1、第2课时气体摩尔体积学习目标1.通过对比、类比、归纳、演绎等多种思维活动,了解气体摩尔体积的含义,体会从物质的量层次定量研究化学问题的意义,体会证据推理与模型认知的过程。2.运用物质的量、气体摩尔体积、微粒个数之间的相互关系并进行简单计算。建立以物质的量为中心的化学计算模型。通过使用传感器,使学生更好地理解气体体积与物质的量之间的关系。重点难点重点:建构以物质的量为中心的转化关系,感受宏观与微观相结合的思想。难点:物质的量、气体摩尔体积、物质的质量之间的转化关系的建构。课堂探究主题学习探究过程提升素养一、气体摩尔体积及其影响因素活动一观察实验桌上1 mol不同物质的体积,你发现了什么?活动二通
2、过比较并分析下列表格,你又发现了什么?表1物质的状态、粒子数目、粒子的大小、粒子之间的距离对物质体积的影响比较粒子数目81216横向比较得到的结论气体液体固体纵向比较得到的结论分析结果:1.影响物质体积的因素有、和。2.固体、液体的粒子之间的距离是非常小的,这就使得影响固体、液体体积的因素主要是和。当粒子数目相同时,固体、液体的体积主要由决定。(1)1 mol铝和1 mol铁的体积,1 mol水和1 mol H2SO4的体积也,而1 mol氧气和1 mol空气在同一条件下的体积是的。(2)对气体而言,远大于,所以影响气体体积的因素主要是 和 ,当粒子数目相同时,气体的体积主要取决于。续表主题学
3、习探究过程提升素养一、气体摩尔体积及其影响因素活动三实验探究温度、压强对气体体积的影响认真观看视频,从图像中得出压强、温度对气体体积是如何影响的。从同学的实验过程和图像,得出结论:压强与气体体积成比,温度与气体体积成比。(3)影响气体体积的因素有、和。(4)一定温度、压强下,1 mol任何气体的体积是。二、应用实践1.1 L=1 000 mL=1 000 cm3(1)请计算在标准状况下,0.05 mol N2、O2、空气的体积,请利用现有的材料制作对应的体积模型。(2)请计算在标准状况下,0.1 mol N2、O2、空气的体积,请利用现有模型配合组装对应的体积模型。(3)请计算在标准状况下,0
4、.2 mol N2、O2、空气的体积,请利用现有模型配合组装对应的体积模型。2.请大家帮助视频中的同学计算一下:在标准状况下,他家平均每月所用天然气的质量。(1)在同一温度、压强下,当气体的物质的量的比值为124时,其体积之比为。(2)在温度、压强一定时,气体的物质的量之比等于之比。三、反馈练习【小题巧练】【练习1】判断正误,并说明理由。(1)在标准状况下,1 mol任何物质的体积都约为22.4 L。(2)1 mol气体的体积约为22.4 L。(3)在标准状况下,1 mol O2和N2的混合气体的体积约为22.4 L。(4)22.4 L气体所含的分子数一定大于11.2 L气体所含的分子数。(5
5、)只有在标准状况下,气体的摩尔体积才可能约是22.4 Lmol-1。【练习2】(1)在标准状况下,0.5 mol H2占有的体积是L。(2)在标准状况下,2 mol O2占有的体积是L。(3)在标准状况下,4.48 L CO2的物质的量是mol。(4)在标准状况下,33.6 L H2的物质的量是mol。(5)在标准状况下,16 g O2的体积为L。(6)在标准状况下,11.2 L N2中含有N2分子的个数是(用含NA的式子表示)。通过反馈练习,提升学生分析问题、解决问题的能力。参考答案课堂探究活动一(1)在一定条件下,1 mol不同固体、不同液体的体积是不同的。(2)在标准状况下,1 mol不
6、同气体的体积是相同的。活动二横向比较得到的结论:一定条件下,当物质的状态相同时,粒子数目越多,物质的体积越大纵向比较得到的结论:一定条件下,当粒子数目相同时,气体的体积最大,液体的体积次之,固体的体积最小1.粒子数目、粒子的大小、粒子之间的距离2.粒子的大小粒子数目粒子的大小活动三反正提升素养(1)不同不同相同(2)粒子之间的距离粒子本身的直径粒子数目粒子之间的距离气体粒子之间的距离(3)气体的物质的量温度压强(4)相同的二、应用实践1.略2.略提升素养(1)124(2)气体体积三、反馈练习小题巧练练习1(1)错;“物质”应改为“气体”。(2)错;应标明条件在标准状况下。(3)对;在标准状况下,1 mol任何气体的体积约为22.4 L,与气体是纯净气体还是混合气体无关。(4)错;未指明气体体积是否在相同条件下测定。(5)错;在非标准状况下,当温度和压强改变到一定程度时,气体的摩尔体积也可能约为22.4 Lmol-1。练习2(1)11.2(2)44.8(3)0.2(4)1.5(5)11.2(6)0.5NA
