1、第一课 走进汉语的世界第三节 四方异声普通话和方言第一课 走进汉语的世界两个重庆人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图研究。甲：“我们先杀到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到中南海”乙：“要得嘛，我们就按到(照)你说的路线一路杀过切(去)。”(注解：重庆和四川人说的“杀”是指“去”的意思。)不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了若干小时情况后才被放出。第一课 走进汉语的世界甲乙两人来到了天安门广场，看着人来人往，两人一时无语甲忍不住：“你浪个不开腔(枪)喃？”乙：“你都不开腔我浪个敢开喃？”话音刚落，又被广场群众扭送至公安机关。一周后两人走出了看
2、守所大门，你看看我，我看看你。甲：“这哈安逸了，包包都遭整空了，哪点去搞点子弹嘛？”门口的武警冲上来将两人按倒在地。(注解：“子弹”在重庆和四川方言里是“钱”的意思。)最后，国家公安部发出通知，严禁奥运期间在北京说方言。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界“打人”的理发馆方言和普通话方言和普通话有较大差异方言对日常交际有较大影响每个人都有自己的方言栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界1什
3、么是方言？明确 方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。汉语就是一种有许多方言的语言。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界2汉语方言都有哪些种类？明确 汉语是由一个个具体的方言来体现的，普通话是现代汉民族的共同语，是全中国各民族的通用语，也是一种特殊的方言。汉语方言是世界上种类繁多、分歧很大的语言。根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成七大方言。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发
4、课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界3方言与普通话有什么关系？明确(1)一方面，普通话与方言是兄弟姐妹的关系而非一般与个别的关系；但从另一方面看，普通话又不同于其他方言，它是一种最具影响力和模范作用的权威方言，是国家的通用语言，是有法律保障的。(2)普通话对方言会产生深刻的影响，反过来方言也会对普通话有所渗透。方言在词汇方面对普通话的影响最为明显。比如，湘方言中的“过硬、行家里手”等已经进入了普通话词汇。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界4我们在什么情况下要说普通话？明确 使用普通话在规定的场合国家机关的公务活动学校及其他教育机构的
5、教育教学活动广播电台、电视台的播音公共行业的服务广播、电影、电视用语、用字，广告、招牌用字，企业事业组织名称，国内销售的包装、说明信息处理和信息技术产品中的用语国家希望大家在所有的场合栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界一、陕北方言词汇和语法的特点为：1词汇：普通话“说话”在陕北话中叫“拉话”；普通话的“看、瞅”等，陕北话叫“瞭”；普通话的“泪珠”在陕北话里叫“泪蛋蛋”。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界2语法：普通话中如果量词重叠，前面的数词只能是“一”或者没有数词，如“一个
6、个、个个”，表示“每一个都”；而陕北方言中量词可以重叠，如“三道道蓝”。普通话只能说“招一招手”，动量词后面不能加别的量词；而陕北方言的动量词后还可以加名量词“个”，如“招一招个手”；普通话里名词有时也能重叠，如“村村”，但表示的意思是每个村子，不能表示特定的村子；但陕北方言里表示一个特定的村子也可以说“村村”，其他名词也可以重叠，如“面面、话话”。普通话里说“看得见”，陕北方言说“得见”，“得”表示“能”。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界二、正确对待方言对普通话的影响：如果方言词语具有普通话词语所没有的意义，或者能使词语更准确、生
7、动，并且为大多数群众了解和接受，那么可以吸收方言词进入普通话，丰富普通话的词汇。例如“名堂(吴方言)、蹩脚(吴方言)、吃不消(吴方言)、靓丽(粤方言)、巴士(粤方言)、第一时间(粤方言)”等；如果方言词的意思在普通话中本来已能够表达，或者大多数群众不能接受和认可这样的词，那么就不应该吸收这样的方言词，栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界例如：葛儿(北京话，“死”)、歇菜(北京话，“结束、失败”)、拎不清(吴方言，“弄不清楚”)、小赤佬(吴方言，“小孩子”)、呔(粤方言，“领带”)、上堂(粤方言，“上课”)等。而在语法方面普通话受方言的影
8、响比较慢，比如“你走先”“给钱你”这样的说法就是一些年轻人受港澳、广东文化的影响刻意模仿的说法，但是还没有被普遍接受。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界三、正方可以使用的论点：我国方言种类多，差异大，大到很多地方相互之间不能通话的地步，这种情形无疑给异地人们的交流带来了诸多不便。为了解决上述问题，应该考虑废弃方言，全国都说普通话。这样做可以彻底消除方言隔阂，让人们之间的交流畅通无阻，从而促进我国经济、文化的发展，增强不同地区人们的民族认同感，有利于国家的团结统一。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理
9、第一课 走进汉语的世界反方可以使用的论点：方言是地域文化的代表，是历史积淀的结果，方言词汇、语法的特征都和文化有千丝万缕的联系，从方言中还能折射出当地人的价值观念、当地的自然特点和经济特点。此外，影视作品使用方言还能让人倍感亲切，增加作品的艺术魅力。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界1下面对方言的解说不正确的一项是()A中国的语言是汉语，现代汉语可以分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言等七大方言。B不同地域的方言难以听懂，有的是同样的词语而读音不同，有的是同样的意思用了和普通话完全不同的方言词，有的是语法结构
10、有差异。C现代汉语的各种方言是古代汉语的活化石，如普通话里没有入声，而在粤、闽等方言里却保留着大量的入声字，这对于我们研究古汉语的语音和古代诗歌的平仄很有帮助。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界D普通话以北京语音为标准音，但北京方言并不是普通话，在北京地区仍然要学习推广普通话。解析：选 A。中国的语言是以汉语为主，还有其他民族的语言。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界2据都市时报报道，贵州某校三名刚参加完高考的学生，出于好玩，编写了一本名为标准马街普通话实用教材的小书。下面是
11、其中的一段对话例文，你能读懂吗？试试把它“翻译”为普通话。A：“你阶好！”B：“你阶好，你阶给请的啦？”A：“某呢，我先出克买喋东西克。”B：“哦，好嘛，么就先仿这份，你赶紧克。”A：“好呢，么拜的！”B：“拜的！”栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界答：解析：这段对话对昆明人及大多数云南人来说，要读懂并不难。而其他地方的人大概就莫名其妙了。原因是不理解“标准马街普通话”到底说的是什么。答案：A：你好。B：你好，你吃饭了吗？A：没有，我先出去买点东西去。B：哦，好嘛，那就先这样吧，你赶紧去。A：好的，那再见。B：再见。栏目导引考点对接典
12、题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界3请大家猜猜下面句中加点的方言词是什么意思，的方言是什么意思，然后分别换成普通话的表达方式。经过这一次遇难，世界我都睇淡。(黄谷柳虾球传)蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。(吴语)这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程保卫延安)栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界我家今天来了人客，是我童年时的同学。(闽语、粤语)这种人少跟他搭界。(闽语、粤语)拨本书我。(吴语)佢高过我。(粤语)你格认得？(昆明话)答：栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动
13、知识梳理第一课 走进汉语的世界答案：睇，看(“睇”是个古语词，东南方言比普通话保留了更多的古汉语词)；饭镬，饭锅(“镬”也是古语词)；婆姨，妻子、老婆；人客，客人(一些方言词和普通话词的差别在于字的排列顺序恰好相反)；搭界，搭理、联系；拨本书我，给我本书(吴语、粤语等方言的双宾语句是把表物的宾语放在表人的宾语前面，这和普通话的语序相反)；佢高过我，他比我高(粤语的比较句格式比普通话更接近古汉语格式，如古汉语格式说这个意思要说“某人高于某人”)；你格认得，你认识不认识？/你认识吗？(有些方言中使用疑问副词来构造类似于普通话反问句或简单问句的疑问句形式)栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外
14、拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界4比较下面两段方言的内容与形式，说明其中的语言差异。苏 州 话俚走出弄堂门口，叫啥道天浪向落起雨来哉。啊呀，格爿天末实头讨厌，吃中饭格辰光，还是蛮蛮好格啘，那咾会得落雨格介？又弗是黄梅天，现在是午夜快呀！栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界北 京 话他走出胡同口儿，谁知道天上下起雨来了。嗐，这个天实在讨厌，吃午饭的时候，还是很好很好的嘛，怎么会下雨的呢？又不是梅雨天，现在是快年三十儿啦！答：栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界答案
15、：这两段方言的语法差别很小，苏州话的“蛮”相当于普通话的“很”，“蛮”可以重叠，而“很”不能，因而“蛮蛮好”只能译成“很好很好”。苏州话的“快”，北京话说“快”，词序不同。词汇的差别比语法大，但不同方言区的人还可以看得懂。而语音上苏州话和北京话的差别很大，让北京人去听苏州人说上面一段话，恐怕只能听懂两三成。所以，地域方言的差别，主要表现在语音上，划分方言的主要依据也是语音，词汇上也有不少差别，语法上的差别最小。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界5根据所给的句子，推测“每”字在元代北京话中的意义，现在普通话中的“每”还有这个意义吗？这种
16、现象体现了方言的什么特点？如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。关汉卿窦娥冤恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。关汉卿一枝花不伏老栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界下次小的每，可怎么放进这个叫花子来？秦简夫东堂老答：答案：每：相当于“们”，表示复数。现在普通话中“每”已经没有这个意义了。现在普通话中“每”指全体中的任何一个。由此可见方言具有跟随时代变化发展的特点。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界6各地的方言都或多或少存在着
17、和普通话用词不同而意义相当的词。比如“向日葵”，有些地方分别叫“葵花、朝阳花”；“土豆”，有些地方分别叫“山药蛋、洋芋”。请你在自己的方言中也找出一些这种特殊的词汇来。答：答案：“玉米”，有些地方分别叫“棒子、苞米、包谷”；“馄饨”，有些地方分别叫“抄手、云吞、清汤”；“喜欢”，有些地方分别说“欢喜、中意”；“这儿”，有些地方分别说“呢度、该搭、这旮”，等等。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界消灭方言错误读音通过对近几年高考试卷的深入分析，我们可以发现，高考语文字音题考查的重点集中在多音字、形声字、形近字、方言字四种类型上。各自主命题
18、省份针对方言中的读音对普通话的影响在高考字音题中的考查显得越来越突出。所谓方言就是在一个地域流行的一方之言，是语言的地域性变体。当前我国语言学界对现代汉语方言划分的意见还不完全一致，大多数人认为现代汉语有七大方言：北方方言、吴方言、客家方言、闽方言、粤方言、湘方言、赣方言。为了矫正平时生活中方言对普栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界通话的影响，命题或多或少地考查这一内容。如“入场券(qun)”“捕(p)风捉影”，其实是对方言中“j”与“q”、“b”与“p”不分的情况的考查，“捕”应读 b。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓
19、展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界 下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是()A追溯(s)隽(jn)永忙不迭(di)返璞(p)归真B信笺(qin)洗漱(sh)一遛(li)烟恪(k)守不渝C收敛(lin)蕴藉(ji)一刹(ch)那敷衍塞(s)责D整饬(ch)框(kung)架肇(zho)事者心无旁鹜(w)栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界解析 A 项，隽(jun)永；B 项，信笺(jin)，遛溜；D 项，心无旁鹜心无旁骛。答案 C栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语
20、的世界 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A纠葛(g)瓜蔓(mn)牛皮癣(xun)为虎作伥(wi)B惬意(qi)觊觎(j)蒙蒙亮(mng)扺掌而谈(zh)C谄媚(chn)压轴(zhu)一溜烟(li)间不容发(f)D豆豉(ch)箴言(zhn)轧马路(zh)开门揖盗(y)栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界解析 本题考查音近字、难读字和多音字的读音。A 项，蔓，应读 wn，指细长不能直立的茎：瓜蔓儿，扁豆爬蔓儿了。又读 mn，多用于合成词，如蔓草，蔓延等。“为”是多音字，读 wi，替、给之意或者表目的：为民请命，为虎作伥，为国捐躯
21、；读 wi，当作、认为、是：为难，习以为常。C 项，轴，应读 zhu。指戏曲演出排在最末的一出，一般都是重头、精彩的剧目：压轴。读 zhu，圆柱形物件：轴心，轮轴。量词：两轴丝线。纺织机上持经线的工具：杼轴。枢要的地位：当轴。数学上指一条直线：坐标轴。D 项，轧，应读 y。又读 zh：轧钢。又读 g：轧朋友。答案 B栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界消除方言错误读音的三个方法通过以上分析可知，高考试题中考查的都是常见易读错的字，特别是方言中容易出现的错误，如卷舌不卷舌、前后鼻音等；还有方言和普通话相差甚远的字词，如“铅、匹、脯、尴尬”
22、等。针对这种情况，我们应当在平时的学习过程中做如下工作：栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界1弄清方言中有哪些常见错误。如有些方言没有舌尖后音zh、ch、sh，而有些方言舌尖后音 zh、ch、sh 与舌尖前音 z、c、s 不分。如把“主力”(zh l)读成“阻力”(z l)。还有的方言n、I 不分，有的都念成 n，有的都念成 l，有的混读 n、I。如把“男女”(nn n)读成“褴褛”(ln l)等。对极易读混的平舌音、翘舌音(zzh、cch、ssh、r)，需特别加以区别。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知
23、识梳理第一课 走进汉语的世界2生活中受方言、习俗等因素的影响，很多“习惯成自然”的误读，积习难改。对这些情况要有意识地识别。如“酗(x)酒”易误读为“酗(xing)酒”，“发酵(jio)”易误读为“发酵(xio)”，“粗犷(gung)”易误读为“粗犷(kung)”等。对于这些字，我们要在平时注意区分清楚，这是一项“冰冻三尺，非一日之寒”的工作，绝不能一口吃个胖子。3注意标准普通话中已经统一的字音。如：“呆”读为 di；“从容不迫”中的“从”读为 cng 等。栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界栏目导引考点对接典题点拨课后落实应用提高课外拓展厚积薄发课堂互动知识梳理第一课 走进汉语的世界本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
