1、第一编 知识专题突破篇专题三 古代诗歌阅读绝招八 鉴赏语句，掌握手法手法题(含语言)题型分类鉴赏语言类鉴赏手法类命题特点总结1.选材特点：鉴赏古代诗歌的语言，主要包括分析诗歌语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出诗歌语言所蕴含的意义，分析诗歌语言的风格及其艺术魅力。2命题形式：常见的题型有炼字题、炼句题、分析语言风格题三类，炼字题考查频率较高。设问方式主要有“请简要赏析某个字的妙处”“请指出某句或某联巧在哪里”“分析诗歌的语言风格”等。如 2015 年高考广东省卷、山东省卷、重庆市卷等都考查了炼字，全国新课标卷、四川省卷等考查了炼句。2016 年全国新课标卷考查了诗句比较，浙江省卷考查了炼
2、句，天津市卷考查了炼字。1.选材特点：鉴赏表达技巧一直是古代诗歌鉴赏的重要考点，主要针对表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等设题，要求考生辨识诗歌所用的手法，分析其表达效果，评价其对表现作者的思想感情所起的作用。如 2015 年高考北京市卷要求辨析以声写声的手法、天津市卷要求说明颈联运用的艺术手法等。2016 年全国新课标卷考查了用典，全国新课标卷考查了铺垫。2命题形式：表达方式类题中描写(正面描写、侧面描写、白描等)和抒情(直抒胸臆、借景抒情等)的考查较为常见，修辞手法类题一般考查比喻、拟人、夸张、借代、用典等，表现手法类题中虚实结合、以小见大、动静结合等的考查最为常见，结构技巧分析类题
3、一般考查卒章显志、照应过渡、抑扬等。例如：2016 年浙江省卷(叙事特色)、山东省卷(两种修辞手法)、北京市卷(声色兼备)。命题共性分析赏析诗歌是从赏析诗句开始的，通常以某一两个句子或词语为单位。如果是句子，主要是写景句或抒情句，重在赏析诗词的写景艺术或抒情艺术。切入角度主要有内容角度和艺术角度(表达技巧)。授解题绝技类型一鉴赏语言类常考题型常见设问准确审题答题要点炼字、炼句1.诗(词)中的某词(句)用得好不好？为什么？2某字(句)历来为人称道，你认为它好在哪里？3诗(词)中的“诗(词)眼”或“关键字(句)”是哪一个？为什么？1.题干中有明确的“”字或“”句字样。2题干中有“诗(词)眼”或“关
4、键”字样。1.明观点：你认为哪个字(词)好。(直接鉴赏某字的此步省略)2释义明法：解释该字(词)的准确含义，并展开联想把它放入原句中描述景象。若运用了某种手法，须点出运用的手法。3说作用：点出该字(词)在形象刻画、意境营造和情感表达上有什么作用，产生了怎样的表达效果。语言风格1.这首诗(词)在语言上有何特色？请简要分析。2请谈谈这首诗(词)的语言风格。3有人说这首诗(词)有某特点，请从语言角度分析。题干中有“语言风格”“语言特色”“语言特点”等字样。1.明特色：用一两个词准确概括语言特色。2列例证：结合诗(词)中有关语句具体分析这种特色。3析效果：指出这一特色在表情达意上有什么作用，产生了怎样
5、的艺术效果。典例剖析典例 1(2016全国新课标卷)阅读下面的宋诗，完成问题。内宴奉诏作曹 翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。_规范答题 题干问的是：“诗的颈联又作臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高，你认为哪一种比较好？为什么？”可见本题考查诗歌语言中的炼字。诗歌的语言历来“言有尽而意无穷”，因此要多角度加以剖
6、析，应从形式到内容、由表及里地阐述。此题两问，第一问表明观点，第二问分析观点。此题为开放性试题。若认为作“健”“明”好，则联系诗句，分三步解答即可。第一步，解释含义，“臂健”“眼明”指臂膀健硕、眼睛明亮；第二步，将其放在语境里理解，“尚嫌”“犹识”强调尽管岁月流逝，但身体强健，仍识得战阵；第三步，体会感情，全诗表达了作者随时准备杀敌报国的坚定信念。认为“弱”“昏”两字较好的作答也可分为以上三步：“弱”“昏”指体弱眼花，表达了作者虽承认自己年老体衰，但依旧不忘杀敌报国的刚毅精神。组织答案(观点一)作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲
7、锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。(观点二)作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。类型一：炼字题、诗眼题字用得最好(字是本诗的诗眼)。(解释此字在文中的含义)，它运用了的手法，具体(形象、生动、传神)地刻画了(景、物、人)的形象，描绘出一幅的画面，烘托了的意境，表达了的情感。类型二：炼句题(解释此诗句在文中的含义)，这句诗描绘出一幅的画面(联系诗句分析)，运用了的表现手法，烘托(营造)了的意境，表达了的情感。对点演练(2016山西省高
8、三四校联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早春寄王汉阳李 白闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。请简要赏析首联中“访”字的妙处。_答案：“访”，访问，访寻。诗句将寒梅拟人化，生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下向寒梅探问春天归否的迫切心情。解析：本题以炼字的形式考查鉴赏古代诗歌的语言。赏析诗句中某个字的妙处，可以从字的本义、其在诗句中的具体意思、使用的手法、描写的具体景物或场面、抒发的情感等角度切入。“访”是“访问、访寻”的意思，“闻道春还未相识，走傍寒梅访消息”意为“听说春天已经回来而我还未识其面，
9、(于是)走出房舍，向寒梅访问消息”。梅是一种植物，怎么能够访问呢？这里运用了拟人的手法，写出了诗人期盼春天到来的急切心情。类型二鉴赏手法类常考题型常见设问准确审题答题要点修辞手法1.这首诗(词)运用了哪种修辞手法？请结合诗(词)句分析其表达作用。2请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。3诗(词)中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。1.题干中一般有“修辞”二字。2题干中一般有“诗句”“某句”“一句”等字眼，修辞是针对语句而言的。1.明技巧：明确指出诗(词)中使用了什么修辞手法。(重点关注比喻、拟人、借代和夸张)2释运用：结合诗(词)句阐释此种修辞手法在诗(词)中是如何运用的。3析作
10、用：指出运用此种修辞手法的艺术效果。(如对形象刻画、意境营造、情感表达的作用)表达方式(重在描写与抒情)1.某诗(词)句运用了哪种表达方式？有什么作用？2某诗(词)句运用了什么描写方法？请加以赏析。3从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。4诗(词)中的感情是怎样表达出来的？试作简要分析。1.题干中有“表达方式”字样。2题干中有“描写(描绘)”“抒情”字样。3题干中有“写景抒情”字样。高考命题人一般在“描写方式方法”和“抒情方法”等方面设题。1.明技巧：指出诗歌所运用的表达方式及特点。(重点关注借景抒情、情景交融、动静结合、视听结合、白描等)2释运用：结合诗(词)句阐释该表
11、达方式是如何运用的。3析作用：简析该表达方式在塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。表现手法1.这首诗(词)使用了什么表现手法？请简要分析。2试分析“”诗(词)句运用的表现手法。3这首诗(词)是通过什么方法来表现作者的情感的？1.就整首诗(词)而言，常考的表现手法是对比、反衬、象征等。2题干中一般有“表现手法”“表现方式”等字眼。1.明技巧：明确指出诗(词)中使用了什么表现手法。(重点关注对比、衬托、象征、托物言志、虚实结合)2释运用：结合诗(词)句说明诗(词)中是如何使用这种表现手法的。3析作用：阐明此种表现手法的表达效果。(如对形象刻画、意境营造和情感表达的作用)结构章法1.分析诗
12、歌在结构方面的技巧。2这首诗(词)是以什么为线索来写的？请简要分析。3这首诗(词)在结构上有什么特点？试作简要分析。4这首诗(词)结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。1.题干中一般有“结构”“布局”“线索”等字样。2题干中一般有“某句”(在结构上处于特殊位置)“运用”“技巧”等字样。1.明技巧：指明行文构思的技巧。(铺垫、照应、以景作结、先抑后扬、卒章显志)2释运用：阐述内容的转换，景情的关联。3析作用：概述这种结构技巧的效果及在表情达意上的作用。典例剖析典例 2(2016全国新课标卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。丹青引赠曹将军霸(节选)杜 甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀
13、下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。阊阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。_规范答题 第一步：准确审题，明确方向。“突出曹霸的高超画技”是目的，“作了哪些铺垫”是手法，“简要分析”是要求。第二步：结合诗句，分清角度。既然是对曹霸高超画技的铺垫，自应在前四句中寻求答案，尤其要抓住其中的描写语言。第二句从一般画工的角度反衬，说明其他画工画马不成功，第四句从玉花骢的神韵角度来反衬，说明真马的神
14、采不易捕捉。第三步：确定格式，组织答案。先明确角度，再结合具体诗句分析，两个要点，采用“结论分析”的形式，组织答案。组织答案 画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡，造成此马难画的印象。迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感。进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。这首诗(词)运用了的表现手法(艺术手法，修辞手法)，如，从而突出了(强调了，更有效地表达了)作者的情感(心情，心境)。对点演练阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。暮秋山行岑 参疲马卧长坡，夕阳下通津。山风吹空林，飒飒如有人。苍旻霁凉雨，石路无飞尘。千念集暮节，万籁悲萧晨。是鸟
15、夬鸟昨夜鸣，蕙草色已陈。况在远行客，自然多苦辛。【注】飒飒：风声。旻(mn)：天空，此处指秋季的天。是鸟夬鸟(t ju)：杜鹃鸟。诗歌前四句运用了什么表现手法？请简要赏析。_答案：衬托。诗歌开头就写马疲劳地卧在长坡上，以马疲于山行及渡口西沉的斜阳衬托诗人倦于奔波的心情。“山风吹空林，飒飒如有人”两句先以风吹“空林”来表现林的“空”，又以仿佛有人而实则无人来衬托林的“空”，进一步突出了诗人疲于奔波、寂寞无聊的心境。解析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。诗歌前四句均描写景物，虽然没有人物出现，但从诗歌标题来看，是写诗人暮秋时分在山间行走所见到的景象。一个“疲”字奠定了景物的基调，也交代了诗人的心情。山林空寂，山风吹起，飒飒作响，好像有人在这里，但其实根本就没有人，以“空林”和“飒飒”的风声衬托诗人心中的寂寞无聊。练备考主打题谢谢观看！
