1、1.1.1物质的分类本节教学内容是苏教版必修1专题1物质的分类及讲计量第一单元物质及其反应的分类第一课时。本课时的知识与初中化学知识进行了合理衔接，引导学生以化学的眼光，从微观的角度去认识物质的多样性并对物质形成分类归纳。该课时知识在初中化学学习的基础上进行适当的拓展和提高，帮助学生更好地认识化学物质，为后续的学习准备重要的基础。1.宏观辨识与微观探析：能通过观察和分析，辨识物质的形态等宏观现象。.2.证据推理与模型认知：初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。3.科学探究与创新意识：培养学生积极探索新知的能力，形成科学严谨的研究态度和创新思
2、想。从物质的组成和性质对物质进行分类多媒体课件；学生预习教材内容引入：在自然界中，100多种元素形成了丰富多彩的物质世界，而且人工合成的物质种类也在不断增加。面对数以千万计、形态各异的物质，为了研究方便，化学家们需要按一定的标准对物质进行分类，以便研究各类物质共性和特性。板书：一、物质的分类提问：初中学习过的盐酸、硫酸、硝酸是怎样进行分类的？对于复杂的事物可以从不同角度进行分类，有哪些分类标准呢？对物质进行分类对化学研究又有什么样的价值呢？学生活动：学生阅读教材第3、4页内容。PPT展示并学生交流讨论：对以下物质进行分类，并说明你的分类依据：空气、乙醇、水、硫酸铵、铜、碘酒、碘（I2)、 氧气
3、、石墨、食盐水、硫酸、二氧化碳、氧化铜、氢氧化铁。学生回答过度：从你们刚才的回答来看，分类的依据很多，而且同一种物质依据不同时，也可以分到不同类别里。通过分类，使得这些看似不相关的物质有序化，条理化，同时也找到了这些物质的相似性和不同点。讲解：分类是指按照种类、等级或性质分别归类。进行分类时，人们往往通过比较事物间的相似性，把某些具有共同点或相似特征的事物归内一类，继而按类研究，以提高研究的效率。分类能使众多复杂的事物高度有序化，通常可根据事物的外部特征或事物的本质特征来进行分类。板书：1、分类的标准：物质的组成、性质等PPT展示：物质的分类课堂练习：教材第4页“学以致用”学生回答讲解：对氧化
4、物、酸、碱、盐等无机化合物，还可以根据它们性质的差异进行更加细致的分类。板书：2、酸性氧化物和碱性氧化物（1） 酸性氧化物：能与碱反应生成盐和水,这类氧化物称为酸性氧化物 CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O Na2O + 2HCl = 2NaCl + H2O（2） 碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水,这类氧化物称为碱性氧化物 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O思考：对盐酸、硫酸、硝酸还可以怎样分类呢？学生回答课堂练习：（PPT展示）1、根据物质存在的状态：分为_物质、_物质、_物质。2、根据物质的导电性：分为_、_、_3、根据物质在水中的溶解性：分为_物质、_物
5、质、_物质。4、下列说法正确的是()A金属氧化物都是碱性氧化物B酸中一定含有氢C含有金属元素的化合物都是盐类D非金属氧化物都是酸性氧化物5、下列说法中正确的是()A含有不同种元素的纯净物叫做化合物B水溶液中能电离出H的化合物一定是酸C盐中一定含有金属元素D含有氧元素的化合物一定是氧化物课堂归纳总结：(1) 对于同一物质，分类标准不同，物质类别也不同。如NaHSO4既属于盐、钠盐、酸式盐，又属于含氧酸盐等。(2)依据组成和性质判断物质的类别时应注意：纯碱(Na2CO3)不属于碱，属于盐。结晶水合物如CuSO45H2O等为纯净物。只含有一种元素的物质可能是纯净物，也可能是混合物。 本节课采用学习课堂阅读教材、多媒体投影展示，学生交流讨论的形式，对化学物质的分类进行了教学。引导学生从不同角度，依据不同的标准对化学物质进行分类，培养了学生分类归纳的思想，对初中所学化学物质进行了拓展和补充。从课堂效果来看，学生掌握的不错，为以后的学习打下了良好的基础。
