1、江苏省上冈高级中学20182019学年度第一学期期中考试 高二语文试卷 2018.11.06命题人：一、语言文字运用（15 分）（本题共5题，每小题3分，共15分） 1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ）（3 分）近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量涌现， 使人 。这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的 ，也 有选材不严的作品 ，为读者所诟病.但就其主流看来，文学翻译家的辛 勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用” ，大有助于文学新人的迅速成长， 因此也是值得重视的。A自顾不暇 姹
2、紫嫣红 鱼目混珠B目不暇接 争奇斗艳 鱼目混珠C自顾不暇 争奇斗艳 鱼龙混杂D目不暇接 姹紫嫣红 鱼龙混杂2下列诗句与“雪满山中高士卧”对仗工整的一项是( ）（3分）A. 月临秋水雁空惊B. 江弄琼花散绿纹C. 月明林下美人来D. 汶水云开孤帆远3下列是四个日常生活交际情景，其中语言表达不得体的一项是( ）（3 分）A. 这次校庆承蒙贵集团慷慨解囊，鼎力相助，取得圆满成功。他日有托，本人定当投桃报李，全力相助。B. 这本古籍是我恩师惠赠给我的，我现在把它敬赠给你，希望你能有所得。C. 小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”D. 我们家家教很严，家父常
3、常告诫我们，到社会上要清清白白做人。4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A. 为迎办第十三届全国运动会，市园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。B. 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。C. 骑自行车健身时，在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量，所以减肥、塑身效果都比较明显。D. “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生终未归隐山林，正是这两句诗的真实写照。5. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）面对社会悲剧， ， ， ， ，
4、， ，演给我们心目中绝对清醒公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。我们相信自己在精神上无比地优越于那迫害乃至毁灭我们的恶势力我们是舞台上的英雄因此我们可以含笑受难，慷慨赴死我们仍有勇气把戏演下去哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们A. B. C. D. 二、文言文阅读（18 分） 阅读下面文言文，完成69题。杨瑄，字廷献，丰城人。景泰五年进士。授御史。刚直尚气节。景帝不豫，廷臣请立东宫，帝不允。瑄与同官钱璡、樊英等约疏争，会“夺门”事起，乃已。天顺初，民诉曹吉祥、石亨夺其田。瑄以闻，并列二人怙宠专权状。帝语大学士李贤、徐有贞曰：“真御史也。
5、”遂遣官按核，而命吏部识瑄名，将擢用。吉祥闻之惧，诉于帝，请罪之。不许。未几，亨西征还，适彗星见，十三道掌道御史张鹏、周斌等，将劾亨、吉祥诸违法事。先一日，给事中王铉泄于亨。亨与吉祥泣诉帝，诬鹏等为已诛内官张永从子，结党排陷，欲为永报仇。明日疏入，帝大怒，收鹏及瑄。御文华殿，悉召诸御史，掷弹章，俾自读。斌且读且对，神色自若。至冒功滥职，帝诘之曰：“彼帅将士迎驾，朝廷论功行赏，何云冒滥？”斌曰：“当时迎驾止数百人，光禄赐酒馔，名数具在。今超迁至数千人，非冒滥而何？”帝默然，竟下瑄、鹏及诸御史于狱。榜掠备至，诘主使者，瑄等无所引，乃坐都御史耿九畴、罗绮主谋，亦下狱。论瑄、鹏死，余遣戍。亨等复谮诸言
6、官。帝谕吏部，给事、御史年逾三十者留之，余悉调外。尚书列上给事中何萤等十三人，御史吴祯等二十三人。诏以萤任州判官，祯等为知县。会大风震雷，拔木发屋，须臾大雨雹。亨、吉祥家大木俱折，二人亦惧。掌钦天监礼部侍郎汤序本亨党，亦言上天示警，宜恤刑狱。于是帝感悟，戍瑄、鹏铁岭卫，余贬知县，而萤、祯等亦得无调。瑄、鹏行半道，适承天门灾，肆赦放还。或谓当诣亨、吉祥谢，二人卒不往，复谪戍南丹。宪宗即位。瑄寻迁浙江副使。按行海道，禁将校私纵戍卒。修捍海塘，筑海盐堤岸二千三百丈，民得奠居。为副使十余年，政绩卓然，进按察使。西湖水旧可溉诸县田四十六万顷，时堙塞过半，瑄请浚之。设防置闸，以利灌溉，功未就，卒。 （选自
7、明史列传第五十，有删改）6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A. 遂遣官按核 按：调查 B. 瑄等无所引 引：引荐C. 论瑄、鹏死，余遣戍 论：判决 D. 功未就，卒 就：完成7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A. 诉于帝，请罪之 不拘于时，学于余B. 斌且读且对 且臣少仕伪朝，历职郎署C. 给事、御史年逾三十者留之 曩者辱赐书，教以慎于接物D. 设防置闸，以利灌溉 则修文德以来之8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 杨瑄刚强正直，崇尚气节。景帝拒绝册立太子后，杨瑄和同僚相约上疏抗争，恰逢“夺门”事变，
8、这才作罢。B. 杨瑄曾上奏曹吉祥、石亨抢夺民田等罪行，得到皇帝的赏识。皇帝要求吏部标记杨瑄姓名，准备提拔重用。C. 御史张鹏、周斌等人打算弹劾石亨、曹吉祥时，因为曹吉祥、石亨的诬陷反被逮捕下狱。周斌在面对皇帝的诘问时，淡定自若。D. 杨瑄在浙江担任按察使的十多年任职中，严明军纪，修筑海塘、堤岸，疏浚西湖，政绩卓著 。9. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）瑄以闻，并列二人怙宠专权状。（3分） （2）翻译课内语段中划横线的句子。（3分）少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。仆非敢如此也。（司马迁报任安书）（3分）若望仆不相师。 （3）翻译课内
9、语段中划横线的句子。（3分）是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之兰亭集序) 所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 三、古诗词鉴赏（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成1012题。伤春五首（其二）杜甫莺入新年语，花开满故枝。天青风卷幔，草碧水通池。牢落官军远，萧条万事危。鬓毛元自白，泪点向来垂。不是无兄弟，其如有别离。巴山春色静，北望转逶迤。自注巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。10. 前四句写景角度多样，请加以概括。（3分） 11. 请简要概括诗人垂泪的原因有哪些？（4分） 12.
10、请赏析诗歌最后两句的妙处。（4分） 四、名句名篇默写（8 分）13.补写出下列名句中空缺的部分。（8分，每空1分）（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。（李密陈情表）（2） ，而后乃今将图南。（庄子逍遥游）（3） ，众人皆醉我独醒，是以见放！ （屈原渔父）（4） ，秋水共长天一色。（王勃藤王阁序）（5）我腾跃而上，不过数仞而下， ，此亦飞之至也。（庄子逍遥游）（6） ？总是离人泪。（王实甫西厢记）（7）桃李不言， 。史记李将军列传 （8） ，无为有处有还无（曹雪芹红楼梦） 五、文学类文本阅读（20 分）阅读下面作品，完成1417题。永不道别威廉C博伊尔斯(美国)最后的一天终于
11、来临了我一个人偷偷地跑到我的避难所那个带顶棚的游廊，独自悄悄地坐着，身子不断地抽动，伤心的泪水如泉水一般直往外流。突然间，我感到一只大手在轻轻地抚摸着我的肩膀，抬头一看，原来是爷爷。“不好受吧，比利?”他问道，随后坐在我旁边的石级上 “爷爷，”我擦着泪汪汪的眼睛问道，“这可让我怎么向您和我的小伙伴们道别呀?” 他盯着远处的苹果树，静静地望了好一会儿才说道：“道别这个字眼太令人伤感了，好像是永别一般，而且还过于冷漠。看起来似乎我们有许许多多道别的方式，但都离不开悲伤这两个字。” 我依然直直地盯着他的脸，他却慢慢地把我的小手放到他那双大手之中，轻声说道：“跟我来，小家伙。” 我们手牵着手，来到前院
12、，这是他最为珍爱的地方，那里长着一株巨大的红色玫瑰树。 “比利，你看到什么了?” 我眼睁睁地看着这些开得正旺的玫瑰花，心里却不知说些什么，就冒失地回答：“爷爷，我见到的是又轻柔又漂亮的花呀!真是美极了!” 他屈膝跪了下来，把我拉到他身边，说：“的确美极了。但这不仅仅是玫瑰本身美，比利，更重要的是你心目中那块特殊领地才使得他们这样美。” 他与我的视线相遇了：“比利，这些玫瑰是我很久很久以前种下的，那时你妈妈甚至还不知在哪儿呢。我的大孩子出生那天，我栽下了这些玫瑰，这是我对上帝感恩的一种特殊方式。 “那孩子和你一样，也叫比利，过去我常常看着他摘那些花，献给他妈妈。” 爷爷已是老泪纵横了(在这以前，
13、我还未见他流过泪呢)，声音也随之哽咽了。 “一天，可怕的战争终于爆发了，我儿子和其他许许多多人的孩子一道远离家乡去前线。 我和他一道步行，到了火车站。10个月过去了，我收到了一份电报，原来比利已在意大利的一个小村庄牺牲了。我所能记起的一切就是他一生中与我最后说的话就是再见。”爷爷缓缓地站起来，“比利，今后永远不要说道别千万不要为世上的悲哀与孤独缠绕。相反，我倒希望你能记住第一次对朋友问好时那种幸福愉快之情把这个不同寻常的问好牢牢铭刻在心中，就如太阳常在一起，暖烘烘的。当你和朋友们分离时，想远一些，特别是记住第一次问好。” 一年半过去了，爷爷重病缠身，生命垂危几个星期从医院回来后，他又选择了靠窗
14、那张床，以便能看到他所珍爱的玫瑰树。 一天，家里人都被召集到一块来了，我又回到了这幢旧房子里。按常规，长孙也有与祖父告别的机会。 轮到我了，我注意到爷爷已是疲倦不堪，眼睛紧闭，呼吸缓慢而且沉重。 我轻松地握着他的手，正如当初他拉着我的手一样。 “您好，爷爷。”我轻轻地向他问候，他的眼睛缓缓地睁开了。 “你好，我的朋友。”他说道，脸上掠过一丝微笑，眼睛又闭上了。我赶紧离开了。 我静静地伫立在玫瑰树旁边，这时，我叔叔走过来告诉我爷爷过世了。我不由得又想起爷爷的话和形成我们友谊的那种特殊感情。突然间，我真正领悟出他说永不道别和不必悲哀的真正涵义。14. 文中写爷爷回忆大儿子比利的情节有什么作用?（4
15、分） 15. 简要概括本文所写的三次分别，每点不超过20字。 16. 结合文本，简要分析爷爷的形象特点。（6分） 17. 文章标题为“永不道别”，请探究其深刻内涵。（6分） 六、论述类文本阅读。阅读下面的作品，完成 1820 题。（18 分）文艺作品要超越“戾气”张颐武一些文艺作品中存在“戾气”横行的情况，这样的文艺作品一旦流行，会对社会产生负面的影响，也会对人们日常生活中的心理和情绪产生不良的影响。戾气之作的出现往往来源于对某种社会情绪的“迎合”，也来源于作者对社会发展走向认知和理解的片面化。这种片面化的认知，一方面是对急剧发展变化中的中国社会所暴露的一些问题和矛盾缺少理性和客观的理解，看不
16、到问题正是由于发展的阶段性所造成的。另一方面，则是中等收入群体和年轻人在现实生活中遇到了诸多新的现实困扰。现在人们温饱有余，生活条件相对过去有相当大的改善，但也会碰到新的困难和问题，而这些问题是过往生活中不曾具有的，往往让人觉得更难以化解。如剧烈竞争产生的巨大压力，住房、子女教育和消费主义诱导下出现的攀比和诱惑，都造成了严重的问题。西方社会当下的条件毕竟比中国这样的新兴国家要完备，更增添了这些群体的问题感，由此产生了许多焦虑和困扰。“戾气”之作应运而生，变成了社会困扰的表征。有“戾气”的文艺作品，其好处是看到了一些社会问题，但通过宣泄“戾气”将其简单化、表面化和极端化，让社会问题变成了文艺作品
17、唯一的表现。这样的表现既简单化了人性、表面化了社会问题，又极端化了社会情绪。实际上，仅仅宣泄情绪、渲染“戾气”的文艺作品，其品格历来是不高的。晚清的谴责小说，就是类似这种“戾气”的文化，被鲁迅先生评为“辞气浮露，笔无藏锋，过甚其词，以合时人嗜好”。这样的作品并不折射现实，而是扭曲现实，不是让人看到出路，而是让人或情绪躁动或消极犬儒，并不能促进现实的改革，也无助于社会的转型，只能加剧社会的焦虑与矛盾，把人生的问题变成消费品。“戾气”不是创作的正道，也无法给文艺带来真实的生机。真正有价值的文艺作品，无论是大众文化或高雅作品，都需要既有反映社会的独到角度，不回避问题和矛盾，又有较深入的思考和对于社群
18、的认同，促进人们“守望相助，互相扶持”。有人性表现的力度和对于时代脉搏的把握，有感性的表现力和理性的思考力。超越“戾气”，让文艺更多地与真实的社会对话，才是我们需要的。（选自人民网，有删节）18. 有“戾气”的文艺作品会对社会产生哪些负面的影响？（6分） 19. 请简要概述本文的论述思路。（6分） 20. 结合文本，谈谈文艺作品应该如何超越“戾气”。 （6分） 七、作文（70 分）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文；诗歌除外，文体不限。2018年10月28日，重庆市一刘姓乘客在乘坐22路公交车时，由于路道维修，车辆不再行经其要到达的目的地壹号家居馆站。当车行至南滨
19、公园站时，驾驶员冉某提醒到壹号家居馆的乘客在此站下车，刘某未下车。当车继续行驶途中，刘某发现车辆已过自己的目的地站，遂要求下车，但该处无公交车站，驾驶员冉某未停车。10时3分32秒时起，双方因此发生争执，随后争执逐步升级，并相互有攻击性语言并伴有肢体冲突。10时8分51秒，车辆行至重庆市万州区长江二桥时，因双方的打斗导致车辆失控向左偏离越过中心实线，冲上路沿、撞断护栏后坠入71米的长江中。车上14名乘客和驾驶员冉某共15人全部罹难。高二语文期中考试参考答案一、语言文字运用（15 分）（本题共5题，每小题3分，共15分）1. B2 C.3. C4. B5. B二、文言文阅读（18 分）6. （3
20、分） B 7. （3分）D 8. （3分） D9. （1） 杨瑄把（这件事）上报朝廷，并列出两人依仗宠信独专大权的情况。（3分）（2）好像抱怨我没有遵从您的教诲 （得分点：望、相、师）（3分）（3）用（它）来舒展眼力，开阔胸怀，足够来尽情享受视听的欢娱，实在很快乐。（得分点：“所以”、“极”形容词或用为动词、“信”）（3分）三、古诗词鉴赏（11 分）10. 视听结合，俯仰结合，动静结合。（3分，每点1分）11. 淹留巴蜀，国事艰危，年华老去，兄弟离散。（4分，每点1分）12上句照应开篇景色描写，同时以宁静春色反衬诗人内心的焦虑不宁；下句刻画了诗人翘首北望的形象，暗示诗人心系朝廷、忧怀未已。（4
21、分，每点1分）四、名句名篇默写（8 分）13. （8分，每空1分）（1）茕茕孑立（2）背负青天而莫之夭阏者（3）举世皆浊我独清（4）落霞与孤鹜齐飞（5）翱翔蓬蒿之间（6）晓来谁染霜林醉（7）下自成蹊（8）假作真时真亦假五、文学类文本阅读（20 分）14. （4分） 刻画了一个痛失亲儿但达观怀念的父亲形象，使得循循善诱的爷爷形象更加真实感人；为下文爷爷病危仍守着玫瑰作铺垫；使我明白了“永不道别”的内涵，为揭示全文主旨埋下伏笔。15. （4分） 我要远离家乡，与小伙伴们道别。爷爷与远离家乡去前线的大儿子说再见。我与生命垂危的爷爷告别。（答出1点2分，两点3分，三点4分16. （6分） 坚韧乐观、豁
22、达睿智：临终前脸上依然挂着微笑，此前我从未见过爷爷流泪。善解人意（善良体贴）：很体谅我远离家乡的悲伤心情。有耐心，很善于教育孩子：以自己的经历耐心教育我要从容面对分离。感情丰富：说到大孩子时老泪纵横，深爱着自己的孙子（对我满怀着挚爱深情）。（每点2分，答出三点即可分）17. （6分）道别时，不应记住离别的悲伤，应把相处时的快乐幸福牢牢铭刻在心中；永远不要被世上的悲哀和孤独缠绕，要豁达地面对生死，淡然地面对离别；道别时，持乐观的心态，对生活、生命充满着热爱，把人性最美的一面展现出来。六论述类文本阅读。18.（6分）简单化了人性；表面化了社会问题；极端化了社会情绪；（3分）加剧了社会的焦虑与矛盾。（3分）19（6分）首先，指出文艺作品中存在“戾气”横行的问题；其次，阐述有“戾气”的文艺作品的原因和危害；最后，提出文艺作品超越“戾气”的正确做法。（每点2分）20（6分）既有反映社会的独到角度，不回避问题和矛盾，又有较深入的思考和对于社群的认同；有人性表现的力度和对于时代脉搏的把握；有感性的表现力和理性的思考力。（每点2分）
