1、 龙湖学校二年级英语下册第三次质检试题（牛津深圳版）听力部分（60%）一、 听录音，选出你所听到的单词。（10%）( ) 1. A. black B. brown C. white( ) 2. A. hop B. dog C. cat( ) 3. A. ship B. bus C. fish( ) 4. A. eat B. do C.drink( ) 5. A. egg B. nice C. lion( ) 6. A. cold B. cool C. cat( ) 7. A. fish B. chicken C. cool( ) 8. A. train B.car C. ship( ) 9.
2、A. watch B. water C. snake( ) 10. A. hear B. smell C. park二、 听录音，选出句子所缺的单词。（10%）( ) 1.This is my . A. dress B. shorts( ) 2.I hear a . A. car B.bus( ) 3. It is . A.winter B.autumn( ) 4. I like . A. running B. hopping( ) 5. I have a . A. sweater B.coat三、听句子，圈出正确的单词。（10%）1. What colour are they /is it?
3、2. I like salad / fish.3. It is warm / cool.4. Can you play cards / football?5. I can see a train / ship.四、 听录音，在正确的图片上打“”。（10%）1.2.3. 4. 5.五、听句子，与录音内容一致的打“”，不一致的打“”。（10%）（ ）1. What can you see?（ ）2. Do you like flying?（ ）3. I can see a plane.（ ）4. We sing and dance. （ ）5. What colour is the dress?六
4、、听录音，选择最佳答句。（10%）（ ）1. What are they? A. Its green.（ ）2. What colour is it? B. Theyre red.（ ）3. What colour are they? C. Theyre giraffes（ ）4. What can you see? D. Its a peach.（ ）5. What is it? E. I see a car. 笔试部分（20%）七、为下列单词选择正确的汉语意思。（10%）（ ）1. winter A.颜色 B.冬天 C.秋天（ ）2. snake A.好吧 B.大象 C.蛇（ ）3. re
5、d A.唱 B.红色的 C.粉红色（ ）4. yellow A.紫色的 B.黑色的 C.黄色的（ ）5. ship A.飞机 B.轮船 C.卡车（ ）6. car A.小汽车 B.公共汽车 C.等待（ ）7. watch A.水 B.手表 C.售货员（ ）8. colour A.颜色 B.蓝色 C.白色（ ）9. hear A.听 B.说 C.闻到（ ）10. fish A.猫 B. 鱼 C.一些八、中配英，连连线。（10%）1. fruit A.放风筝2. smell B.玩具店3. elephant C.水果4. toy shop D.闻到5. fly a kite E.大象口试部分（20
6、%)根据提示说一说。1.What are they? Theyre.2.What can you do? I can.二年级英语听力材料三、 听录音，选出你所听到的单词。（10%）1. brown 2. hop 3. fish 4. drink 5. egg 6. cool 7. fish 8. car 9. snake 10. smell四、 听录音，选出句子所缺的单词。（10%）1.This is my dress 2.I hear a bus 3. It s autumn4. I like running 5. I have a sweater 三、听句子，圈出正确的单词。（10%）1.
7、 What colour are they ? 2. I like fish. 3. It is cool.4. Can you play cards ? 5. I can see a ship.四、听录音，在正确的图片上打“”。（10%）1.I hear a ship. 2.I like hop. 3. I like running. 4.I like fish. 5.It summer.五、听句子，与录音内容一致的打“”，不一致的打“”。（10%）（ ）1. What do you see?（ ）2. Do you like flying?（ ）3. I can see a ship.“师
8、”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，
9、“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（ ）4. We sing and dance.（ ）5. What colour is the coat?六、听录音，选择最佳答句。（10%）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（ ）1. What are they? T
10、heyre giraffes. （ ）2. What colour is it? Its green. （ ）3. What colour are they? Theyre red. （ ）4. What can you see? I see a car. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程
11、中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（ ）5. What is it? Its a peach.
