1、第五单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方,寻求变革的思想历程;理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。1 预习导学 梳理知识点拨 2 课堂讲义 理解深化探究 3 当堂检测 巩固应用反馈 4 教材问题解答 答疑释惑应用 4 第14课 从“师夷长技”到维新变法 一、“开眼看世界”1.背景(1)英国鸦片走私船频繁出没于中国东南海域。(2)清朝君臣对“”的情况一无所知。预习导学 梳理知识点拨 岛夷5 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.表现(1)林则徐 成就:编译出各国律例等资料。四洲志是近代中国第一部系统的世界地理志。地位:林则徐成为近代中国
2、的第一人。四洲志开眼看世界6 第14课 从“师夷长技”到维新变法(2)魏源 成就:编撰出,这是当时介绍西方历史地理最详实的专著,阐述了“”的思想。作用:明确了向西方学习的具体内容、方法和目的,引导着人们关注,对当时的思想解放有重要启迪作用。带动了关于世界知识的书籍的出版。海国图志师夷长技以制夷世界形势7 第14课 从“师夷长技”到维新变法 知识点拨林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”,标志着先进的中国人开眼看世界,开始向西方学习,促进了当时知识界的思想解放。8 第14课 从“师夷长技”到维新变法 二、“中学为体,西学为用”1.背景(1)第二次鸦片战争后,中国面对内忧外患的形势。(2)清政府内部洋
3、务派提出“中学为体,西学为用”“_”的思想。师夷长技以自强9 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.内容:肯定封建制度,强调以封建作为国家安身立命的根本,同时主张采用西方先进科学技术。3.目的:挽救江河日下的封建统治。4.实践:创办了一批,开设了一批新式学堂。5.意义:迈出了中国近代化历程的第一步。纲常伦理近代企业10 第14课 从“师夷长技”到维新变法 误区警示地主阶级抵抗派和洋务派虽都属于地主阶级派别,但两者的侧重点不同,前者主张“师夷长技以制夷”,即抵抗外来侵略;而洋务派主张“师夷长技以自强”,即维护清朝统治,镇压人民反抗斗争,也含有抵御外侮的意图。11 第14课 从“师夷长技”到维新
4、变法 三、维新变法思想 1.早期维新思想(1)背景:洋务运动的展开和中国民族资本主义的产生。(2)代表人物:、郑观应等。(3)主张 经济上:主张发展民族工商业,与外国进行商战。文化上:主张兴办学校,学习西方知识。政治上:主张革新,实行制度。(4)局限性:未形成完整的理论。王韬自然科学君主立宪12 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.维新变法思想的发展(1)康有为:在广州办万木草堂,宣传维新思想。他撰写的从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。以宣传自己的政治观点。(2)梁启超:发表,抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧,宣传伸民权、变法图存的思想。(3)严复:指出封建君主
5、皆为“大盗窃国”,主张国家属于人民,王侯将相是人民的公仆。新学伪经考孔子改制考变法通议设议院13 第14课 从“师夷长技”到维新变法 3.实践:1898年,在维新思想的推动下,光绪帝实行变法,但很快就失败了。4.作用:起到的作用,促进了人民的觉醒,是中国近代一次思想解放潮流。思想启蒙14 第14课 从“师夷长技”到维新变法 误区警示维新派与洋务派在学习西方问题上不尽相同,主要差别在于是否学习西方的政治制度,差别的根源在于所代表的阶级利益不同。15 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课堂讲义 理解深化探究 主题一 近代地主阶级抵抗派和洋务派向西方学习的思想 1.林则徐、魏源“新思想”“新”的表
6、现及影响(1)“新”的表现 冲破传统“闭关锁国”的禁锢,“开眼看世界”。冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想樊篱,主张“师夷长技”。以新的眼光审视世界,首开“向西方学习”之风气。(2)影响:引导人们关注世界形势,寻求强国御侮之道。迈出向西方学习的第一步,对后世产生重大影响。16 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.辩证认识“中学为体,西学为用”(1)“中体西用”即以封建正统思想观念为根本,把西方的先进科技(“用”)嫁接到“中学”的“体”上,冲击了保守的传统思想,为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。(2)“中体西用”是用西方先进的科技来维护清朝腐朽、没落的旧制度,这注定了以此为指导的洋务运动的失
7、败。17 第14课 从“师夷长技”到维新变法 探问题材料一 则宜师夷长技以制夷,夷之长技有三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法。魏源海国图志 材料二 今欲强中国,存中学,则不得不讲西学中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经义。张之洞劝学篇 18 第14课 从“师夷长技”到维新变法(1)材料一体现了怎样的思想?其学习的内容及目的是什么?试评价这一思想。答案 思想:“师夷长技以制夷”。内容:学习西方先进的军事技术。目的:维护清朝的封建统治。评价:积极:向西方寻求强国御侮之道,开阔了人们的眼界。消极:对中国的落后没有充分的认识。19 第14课 从“师夷长技”到维
8、新变法(2)依据材料二指出张之洞提出“中体西用”思想的直接目的。结合所学知识,从政治、文化两方面说明材料二中的“中学为内学”主张的含义。答案 目的:实现国家富强。含义:从政治的角度看,指维护封建制度;从文化的角度看,指固守传统文化。20 第14课 从“师夷长技”到维新变法(3)有人说:“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种说法是否有道理?答案 有一定道理。二者有继承关系,但也有明显区别。洋务派继承并实践了林则徐、魏源“师夷长技”的思想。但是,魏源从反侵略的立场出发,以“师夷”为手段,以“制夷”为目的;洋务派“师夷”的首要目的是镇压农民起义,其次是抵御外侮,即“师夷长技以自强”。21 第14课
9、从“师夷长技”到维新变法 教方法用“一、一、二、二”归纳地主阶级向西方学习22 第14课 从“师夷长技”到维新变法 主题二 维新变法思想 1.康梁维新思想与早期维新思想的关系(1)继承:早期维新思想是康梁维新思想的基础。二者都主张变法,经济上发展资本主义,政治上实行君主立宪制,文化上学习西方思想文化和科学技术。23 第14课 从“师夷长技”到维新变法(2)发展:早期维新思想没有形成系统的理论,没有与实践相结合。康梁维新思想提供了具体的改革方案,使变法思想形成完整的理论。而且,与挽救民族危机相结合,发展成为救亡图存的政治运动。24 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.康有为维新思想的特点及成
10、因(1)特点:把西方资本主义政治学说与传统儒家思想相结合;利用孔子的学说来论证资产阶级维新变法的合理性。(2)成因:客观原因:当时中国资本主义发展薄弱,资产阶级力量十分弱小,而封建顽固势力十分强大。在这种背景下如果硬性地宣传资产阶级主张,否定封建伦理道德,阻力很大,而且必然会失败。25 第14课 从“师夷长技”到维新变法 主观原因:康有为作为民族资产阶级上层的代表,与帝国主义和封建主义有着密切联系,其思想认识是有局限性的,幻想“中西结合”。3.康有为打着孔子的旗号宣扬维新变法理论的原因(1)近代中国,传统的儒家思想和纲常伦理已经无法应对当时的局势,但是儒家思想的正统地位还是无法动摇的。26 第
11、14课 从“师夷长技”到维新变法(2)康有为主观上想减小维新变法的阻力,借助经学的外衣来宣传维新变法的合理性和必要性。(3)中国民族资本主义经济发展不充分,资产阶级力量弱小。同时,与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。27 第14课 从“师夷长技”到维新变法 探问题材料一 泰西近政论,皆言三权:有议政之官,有行政之官,有司法之官,三权立,然后事体备。以我朝论之,皇上则为元首,百体所从,军机号曰政府,出纳王命 康有为应诏统筹全局折 28 第14课 从“师夷长技”到维新变法 材料二 自台事后(1895年台湾割让后),天下皆知朝廷之不可恃,人无固志,奸宄生心。陈涉辍耕于陇上伏莽遍于山泽,教民遍
12、于腹省揭竿斩木,已可忧危。康有为上清帝第五书 材料三 大借洋款,以举庶政。康有为上清帝第五书 29 第14课 从“师夷长技”到维新变法(1)材料一反映了康有为的什么政治主张?其理论依据是什么?答案 反映了康有为建立君主立宪制的主张。理论依据是近代西方政治学说。(2)材料二、三反映了维新派对农民和帝国主义各持怎样的态度?答案 反映了维新派对农民持恐惧的态度,对帝国主义抱有幻想。30 第14课 从“师夷长技”到维新变法(3)根据材料指出维新变法运动的根本缺陷。答案 维新派把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上。维新派不敢发动人民群众,缺乏群众基础。维新派对帝国主义的本质没有清醒的认识,对帝国主义抱有幻
13、想。31 第14课 从“师夷长技”到维新变法 教方法巧记速记 32 第14课 从“师夷长技”到维新变法 当堂检测 巩固应用反馈 1.现代日本学者井上靖说过:“幕府末期日本学者文化人等例如,横井小楠的思想起了革命,倾向开国主义,其契机是读了中国的海国图志。”这反映出海国图志()A.主张倡导发动民主革命 B.主张推行实质性改革和开放 C.推动了近代日本社会变革 D.摆脱了文化专制主义的影响 1 2 3 4 5 633 第14课 从“师夷长技”到维新变法 解析 A项的表述不正确,海国图志代表地主阶级意志,主张“师夷长技以制夷”,维护清朝统治,反对社会革命。B项也不符合史实。C项准确反映了材料的内涵。
14、D项的表述是错误的,正是因为文化专制的影响使海国图志在中国没有得到传播。答案 C 1 2 3 4 5 634 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 62.右图人物被称为近代中国“开眼看世界的第一人”。能够说明这一观点的主要依据是()A.在广东主持禁烟期间,设立译馆,翻译“夷书”,开近代学习西方的先河 35 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 6B.编成海国图志,提出“师夷长技以制夷”C.编著四洲志,比较系统地介绍了世界30多个国家的地理分布及历史变迁概况 D.领导虎门销烟,打击英国侵略者36 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 6解析
15、B项是魏源的贡献,C项中的四洲志是林则徐编译的而不是自己著作的。“开眼看世界”是指了解西方、学习西方,故D项不符合其含义。答案 A 37 第14课 从“师夷长技”到维新变法 3.“洋人制胜之道,专以轮船、火器为先又本之天文度数,参以勾股算法,故能巧法其中。”持这种观点的应属于()A.顽固派B.洋务派 C.早期维新派D.维新派 1 2 3 4 5 638 第14课 从“师夷长技”到维新变法 解析 从材料可以看出,该派主张学习西方的轮船、火器,但又本之中国的天文度数,参以勾股算法,反映了洋务派“中体西用”的思想。答案 B 1 2 3 4 5 639 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3
16、4 5 64.观察右图,你认为以下说法正确的是()A.该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷”B.该漫画描绘的是清末“新政”C.该漫画描绘的是康有为维新思想的特点 D.该漫画描绘的是洋务派“中体西用”40 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 6解析 从漫画中提取有效信息:大树在树枝上“嫁接”了西方的先进技术而大树的主干和土壤都是原先的“封建制度”和“小农经济”。说明是以原先旧的制度体制为本,体现了洋务派“中体西用”的主张。答案 D 41 第14课 从“师夷长技”到维新变法 5.19世纪90年代末,某著述刊出后,在当时中国的思想界产生了很大影响,但是被守旧顽固派攻击为“明似推崇
17、孔教,实则自申其改制之义”的叛逆之作。该著述是()A.海国图志B.孔子改制考 C.变法通议D.天演论解析 根据材料信息“19世纪90年代末”“明似推崇孔教,实则自申其改制之义”可知B项正确。1 2 3 4 5 6B 42 第14课 从“师夷长技”到维新变法 6.阅读下列材料,回答问题。材料一 未款之前,则宜以夷攻夷;既款之后,则宜师夷长技以制夷。夷之长技有三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法广东互市二百年,始则奇技淫巧受之,继则邪教毒烟受之,独于行军利器则不一师其长技,是但肯受害不肯受益也。魏源海国图志卷二 1 2 3 4 5 643 第14课 从“师夷长技”到维新变法 材料二 至恭亲王奕忻等奏
18、请购买外洋船炮,则为今日救时之第一要务。凡恃已之所有、夸人所无者,世之常情也。忽于所习见,震于所罕见者,亦世之常情也。轮船之速,洋炮之远,在英法则恃其所独有,在中华则震于所罕见。若能陆续购买,据为己物,在中华则见惯而不惊,在英法亦渐失其所恃。况今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺。曾国藩复陈购买外洋船炮折 1 2 3 4 5 644 第14课 从“师夷长技”到维新变法 材料三 臣窃闻东西各国之强,皆以立宪法开国会之故。国会者,君与民共议一国之政治也,盖自三权鼎立之说出,以国会立法,以法官司法,以政府行政,而人主总之人主尊为神圣,不受责任,而政府代之,故人君与千百万之国会合
19、为一体,国安得不强?康有为请定立宪开国会折 1 2 3 4 5 645 第14课 从“师夷长技”到维新变法 请回答:(1)阅读材料一、二并结合所学知识,概括指出19世纪60年代中国的重大变化及相关背景。解析 本题主要考查学生依据材料获取信息、正确解读信息和知识迁移综合运用的能力。首先整体感知材料可知,本题综合考查近代向西方学习的“新思潮萌发洋务运动维新变法”的“器物制度”阶段。再依据材料内容并结合所学知识就能比较容易回答上述两个问题。1 2 3 4 5 646 第14课 从“师夷长技”到维新变法 答案 重大变化:洋务运动开始经济工业化、外交近代化进程(或具体到购买西方炮舰、建立军事、民用工业等
20、洋务运动内容);向西方学习思潮兴起。相关背景:第二次鸦片战争;太平天国运动。1 2 3 4 5 647 第14课 从“师夷长技”到维新变法(2)比较材料一、三,对中国落后的认识,如果说魏源比康有为肤浅,请说明为什么?比较材料二、三,对强国方式的主张,如果说康有为比曾国藩进步,请指出具体表现在哪些方面?答案 说明:魏源只认识到清朝军事上的落后,而康有为认识到政治、经济和文化教育等其他方面亦落后于西方。表现:康有为提出立宪法、开国会;行君主立宪政体。1 2 3 4 5 648 第14课 从“师夷长技”到维新变法 教材问题解答 答疑释惑应用 学思之窗提示 这种意见不够全面。一方面洋务派继承了林则徐、
21、魏源“师夷长技”的主张,都主张学习外国先进技术以挽救清政府的统治。但另一方面,洋务派发展了林则徐、魏源的思想,表现在:一是洋务派“师夷长技”,由军事领域扩展到工业、国防、教育等领域;二是学习西方目的的侧重点是镇压国内人民的反抗,而不是抵御外国侵略者。49 第14课 从“师夷长技”到维新变法 探究学习总结一、本课测评 提示 维新变法是一次爱国救亡的政治运动,激发了人们的爱国思想和民族精神;是一次思想解放运动,资产阶级维新派反对封建专制,抨击封建思想文化,促进了人们的觉醒。50 第14课 从“师夷长技”到维新变法 二、学习延伸 提示 该题目可以从以下两个角度进行讨论:一、洋务运动的指导思想是“中学为体,西学为用”,其根本目的是维护清王朝的封建统治,这与顽固派是一致的;二、慈禧太后虽被认为是晚清封建顽固派的代表人物,但她的思想并不完全是陈腐不化的,为维护统治,她也能根据形势的发展进行适度的革新。