1、九年级上学期同步单元专题大培优：串并联电路中电流的规律实验探究专题练习1.（2019秋江阴市期末）为探究串联电路电流特点，小华设计了如图的电路。下列关于实验的说法，正确的是L2（ ）A.最好选用型号相同、量程相同的三个电压表测量B.最好选用型号相同、量程相同的三个电流表测量C.L1和L2应为型号不同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小D.L1和L2应为型号相同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小2.（2019秋新吴区期末）如图所示是“探究并联电路电流特点”的实验电路图，下列说法正确的是（ ）A.本实验对灯泡的规格没有要求，只要能发光即可B.若所选灯泡相同，则电路中的电流满足I1=I2+l3；I2=l3
2、，但是该结论不具普遍性C.若拧下其中一个小灯泡，另一个灯泡将不能发光D.为了得到普遍规律，本实验应该多次利用开关的断开和闭合测量多组电流值3.（2019秋河东区期末）如图所示，在探究“并联电路的电流特点”时，用电流表分别测出A、B、C三处的电流为lA=0.4A，lB=0.2A，IC=0.2A后，下一步最合理的操作是（ ）A.分析数据，得出结论B.改变电源电压再测C.换不同规格的小灯泡再测D.换电流表的另一量程再测4.（2020下陆区校级模拟）在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小。为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律
3、，他下一步的操作最合理的是（ ）A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流5.（2019海珠区一模）一同学在探究串联电路的电流规律时，按甲图连接好电路。闭合开关S后观察到两个电流表的偏转情况如乙、丙两图所示。下列说法正确的是（ ）A.两灯的两端电压一定不同B.两灯的电阻一定不同C.通过两灯的电流一定相等D.两灯的亮度一定相同6.（2020江都区三模）探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关
4、S控制所有用电器，电流表A1测流过干路的电流，A2测流过灯L1的电流，As测流过灯L2的电流。（1）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是 ；（2）更正上述问题后，闭合开关S，观察到电灯L1亮、L2不亮：随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线（提醒：在需要删除的导线上画“x”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）；（3）随后，闭合开关。从电流表中读取数据填入上表中，其中流过灯L1的电流大小如图丙，于是得出结论：并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和。小非同学认为该结论不科学，应多次更换规格 （相
5、同/不同）的灯泡进行实验，以便 。A.寻找普遍规律 B.求平均值，减小实验误差7.（2020福田区一模）在“探究并联电路电流特点”的实验中，小明想证明是否存在“l总=l1+I2”的规律，做了以下操作：（1）小明按图甲连好电路图，闭合开关S后电流表的读数如图乙，则通过灯泡L1的电流I1= A。（2）小明接着按图丙所示将灯泡L2接入电路，可以观察到灯泡L1的亮度 （选填“变暗”“变亮”或“不变”）。而接入L2后L1两端的电压也没有发生变化，由此可以推断灯泡L1的电流 （选填“变大”“变小”或“不变“），而此时电流表的示数如图丁，I总= A。（3）为验证通过灯泡L2的电流1是否等于I总-I1，需要实
6、际测出通过灯泡L2的电流I2的大小，请在图丙中改动一根导线以达到测量目的，要求：在图中用“标出要改动的导线，并在图中表示出新的连接；若此时读数为0.26A，则说明在并联电路中， 。（用文字表述）8.（2019秋建水县期末）小红用如图所示的电路来探究串联电路的电流特点，用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。（1）在拆接电路时，开关必须 。（2）实验中最好选择规格 （选填“相同”或“不相同）的小灯泡。（3）他先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针来回摆动。故障的原因可能是 A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏（4）他排除故障
7、后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为 A。（5）他测量了a、b、c三处的电流，随后又进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异，下列分析正确的是 。A.可能是因为测量误差B.是因为没有对电流表调零C.串联电路中各处的电流本来就不等D.电流从电源正极流向负极的过程中电流越来越小（6）小红进行多次实验的主要目的是 。减小实验误差 寻找普遍规律九年级上学期同步单元专题大培优：串并联电路中电流的规律实验探究专题练习答案1.（2019秋江阴市期末）为探究串联电路电流特点，小华设计了如图的电路。下列关于实验的说法，正确的是L2（ ）A.
8、最好选用型号相同、量程相同的三个电压表测量B.最好选用型号相同、量程相同的三个电流表测量C.L1和L2应为型号不同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小D.L1和L2应为型号相同的灯泡，通过灯泡亮暗判断电流大小答案：B2.（2019秋新吴区期末）如图所示是“探究并联电路电流特点”的实验电路图，下列说法正确的是（ ）A.本实验对灯泡的规格没有要求，只要能发光即可B.若所选灯泡相同，则电路中的电流满足I1=I2+l3；I2=l3，但是该结论不具普遍性C.若拧下其中一个小灯泡，另一个灯泡将不能发光D.为了得到普遍规律，本实验应该多次利用开关的断开和闭合测量多组电流值答案：B3.（2019秋河东区期末）如图
9、所示，在探究“并联电路的电流特点”时，用电流表分别测出A、B、C三处的电流为lA=0.4A，lB=0.2A，IC=0.2A后，下一步最合理的操作是（ ）A.分析数据，得出结论B.改变电源电压再测C.换不同规格的小灯泡再测D.换电流表的另一量程再测答案：C4.（2020下陆区校级模拟）在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小。为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律，他下一步的操作最合理的是（ ）A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次
10、测量A、B、C三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流答案：D5.（2019海珠区一模）一同学在探究串联电路的电流规律时，按甲图连接好电路。闭合开关S后观察到两个电流表的偏转情况如乙、丙两图所示。下列说法正确的是（ ）A.两灯的两端电压一定不同B.两灯的电阻一定不同C.通过两灯的电流一定相等D.两灯的亮度一定相同答案：C6.（2020江都区三模）探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表A1测流过干路的电流，A2测流过灯L1的电流，As测流过灯L2的电流。（1）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我
11、们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是 ；（2）更正上述问题后，闭合开关S，观察到电灯L1亮、L2不亮：随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线（提醒：在需要删除的导线上画“x”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）；（3）随后，闭合开关。从电流表中读取数据填入上表中，其中流过灯L1的电流大小如图丙，于是得出结论：并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和。小非同学认为该结论不科学，应多次更换规格 （相同/不同）的灯泡进行实验，以便 。A.寻找普遍规律 B.求平均值，减小实验误差答案：（1）电流表没有调零；（2）如图所示；（3）不同；A。7.（2
12、020福田区一模）在“探究并联电路电流特点”的实验中，小明想证明是否存在“l总=l1+I2”的规律，做了以下操作：（1）小明按图甲连好电路图，闭合开关S后电流表的读数如图乙，则通过灯泡L1的电流I1= A。（2）小明接着按图丙所示将灯泡L2接入电路，可以观察到灯泡L1的亮度 （选填“变暗”“变亮”或“不变”）。而接入L2后L1两端的电压也没有发生变化，由此可以推断灯泡L1的电流 （选填“变大”“变小”或“不变“），而此时电流表的示数如图丁，I总= A。（3）为验证通过灯泡L2的电流1是否等于I总-I1，需要实际测出通过灯泡L2的电流I2的大小，请在图丙中改动一根导线以达到测量目的，要求：在图中
13、用“标出要改动的导线，并在图中表示出新的连接；若此时读数为0.26A，则说明在并联电路中， 。（用文字表述）答案：（1）0.32；（2）不变；不变；0.58；（3）如图所示；在并联电路中，干路电流等于各支路之和。8.（2019秋建水县期末）小红用如图所示的电路来探究串联电路的电流特点，用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。（1）在拆接电路时，开关必须 。（2）实验中最好选择规格 （选填“相同”或“不相同）的小灯泡。（3）他先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针来回摆动。故障的原因可能是 A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏（4）他排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为 A。（5）他测量了a、b、c三处的电流，随后又进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异，下列分析正确的是 。A.可能是因为测量误差B.是因为没有对电流表调零C.串联电路中各处的电流本来就不等D.电流从电源正极流向负极的过程中电流越来越小（6）小红进行多次实验的主要目的是 。减小实验误差 寻找普遍规律答案：（1）断开；（2）不相同；（3）B；（4）0.22；（5）A；（6）。
