圆柱的认识1.圆柱是继长方体、正方体之后，我们学习的一种新的立体图形。但是，在小学低年级时，学生就有所接触，学生对其有着浓厚的兴趣。2.在实际生活中，学生对圆柱的认识都是感性的，而课堂教学是对圆柱进行理性的认识。在教学时，动手操作和探索研究圆柱的基本特征，是本节课的主题。3.组织学生通过观察手中的圆柱实物，初步感知了圆柱的特征。在直观感知圆柱的活动中，对圆柱的特征有了一个较为完整的把握。把圆柱画在平面上来了解，由实践上升到理论的层次，提高了学生的动手操作能力、空间想象能力和抽象思维能力。4.教学时，把教学重难点化繁为简，化抽象为具体，并把“观察、猜想、操作、发现”的方法贯穿始终。这样既加深了学生对圆柱各部分名称和特征的认识，又有效地提高了学生的逻辑思维能力。
