1、写作 有创意地表达所谓“有创意地表达”，就是在写作时，能用自己的语言独立、真实、客观地表达自己的见解，切忌人云亦云、套话连篇。我的同学陈明强全班最怪的同学莫过于陈明强了，外号“雷鸣强”，上课爱搞怪，喜欢在操场上打篮球，课间非常活跃。真的是天下不再能找到这样的人。【诊断结果：开头段用上创意表达能瞬间抓住读者的眼球，比如夸张，能渲染气氛，让读者“未知其人，先感其势”】提起陈明强，班上同学会不约而同地想到三个词“篮球主力”“卖辣条的”和“读书之神”。先说“篮球主力”吧！这可不代表他有多牛，俗话说得好“明褒暗贬”。其人壮志凌云、意气风发，一接到球，就单枪匹马、独孤求败。连老师都评价说：“明强控球太差了
2、，冲又冲不进去，投球连篮筐都碰不到！”确实，当你见他投完球后，气肯定不打一处来。因为他会对你回眸一笑说：“我再来一个！”再说“卖辣条的”。只有一个字：馋！你买什么他都会抢上去分几口。街边的鱼丸鱼汤、商铺的麻辣面筋、袋装的香酥土豆片只要被他看见，就别想跑。其中数辣条居多，久而久之，他便被我们戏称为“卖辣条的”。此人最显著之处还不是前两点，正如咱们班广为流传的一句话：“欲问其人特点之最，当属天下读书之神。”读书之神，陈明强当之无愧，嗓音粗大，声音洪亮。【诊断结果：创意表达可以运用恰当的修辞，让语言富有表现力，比如嗓音粗成怎样，声音洪亮到什么程度，可以用比喻进行具象化。】那天我们正巧上到某人期盼已久
3、的课文木兰诗。陈明强沸腾了，张开玉口，那狂舞之声呼之欲出，在教室上方万般飞舞，在学校方圆十里如雷贯耳。刹那间我们沉默了，我们如同一只只小船在大风大浪面前显得微不足道、不堪一击。班长叫道：“陈明强，太大声了吧！”英语课代表骂道：“陈明强很难听啊！”他的前桌更是受害不浅：“陈明强，小声点，快被你吓死啦！”可这些都无济于事，他们的声音被强大的气浪推到九霄云外。他张口闭口间书写着读书界的巅峰神话。他读书时，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。他读书时，惊飞鸟，撼走兽，风起云涌，地动山摇。下课后他面露喜色，满脸激情，又说出那百年不变的口头禅：“你牛，你行，你强，你真棒！”这个同学让人想到三个字：无语了。
4、他真是一个与众不同的同学，发挥着他的“特长”，希望他能一如既往地独特下去。【诊断结果：有创意地表达，可以将人与物进行转换，把人当作物来写。同时，也应该注意前后语言风格基本一致。】我的同学陈明强全班奇谈怪论的咆哮精英，上课搞怪大军的王者无敌，操场上与球王分庭抗礼，下课期间猴头般的奇葩心理。他，不在天边，他就是那传说中天下第一，猴身怪脑聪明伶俐，课前读书开天辟地，打起篮球风起云涌的陈明强，外号“雷鸣强”。提起陈明强，班上同学会不约而同地想到三个词“篮球主力”“卖辣条的”和“读书之神”。先说“篮球主力”吧！这可不代表他有多牛，俗话说得好“明褒暗贬”。其人壮志凌云、意气风发，一接到球，就单枪匹马、独孤
5、求败。连老师都评价说：“明强控球太差了，冲又冲不进去，投球连篮筐都碰不到！”确实，当你见他投完球后，气肯定不打一处来。因为他会对你回眸一笑说：“我再来一个！”再说“卖辣条的”。只有一个字：馋！你买什么他都会抢上去分几口。街边的鱼丸鱼汤、商铺的麻辣面筋、袋装的香酥土豆片只要被他看见，就别想跑。其中数辣条居多，久而久之，他便被我们戏称为“卖辣条的”。此人最显著之处还不是前两点，正如咱们班广为流传的一句话：“欲问其人特点之最，当属天下读书之神。”读书之神，陈明强当之无愧，嗓之粗如那黄河流水溅溅低鸣；声之大，如那天上飞龙雷鸣咆哮；气之深，如那海底火山巨浪翻滚。那天我们正巧上到某人期盼已久的课文木兰诗。
6、陈明强沸腾了，张开玉口，那狂舞之声呼之欲出，在教室上方万般飞舞，在学校方圆十里如雷贯耳。刹那间我们沉默了，我们如同一只只小船在大风大浪面前显得微不足道、不堪一击。班长叫道：“陈明强，太大声了吧！”英语课代表骂道：“陈明强很难听啊！”他的前桌更是受害不浅：“陈明强，小声点，快被你吓死啦！”可这些都无济于事，他们的声音被强大的气浪推到九霄云外。他张口闭口间书写着读书界的巅峰神话。他读书时，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。他读书时，惊飞鸟，撼走兽，风起云涌，地动山摇。下课后他面露喜色，满脸激情，又说出那百年不变的口头禅：“你牛，你行，你强，你真棒！”这个同学让人想到三个字：无语了。一朵与众不同的
7、花儿绽放在茂密的草丛中，散发属于他自己的幽幽清香，任四季变化，花开不败；一颗特立独行的星星飞驰在自己的轨道上，放出属于他自己的灿烂光芒，任斗转星移，星光不灭。九年级下册第六单元“有创意地表达”写作实践三以春天的色彩为题，写一篇作文。不少于600字。春天的色彩新年伊始，正值春寒料峭之际，无锡梅园却已被镀上了繁花初绽的色彩。不同品种的梅树看似被杂乱无章地种在土坡上，随性中又隐隐折射出一种自然美，放眼望去，颇符合中国艺术追求自然、着眼于画意的审美观。梅树的主干大都较为粗壮，有碗口粗细，分枝则是又细又长，梅的枝枝柯柯蔓延交错，星星点点的花朵缀满了枝杈。有几树初绽的黄色蜡梅花，懒懒散散地在微风中舒展着鹅
8、黄的腰身，却又极其害羞地，用晶莹剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字闺中的少女一般，羞于向世人展示她的千娇百媚，但那一丝一缕沁人心脾的香，却暴露了她极力掩饰的动人心思。一树黄色蜡梅花朵几乎都已绽放，一阵风吹过，树枝微颤，花朵抖动，像是上百只黄蝶在翻飞，翩跹起舞。就这样猝不及防地，与春天明媚的色彩扑了个满怀。再往里走，几十棵矮小的梅树映入眼帘。梅叶已凋尽，一棵树上也不过有零星几朵花。于是，梅树清奇的骨骼便分外引人注目。那土褐色的梅骨极像岩石。它们的颜色、表面的斑点，还有饱经风霜的经历，都是和岩石极其相似的。“这样寂然不动的岩石里，怎能迸出花来呢？”我凝视着那枯瘠的皱枝，不知怎的，几乎要落下泪
9、来。我不是树，不知道它要穷尽多少心血与力量，才能孕育出满树繁花。那一个个小球似的花苞，是它圆润的泪珠吗？那一片片娇嫩的花瓣，是它滚烫的鲜血吗？那尖头带黄的白色花蕊散发出的清香，是它努力之后发出的轻微喘息吗？我暗暗地询问梅树，但它只是沉默着，一言不发。我不是树，听不懂它的语言，走不进它的内心，这一个个问题的答案，自然也无从得知。忽然想起苏东坡曾云：“春色三分，二分尘土，一分流水。”春天缤纷的色彩，一树树的艳丽也终将无可奈何地落去，二分在大地中腐烂为泥，一分随流水浪迹天涯、了无痕迹。未来的日子里，这满园繁花也终将凋落，只剩枯瘦光秃的枝干独自站立。一年一年，生命的荣枯代谢在这个偌大的园子里轮回地上演
10、。仔细想来，人生也莫过如此，流年匆匆而过，辉煌的日子转眼便归于平淡，再有成就的人生活中也有平凡之事。这么想着，心头便不觉涌上几分伤感。但转念一想，人生又总充满着希望。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”腐于尘土的花可以成就下一年满树的灿烂，漂于水中的花可以把残留的清香带去远方。一片片花瓣的归所虽然不同，但它们都在用渺小的身躯做着看似微不足道却异常重要的贡献。消逝的色彩也终将会重生，以更具生机的面孔，淋漓尽致地展现自己的美丽，发挥自己的作用。正如那些先贤们，用他们短暂的生命，为后世奉上了不朽的色彩，成就着世界的辉煌。梅的绽放与凋落，人的风光与落寞，这些都是春天的色彩。因为会逝去，所以真实；因为终
11、将重生，所以伟大。这色彩，在最美好的时光里盛开，最后凝结成一种精神，生生不息。【简评】本文作者独辟蹊径，一方面运用比喻、拟人、排比等修辞手法，极力渲染出蜡梅的娇艳，彰显出春天特有的生机活力：另一方面却从“梅骨”入手，运用象征手法，引用名言诗句，对生命的兴衰、人生的价值进行思考，层层深入，意蕴深刻。此外，作者在文章中多处采用议论的表达方式，直抒胸臆，表达了对梅、先贤无私奉献的崇敬与赞美之情。文末揭示了春天的色彩不仅仅是姹紫嫣红，更是一种生生不息的精神，给人以启迪。1(荆州中考)在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络对话，还有天宫对
12、话。可以与当下对话，也可以与过去或未来对话。从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩艇长中选择对话对象，展开你的想象，以“跨越时空的对话”为题，写一篇作文。要求：文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整美观。2(恩施中考)阅读下面的材料，按要求作文。长大了，乡愁是一块小小的屏幕，我在这头，亲人在那头。数字时代的乡愁小小的邮票，诉说着对故乡母亲的眷念；窄窄的船票，承载着对家乡新娘的牵挂时光荏苒，如今，人们的乡愁在一块小小的屏幕间传递。请你结合材料，从下面两个题目中，任选一题作文。文体不限(诗歌除外)，可讲述经历，可抒发真情，可展开议论。文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等。字数不少于600字。(1)命题作文：在这头，在那头(2)半命题作文：_和我隔屏相守
