1、2007年普通高等学校招生全国统一考试数学试题评价报告湖南卷一、总体评价试卷符合考试大纲的各项要求，贯彻了源于课本，拓展教材，注重基础，体现方法，突出思想，考查能力的指导思想。在命题内容上，考查的知识比较全面，能够覆盖主干内容，试题排列由易到难，利于不同层次考生的水平发挥。在命题形式上，继续采用文理分卷，针对文理科学生不同的特点，拉大了两种试卷的难度差异。在命题功能上，有助于中学实施素质教育，有利于选拔功能的发挥。二、试题特点1注重对基础知识的考查试卷涵盖了集合、不等式、函数、数列、三角函数、向量、概率与统计、导数、空间线面关系、直线与圆锥曲线等中学数学主干内容，特别强调对基础知识、基本概念的
2、理解和掌握，如理科第（4）、（5）、（7）、（11）、（12）题，文科第（7）、（8）题均注重考查学生对基本概念的理解和灵活运用，对中学数学教学具有良好的导向作用。2注重对数学思想方法的考查试卷注重对数学思想方法的考查，如理科第（6）、（9）、（14）题，文科第（8）、（9）、（14）题考查数形结合思想；理科第（5）题、文科第（4）题考查方程思想；文理科第（17）题考查分类讨论思想。试题的综合程度很高，多数中等难度以上试题都涉及到化归与转化的数学思想。3注重对创新能力的考查试题概念性强，量化特征明显，突出考查理性思维能力、运算能力和空间想象能力，对创新能力有深刻的考查，如理科第（8）、（18）
3、题深入考查了空间想象能力和逻辑推理能力，理科第（10）、（15）题则着重考查探索发现能力和理性思维能力，理科第（20）题第（）问采用的设问形式“是否存在，使，若存在，；若不存在，请说明理由”，理科第（19）题第（）问也采用了类似的设问方式，给考生提供了探索的空间，很好地考查了考生的能力和素质。4注重在知识交汇处命制试题 试题设计注重知识之间的交叉、渗透与综合，以检测考生能否形成一个完备的知识体系。如理科第（19）题综合了立体几何、函数及导数等多项知识；理科第（21）题将函数、数列和不等式有机结合在一起，有较强的综合性和思维深度。 5注重文理差异两份试卷只有4个试题相同，有6个姊妹试题，11个不同试题，文理两卷的差异明显。这种设计符合学生的实际，有利于调动学生学习数学的积极性。三、建议与商榷1有些内容考查重复，如理科第（3）、（10）、（14）题考查的都是集合内容；理科第（18）、（19）题都是立体几何问题；理科第（17）、（19）题都是应用题。2理科第（18）题关于“翻折”的叙述不够明晰。类似理科第（7）题的内容不宜作为高考考查内容，以免对中学数学教学造成误导。
