1、第五单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。1 预习导学 梳理知识点拨 2 课堂讲义 理解深化探究 3 当堂检测 巩固应用反馈 4 教材问题解答 答疑释惑应用 4 第14课 从“师夷长技”到维新变法 一、“开眼看世界”1.背景(1)英国鸦片走私船频繁出没于中国东南海域。(2)清朝君臣对“”的情况一无所知。预习导学 梳理知识点拨 岛夷5 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.表现(1)林则徐 成就：编译出各国律例等资料。四洲志是近代中国第一部系统的世界地理志。地位：林则徐成为近代中国
2、的第一人。四洲志开眼看世界6 第14课 从“师夷长技”到维新变法(2)魏源 成就：编撰出，这是当时介绍西方历史地理最详实的专著，阐述了“”的思想。作用：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注，对当时的思想解放有重要启迪作用。带动了关于世界知识的书籍的出版。海国图志师夷长技以制夷世界形势7 第14课 从“师夷长技”到维新变法 知识点拨林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”，标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习，促进了当时知识界的思想解放。8 第14课 从“师夷长技”到维新变法 二、“中学为体，西学为用”1.背景(1)第二次鸦片战争后，中国面对内忧外患的形势。(2)清政府内部洋
3、务派提出“中学为体，西学为用”“_”的思想。师夷长技以自强9 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.内容：肯定封建制度，强调以封建作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。3.目的：挽救江河日下的封建统治。4.实践：创办了一批，开设了一批新式学堂。5.意义：迈出了中国近代化历程的第一步。纲常伦理近代企业10 第14课 从“师夷长技”到维新变法 误区警示地主阶级抵抗派和洋务派虽都属于地主阶级派别，但两者的侧重点不同，前者主张“师夷长技以制夷”，即抵抗外来侵略；而洋务派主张“师夷长技以自强”，即维护清朝统治，镇压人民反抗斗争，也含有抵御外侮的意图。11 第14课 从“师夷长技”到维新
4、变法 三、维新变法思想 1.早期维新思想(1)背景：洋务运动的展开和中国民族资本主义的产生。(2)代表人物：、郑观应等。(3)主张 经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战。文化上：主张兴办学校，学习西方知识。政治上：主张革新，实行制度。(4)局限性：未形成完整的理论。王韬自然科学君主立宪12 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.维新变法思想的发展(1)康有为：在广州办万木草堂，宣传维新思想。他撰写的从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。以宣传自己的政治观点。(2)梁启超：发表，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、变法图存的思想。(3)严复：指出封建君主
5、皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。新学伪经考孔子改制考变法通议设议院13 第14课 从“师夷长技”到维新变法 3.实践：1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，但很快就失败了。4.作用：起到的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。思想启蒙14 第14课 从“师夷长技”到维新变法 误区警示维新派与洋务派在学习西方问题上不尽相同，主要差别在于是否学习西方的政治制度，差别的根源在于所代表的阶级利益不同。15 第14课 从“师夷长技”到维新变法 课堂讲义 理解深化探究 主题一 近代地主阶级抵抗派和洋务派向西方学习的思想 1.林则徐、魏源“新思想”“新”的表
6、现及影响(1)“新”的表现 冲破传统“闭关锁国”的禁锢，“开眼看世界”。冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想樊篱，主张“师夷长技”。以新的眼光审视世界，首开“向西方学习”之风气。(2)影响：引导人们关注世界形势，寻求强国御侮之道。迈出向西方学习的第一步，对后世产生重大影响。16 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.辩证认识“中学为体，西学为用”(1)“中体西用”即以封建正统思想观念为根本，把西方的先进科技(“用”)嫁接到“中学”的“体”上，冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。(2)“中体西用”是用西方先进的科技来维护清朝腐朽、没落的旧制度，这注定了以此为指导的洋务运动的失
7、败。17 第14课 从“师夷长技”到维新变法 探问题材料一 则宜师夷长技以制夷，夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。魏源海国图志 材料二 今欲强中国，存中学，则不得不讲西学中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。张之洞劝学篇 18 第14课 从“师夷长技”到维新变法(1)材料一体现了怎样的思想？其学习的内容及目的是什么？试评价这一思想。答案 思想：“师夷长技以制夷”。内容：学习西方先进的军事技术。目的：维护清朝的封建统治。评价：积极：向西方寻求强国御侮之道，开阔了人们的眼界。消极：对中国的落后没有充分的认识。19 第14课 从“师夷长技”到维
8、新变法(2)依据材料二指出张之洞提出“中体西用”思想的直接目的。结合所学知识，从政治、文化两方面说明材料二中的“中学为内学”主张的含义。答案 目的：实现国家富强。含义：从政治的角度看，指维护封建制度；从文化的角度看，指固守传统文化。20 第14课 从“师夷长技”到维新变法(3)有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种说法是否有道理？答案 有一定道理。二者有继承关系，但也有明显区别。洋务派继承并实践了林则徐、魏源“师夷长技”的思想。但是，魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以“制夷”为目的；洋务派“师夷”的首要目的是镇压农民起义，其次是抵御外侮，即“师夷长技以自强”。21 第14课
9、从“师夷长技”到维新变法 教方法用“一、一、二、二”归纳地主阶级向西方学习22 第14课 从“师夷长技”到维新变法 主题二 维新变法思想 1.康梁维新思想与早期维新思想的关系(1)继承：早期维新思想是康梁维新思想的基础。二者都主张变法，经济上发展资本主义，政治上实行君主立宪制，文化上学习西方思想文化和科学技术。23 第14课 从“师夷长技”到维新变法(2)发展：早期维新思想没有形成系统的理论，没有与实践相结合。康梁维新思想提供了具体的改革方案，使变法思想形成完整的理论。而且，与挽救民族危机相结合，发展成为救亡图存的政治运动。24 第14课 从“师夷长技”到维新变法 2.康有为维新思想的特点及成
10、因(1)特点：把西方资本主义政治学说与传统儒家思想相结合；利用孔子的学说来论证资产阶级维新变法的合理性。(2)成因：客观原因：当时中国资本主义发展薄弱，资产阶级力量十分弱小，而封建顽固势力十分强大。在这种背景下如果硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力很大，而且必然会失败。25 第14课 从“师夷长技”到维新变法 主观原因：康有为作为民族资产阶级上层的代表，与帝国主义和封建主义有着密切联系，其思想认识是有局限性的，幻想“中西结合”。3.康有为打着孔子的旗号宣扬维新变法理论的原因(1)近代中国，传统的儒家思想和纲常伦理已经无法应对当时的局势，但是儒家思想的正统地位还是无法动摇的。26 第
11、14课 从“师夷长技”到维新变法(2)康有为主观上想减小维新变法的阻力，借助经学的外衣来宣传维新变法的合理性和必要性。(3)中国民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小。同时，与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。27 第14课 从“师夷长技”到维新变法 探问题材料一 泰西近政论，皆言三权：有议政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号曰政府，出纳王命 康有为应诏统筹全局折 28 第14课 从“师夷长技”到维新变法 材料二 自台事后(1895年台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。陈涉辍耕于陇上伏莽遍于山泽，教民遍
12、于腹省揭竿斩木，已可忧危。康有为上清帝第五书 材料三 大借洋款，以举庶政。康有为上清帝第五书 29 第14课 从“师夷长技”到维新变法(1)材料一反映了康有为的什么政治主张？其理论依据是什么？答案 反映了康有为建立君主立宪制的主张。理论依据是近代西方政治学说。(2)材料二、三反映了维新派对农民和帝国主义各持怎样的态度？答案 反映了维新派对农民持恐惧的态度，对帝国主义抱有幻想。30 第14课 从“师夷长技”到维新变法(3)根据材料指出维新变法运动的根本缺陷。答案 维新派把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上。维新派不敢发动人民群众，缺乏群众基础。维新派对帝国主义的本质没有清醒的认识，对帝国主义抱有幻
13、想。31 第14课 从“师夷长技”到维新变法 教方法巧记速记 32 第14课 从“师夷长技”到维新变法 当堂检测 巩固应用反馈 1.现代日本学者井上靖说过：“幕府末期日本学者文化人等例如，横井小楠的思想起了革命，倾向开国主义，其契机是读了中国的海国图志。”这反映出海国图志()A.主张倡导发动民主革命 B.主张推行实质性改革和开放 C.推动了近代日本社会变革 D.摆脱了文化专制主义的影响 1 2 3 4 5 633 第14课 从“师夷长技”到维新变法 解析 A项的表述不正确，海国图志代表地主阶级意志，主张“师夷长技以制夷”，维护清朝统治，反对社会革命。B项也不符合史实。C项准确反映了材料的内涵。
14、D项的表述是错误的，正是因为文化专制的影响使海国图志在中国没有得到传播。答案 C 1 2 3 4 5 634 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 62.右图人物被称为近代中国“开眼看世界的第一人”。能够说明这一观点的主要依据是()A.在广东主持禁烟期间，设立译馆，翻译“夷书”，开近代学习西方的先河 35 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 6B.编成海国图志，提出“师夷长技以制夷”C.编著四洲志，比较系统地介绍了世界30多个国家的地理分布及历史变迁概况 D.领导虎门销烟，打击英国侵略者36 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 6解析
15、B项是魏源的贡献，C项中的四洲志是林则徐编译的而不是自己著作的。“开眼看世界”是指了解西方、学习西方，故D项不符合其含义。答案 A 37 第14课 从“师夷长技”到维新变法 3.“洋人制胜之道，专以轮船、火器为先又本之天文度数，参以勾股算法，故能巧法其中。”持这种观点的应属于()A.顽固派B.洋务派 C.早期维新派D.维新派 1 2 3 4 5 638 第14课 从“师夷长技”到维新变法 解析 从材料可以看出，该派主张学习西方的轮船、火器，但又本之中国的天文度数，参以勾股算法，反映了洋务派“中体西用”的思想。答案 B 1 2 3 4 5 639 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3
16、4 5 64.观察右图，你认为以下说法正确的是()A.该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷”B.该漫画描绘的是清末“新政”C.该漫画描绘的是康有为维新思想的特点 D.该漫画描绘的是洋务派“中体西用”40 第14课 从“师夷长技”到维新变法 1 2 3 4 5 6解析 从漫画中提取有效信息：大树在树枝上“嫁接”了西方的先进技术而大树的主干和土壤都是原先的“封建制度”和“小农经济”。说明是以原先旧的制度体制为本，体现了洋务派“中体西用”的主张。答案 D 41 第14课 从“师夷长技”到维新变法 5.19世纪90年代末，某著述刊出后，在当时中国的思想界产生了很大影响，但是被守旧顽固派攻击为“明似推崇
17、孔教，实则自申其改制之义”的叛逆之作。该著述是()A.海国图志B.孔子改制考 C.变法通议D.天演论解析 根据材料信息“19世纪90年代末”“明似推崇孔教，实则自申其改制之义”可知B项正确。1 2 3 4 5 6B 42 第14课 从“师夷长技”到维新变法 6.阅读下列材料，回答问题。材料一 未款之前，则宜以夷攻夷；既款之后，则宜师夷长技以制夷。夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。魏源海国图志卷二 1 2 3 4 5 643 第14课 从“师夷长技”到维新变法 材料二 至恭亲王奕忻等奏
18、请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务。凡恃已之所有、夸人所无者，世之常情也。忽于所习见，震于所罕见者，亦世之常情也。轮船之速，洋炮之远，在英法则恃其所独有，在中华则震于所罕见。若能陆续购买，据为己物，在中华则见惯而不惊，在英法亦渐失其所恃。况今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。曾国藩复陈购买外洋船炮折 1 2 3 4 5 644 第14课 从“师夷长技”到维新变法 材料三 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也，盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万之国会合
19、为一体，国安得不强？康有为请定立宪开国会折 1 2 3 4 5 645 第14课 从“师夷长技”到维新变法 请回答：(1)阅读材料一、二并结合所学知识，概括指出19世纪60年代中国的重大变化及相关背景。解析 本题主要考查学生依据材料获取信息、正确解读信息和知识迁移综合运用的能力。首先整体感知材料可知，本题综合考查近代向西方学习的“新思潮萌发洋务运动维新变法”的“器物制度”阶段。再依据材料内容并结合所学知识就能比较容易回答上述两个问题。1 2 3 4 5 646 第14课 从“师夷长技”到维新变法 答案 重大变化：洋务运动开始经济工业化、外交近代化进程(或具体到购买西方炮舰、建立军事、民用工业等
20、洋务运动内容)；向西方学习思潮兴起。相关背景：第二次鸦片战争；太平天国运动。1 2 3 4 5 647 第14课 从“师夷长技”到维新变法(2)比较材料一、三，对中国落后的认识，如果说魏源比康有为肤浅，请说明为什么？比较材料二、三，对强国方式的主张，如果说康有为比曾国藩进步，请指出具体表现在哪些方面？答案 说明：魏源只认识到清朝军事上的落后，而康有为认识到政治、经济和文化教育等其他方面亦落后于西方。表现：康有为提出立宪法、开国会；行君主立宪政体。1 2 3 4 5 648 第14课 从“师夷长技”到维新变法 教材问题解答 答疑释惑应用 学思之窗提示 这种意见不够全面。一方面洋务派继承了林则徐、
21、魏源“师夷长技”的主张，都主张学习外国先进技术以挽救清政府的统治。但另一方面，洋务派发展了林则徐、魏源的思想，表现在：一是洋务派“师夷长技”，由军事领域扩展到工业、国防、教育等领域；二是学习西方目的的侧重点是镇压国内人民的反抗，而不是抵御外国侵略者。49 第14课 从“师夷长技”到维新变法 探究学习总结一、本课测评 提示 维新变法是一次爱国救亡的政治运动，激发了人们的爱国思想和民族精神；是一次思想解放运动，资产阶级维新派反对封建专制，抨击封建思想文化，促进了人们的觉醒。50 第14课 从“师夷长技”到维新变法 二、学习延伸 提示 该题目可以从以下两个角度进行讨论：一、洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”，其根本目的是维护清王朝的封建统治，这与顽固派是一致的；二、慈禧太后虽被认为是晚清封建顽固派的代表人物，但她的思想并不完全是陈腐不化的，为维护统治，她也能根据形势的发展进行适度的革新。