1、第一单元 专制理论与民主思想的冲突 学案2 近代西方的民主思想 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。课标要求 学习探究区 一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想 1.背景(1)欧洲：资本主义工商业发展，反封建专制统治的民主思想兴起。学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 学习探究区(2)荷兰 政治：16世纪，尼德兰资产阶级革命胜利，荷兰共和国成立；外部面临西班牙强权的威胁，内部存在封建残余势力。经济：独立后的荷兰迅速发展，有“海上马车夫”之称。思想：还统治着人们的头脑。学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 资本主义基督教神学学习
2、探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 2.内容(1)人性论：是其政治学说的基础，认为是人的最高的自然权利。(2)民主制：国家的目的在于保障人的生命和社会的安全，是最自然，也是与个人自由最相合的政体。(3)“政治的目的是自由”：认为只有在民主政治中才能实现平等、自由。生存权民主制学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 3.影响(1)其民主思想中，包含着天赋人权思想和色彩。(2)把看作政治目的，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。(3)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。社会契约论自由学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 概念阐释 “民主”是一个政治学概念，原
3、意为“多数人的统治”和“人民的权利”，它起源于亚里士多德对古希腊城邦国家的分类。近代以来，西方的民主思想是在反对封建专制统治的斗争中逐渐形成的，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 近代西方民主思想出现的原因。(1)历史原因：古代希腊智者学派与雅典民主制的影响。(2)根本原因：资本主义工商业发展，资产阶级力量壮大。(3)现实原因：反封建的斗争推动并急需提出新思想。(4)政治原因：西方政治尚未形成像中国那样大一统的专制帝国，这也有利于民主思想的出现。教材互补 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 材料 斯宾诺莎从天赋人权出发
4、，痛斥对思想和言论的压制。他说：“每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”深化探究 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 斯宾诺莎在宣传思想自由的同时，还强调人在行动上要守法。他认为受理性指导，遵守国家法令而生活的人，比自然状态中的人更加自由；换言之，人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。摘自岳麓版近代社会的民主思想与实践 深化探究 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(1)据材料，斯宾诺莎提出了哪些重要思想？这些思想的依据是什么？答案 思想自由、法治。依据：“天赋人权”理论。学习
5、探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(2)在以下三种政体中，斯宾诺莎最欣赏哪一政体？说明你的理由。A.君主制 B.贵族制 C.民主制 答案 C。理由：民主政体能更好的保护思想自由。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(3)他的思想主张产生了怎样的影响？答案 影响：为荷兰资产阶级争取政治自由和民主权利提供了思想理论；为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证，对后来的西方政治思想的发展产生了影响。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 二、洛克的权力分立思想 1.背景：英国经过长达半个世纪的动荡，最终实现了资产阶级与之间的政治妥协。2.目的：捍卫革命成果。封建势力学习探
6、究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 3.内容(1)社会契约说：人民通过社会契约组成政治社会和政府，保护人们生来就有的各种自然权利；如果国王或政府违背了人民意志，违反了社会契约，人民就有权使用武力推翻其统治。(2)最佳政体论：在议会集体意志约束下的君主政体是当今社会契约的最完美体现，因而应当实行制度。君主立宪学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(3)分权学说：国家存在着三种权力，即立法权、行政权和对外权。立法权属于，行政权属于国王，对外权也为国王行使。议会学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 4.影响(1)洛克是资产阶级学说的创始人，其民主思想是17世纪英国革命的
7、产物。(2)洛克的分权理论经过的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命和产生了重要影响。分权与制衡孟德斯鸠法国大革命学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 洛克的思想 洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成自由权、生命权和财产权，并把它们说成是天赋人权。(岳麓版)教材互补 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 材料 洛克认为国家应该分权治理，这是保障自由、平等和私有财产，防止专制压迫的最好办法，他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力，它们分别由议会和君主掌握。深化探究 学习探
8、究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(1)依据材料归纳说明洛克“分权”学说的基本内容。答案 分权是自由、平等、防止专制压迫的保障；国家权力分为立法、行政和外交权，分别由议会和君主掌握。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(2)同是英国近代思想家，洛克的思想与霍布斯的思想相比有哪些新发展？答案 国家职能：按契约成立国家的目的之一是保护私有财产。政权形式：赞成君主立宪制，提出分权学说。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 三、卢梭的“主权在民”思想 1.背景(1)社会矛盾尖锐：18世纪初，法国的根深蒂固，存在着等级森严的社会制度，人民大众与封建势力之间的矛盾尖锐。(2
9、)启蒙运动兴起：法国产生了一大批杰出的资产阶级启蒙思想家。封建专制制度学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 2.内容(1)天赋人权：人生来就是的，这是自然赋予每个人的权利。(2)社会契约：通过订立社会契约建立国家与法。(3)主权在民：认为人民是国家的最高主权者，人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的。平等学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 卢梭的思想 平等是卢梭追求的首要目标。与许多启蒙思想家不同，卢梭不仅要求法律上的平等，而且主张事实上的经济平等。(岳麓版)教材互补 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 大革命前夕，卢梭以其敏锐的眼光
10、察觉到了革命到来的必然性，并把充满激情、饱含战斗精神的论人类不平等的起源和基础和社会契约论呈现在世人面前，为大革命鸣锣开道。因此，罗伯斯庇尔把卢梭看做是法国大革命的“导师”。(人民版)学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 3.影响(1)人们把社会契约论当作反抗封建统治、争取的强大思想武器。(2)卢梭的民主思想不仅转变为人权宣言的基本精神，被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号，而且为提供了理论依据。自由解放北美独立战争学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 比较洛克与卢梭在社会契约学说上的异同点(1)相同点：都认为国家或政府是人民通过订立社会契约而建立的。(2)不同点：洛
11、克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，应当建立民主共和制。重点精讲 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 深化探究 材料 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然的，而是建立在约定之上的因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。卢梭社会契约论 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问
12、题解答(1)以上材料反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？答案 观点：社会契约论。实质：建立资本主义法制社会。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(2)卢梭的社会契约论是在什么背景下提出的？答案 背景：欧洲资本主义工商业的发展；民主思想与封建专制思想之间的激烈斗争；启蒙运动宣传资产阶级民主思想；18世纪法国的封建专制制度根深蒂固。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(3)在卢梭所生活的时代，社会主流思想有何特点？答案 资产阶级民主思想与封建专制思想的斗争，资产阶级思想得到广泛传播。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答(4)卢梭的主要思想主张还有哪些？答案 追
13、求平等和人民主权学说。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 斯宾诺莎、洛克和卢梭的思想有何相同点？都具有天赋人权的精神。斯宾诺莎从天赋人权的角度论证思想自由的重要性；洛克第一次系统地提出了天赋人权学说；卢梭以天赋人权为前提论证人民主权思想。重点精讲 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 都包含社会契约论的思想。斯宾诺莎认为人们通过契约建立国家的目的在于保障人的生命和社会的安全；洛克认为人民有权以武力推翻违背社会契约的国王或政策；卢梭进一步完善社会契约理论并提出了人民主权论。学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 课堂小结 思想家 背景 不同点 共同点 斯宾诺莎
14、(1)政治上，新政府面临国内外封建势力威胁(2)经济上，荷兰资本主义迅速发展(3)思想上，基督教神学统治着人们的头脑 资本主义发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们的头脑 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 内容 不同点 共同点 斯宾诺莎“天赋人权”思想 都对封建专制主义进行批判；都包含社会契约论的思想 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 影响 不同点 共同点 斯宾诺莎 为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证，对后世影响深远 都批判了封建专制主义暴政，都成为资产阶级革命斗争的思想武器并构筑了资产阶级的民主蓝图 学习探究区 学习
15、探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 背景 不同点 共同点 洛克 17世纪英国资产阶级革命的成果需要捍卫 资本主义发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们的头脑 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 内容 不同点 共同点 洛克 权力分立思想 都对封建专制主义进行批判；都包含社会契约论的思想 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 影响 不同点 共同点 洛克 分权理论被孟德斯鸠发展为三权分立理论，对美国革命和法国大革命产生了重要影响 都批判了封建专制主义暴政，都成为资产阶级革命斗争的思想武器并构筑了资产阶级的民主蓝图 学习探究区 学
16、习探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 背景 不同点 共同点 卢梭(1)法国的封建统治根深蒂固(2)18世纪，启蒙运动在法国兴起 资本主义发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们的头脑 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 内容 不同点 共同点 卢梭“主权在民”思想 都对封建专制主义进行批判；都包含社会契约论的思想 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 思想家 影响 不同点 共同点 卢梭 成为反封建的思想武器，指导了法国大革命和美国独立战争 都批判了封建专制主义暴政，都成为资产阶级革命斗争的思想武器并构筑了资产阶级的民主蓝图 反馈训练区
17、 123学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 5641.斯宾诺莎对圣经进行详细考证，批驳了神学家们的各种神秘说教的著作是()A.神学政治论B.政府论 C.社会契约论D.忏悔录 A反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 1235642.洛克认为，自由不等于放任。放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。这表明洛克的观点是()A.只有民主政体才能保证思想和言论自由 B.只有分权才能防止专制，保障自由 C.只有实行法治，人民才能充分享有自由 D.只有通过一种新的社会契约，才能实现平等的社
18、会 反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564解析 从材料中“在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产”，可知此材料表达了洛克“只有实行法治，人民才能享有自由”的主张。答案 C 反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 1235643.英国思想家洛克认为，财产权是通过劳动获得的，提出“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产，财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。从本质上来看其观点适应了()A.封建主阶级进行封建剥削的需要 B.资产阶级和新贵族维护自身利益的需要 反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564C.西欧各
19、国对外进行殖民扩张的需要 D.英国社会各阶层摆脱天主教会控制的需要 解析 洛克的财产观强调财产来自于“劳动”，要用自己的双手创造，并强调财产权是“上帝赋予的基本权利”，这符合资产阶级获取财富，维护自身经济利益的需要。答案 B 反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 1235644.“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。”这句话最有可能出自谁之口()A.卢梭B.斯宾诺莎 C.洛克D.詹姆士一世 反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564解析 题干材料主张公民通过“社会公约”确保平等权利，符合卢梭通过社会契约建
20、立起人民主权的政府的主张。答案 A 反馈训练区 5.卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对()A.君主制B.君主专制 C.共和制D.君主立宪制 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564解析 三位思想家是早期资产阶级的代言人，他们追求自由、平等，都反对君主专制。B反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 1235646.阅读下列图片：(16321677)(16321704)(17121778)图一 图二 图三 反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564请回答：(1)上述图片中的人物分别是哪几位思想家？他们的代表作分别有哪些？解析 第(1)问中的“人物”应依据图片中所提
21、供的时间和形象进行判断，“代表作”可结合所学知识直接回答；反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564答案 人物：图一是斯宾诺莎，图二是洛克，图三是卢梭。代表作：斯宾诺莎：神学政治论。洛克：政府论。卢梭：论人类不平等的起源和基础、社会契约论、爱弥儿、忏悔录等。反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564(2)上述人物的核心观点分别是什么？它们的共同影响是什么？解析 第(2)问中的“核心观点”可结合所学知识概括；“共同影响”需要从理论和实践等角度说明。反馈训练区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 123564答案 核心观点：斯宾诺莎提出天赋人权理论；洛克提
22、出分权与制衡学说；卢梭提出“社会契约论”和“主权在民”思想。共同影响：打击了封建专制理论，为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。教材问题解答 学思之窗 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 斯宾诺莎的神学政治论 首先从文字记载中提取有效信息，然后结合斯宾诺莎理论产生的背景来思考。斯宾诺莎认为“神学”不应干涉“理智”，人应运用自己的头脑自由地思考。教材问题解答 学习延伸 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 1.结合必修1所学知识，洛克的权力分立思想在中国推动了资产阶级革命的爆发和发展。2.卢梭的社会契约论主张订立社会契约，建立民主自由的新社会，为创立资产阶级民主共和国奠定了理论基础。
