却受到村社的束缚。农民为赎买份地而背负了沉重的债务。4.(2011 年山东文综,33)下列是一
11、组与 1861 年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料,回答问题:如图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说,“农民们愁容满面并且低下了头农民中怨声和叫喊声越来越高。”1876 年,一位地主说:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时受奴役的所有迹象都已经消逝的无影无踪。”(1)结合所学知识,说明俄国废除农奴制的必要性。(2)关于农民获得“解放”,为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。解析:本题考查俄国农奴制改革的背景和影响。第(1)问考查对基础知识的掌握情况,结合 1861 年改革的背景,从中归纳出
12、改革的必要性,要多角度地分析解答。第(2)问考查对历史观点进行论证的能力,答案选择哪一角度皆可,只要言之有据、言之成理即可,但回答时必须紧紧抓住农奴制改革影响这一核心问题。答案:(1)必要性:农奴制阻碍了俄国资本主义发展;农奴制激化了俄国社会矛盾;农奴制造成了俄国经济和军事的落后。(2)描述者的立场不同。若认为较客观,应从农奴制改革由农奴主实施,农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民,使农民获得了“自由”,农民对此表示感激也可给分)若认为较客观,应从农奴制改革不彻底,农民依然受到奴役和剥削,农民对此表示不满等角度回答。若认为较客观,应从农奴制改革提高了农民的政治地位,改变
13、了农民的精神面貌等角度回答。5.(2011 年陕西师大附中、西工大附中联考)阅读下列材料,回答问题:材料一 康有为的新学伪经考和孔子改制考在思想上引发了极大震动,不仅顽固派坚决反对,而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受,帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此,他的著作出版不久,即被光绪皇帝下令毁版。中华帝国对外关系史材料二 变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析,未能形成成熟的改革心理,缺少高超的政治智慧和实际活动能力,没有采取多变的变法战略。萧功秦变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上,而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境,以及与此相联系的强大的
14、促进改革的政治和经济力量。梁启超材料三 关于戊戌变法的研究,所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的戊戌政变记,和康有为后来的陈述如康南海自编年谱,由于作者就是当事者,所以很难作为信史。但这些作品都不同程度强化了康梁系话语,而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。回顾戊戌重温历史(光明日报2008 年 12 月 7 日)(1)根据材料一,指出维新派在变法中有哪些失误之处。(2)材料二中,萧功秦认为戊戌变法为什么会失败?其分析的视角是什么?梁启超观点的立足点是什么?结合所学知识,分析促进改革的政治和经济力量的现实情况怎样。(3)根据材料三,文中提到的两部文献在研究戊戌变法运动时有何缺陷?由此
15、,你认为史学研究应注意什么问题?解析:本题以戊戌变法失败的原因为切入点,考查学生的理解、概括能力。第(1)问失误之处可从反对变法的派别和批评对象两方面回答。第(2)问首先弄明白萧功秦和梁启超分别从变法领导者和当时所处的社会环境两个角度发表上述主张,然后据材料归纳即可。第(3)问考查学生对于史料的正确鉴别。我们在处理史料时应该注意史料的主观性,甄别史料真伪是从事史学研究的一项基本素养。答案:(1)失误之处:触动了既得利益者,树敌太多;变法力量有偏激之处,内部意见分歧。(2)萧功秦:缺乏成熟的改革心理、高超的政治智慧和实际的活动能力、灵活多变的战略。视角:变法者个人的素质。梁启超:立足于整体的社会环境。现实情况:民族资本主义发展不充分,民族资产阶级力量小。(3)缺陷:是当事人的陈述,容易加进主观色彩(偏见),影响历史真实性。注意:重视史料的甄别、辨伪、互证,多方面收集史料,尤其要收集正反两方面的史料。
