1、UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加
2、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Lesson 9 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“
3、老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书
4、育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Lesson 9 课时1教学目的知识与能力：1能听懂、会说“You have a big bookcase.”及时间的整点表达，并能在实际情景中运用。过程与方法：2能听、说、读、写house, bedroom等五个词, 认读a sofa, a computer, a sitting room，会用a sofa等进行描述。情感，态度，价值观：3在交
5、流与合作的过程中提高学生的表达能力。教学重点1. 交际用语和句型：You have a big bookcase.2. 词汇：掌握 house, bedroom, room, tidy, chair. 认读 a sofa, a computer, a sitting room教学难点运用对话进行交流教学用具Picture, tape, recorder, word cards教学过程StepsTeachers activityStudents activityGreeting来源:ZXXK创设情景进行交流 看图观察说一说 听录音学对话选择单词 单词理解Write the wordsHomewo
6、rkGood morning, boys and girls!一、导入向个别学生打招呼：“Hello!”“Glad to see you again.”T: (手持一本书) Whats this in English?T: I have a book.T: (把书给一名学生) You have a book.T: My house has many rooms. Do you want to go to my house?T: OK. Lets go now.二、新授（show the picture of the house）T: This is my house. T: (介绍) This
7、 is my bedroom./ room/ chair/ 来源:ZXXKbookcase.T: 发给学生一些卡片，组内学生分别抽一张卡片，其他学生就对这个同学说：You have a . 教师指导。The first time:Just listen.The second time:1、播放录音2、教师纠正发音。3、教师给与及时评价。T: read a passage.T: This is a bedroom. There is a chair in it. A clock is in the bookcase. We can see a bed and a desk in the bedr
8、oom. There is a computer on the table. The room is nice andtidy.Read and spelling the word.1. show the word cards.2.“read it one by one”3. Lets write the wordWrite the word in the notebook.Good morning, Miss Ji!Hello!Glad to see you，tooIts a book.学生重复。Yes.认读单词spelling重复house这个词。Repeat the words.练习听学
9、生跟读，理解对话含义。扮演对话中角色表演对话。从单词卡中任选一个单词，教师读一段话，在读的过程中，凡是听到自己选择的单词时，要迅速起立再坐下。Read and spelling来源:学|科|网ReadWrite the word in the book.Lesson 9 课时2教学目的知识与能力：1能听懂、会说“You have a big bookcase.”及时间的整点表达，并能在实际情景中运用。过程与方法：2能听、说、读、写house, bedroom等五个词, 认读a sofa, a computer, a sitting room，会用a sofa等进行描述。情感，态度，价值观：3在
10、交流与合作的过程中提高学生的表达能力。教学重点3. 交际用语和句型：You have a big bookcase.4. 词汇：掌握 house, bedroom, room, tidy, chair. 认读 a sofa, a computer, a sitting room教学难点运用对话进行交流教学用具Picture, tape, recorder, word cards教学过程StepsTeachers activityStudents activityGreeting创设情景进行交流New wordspractice转瓶子Read 小韵文( rhyme ) 课后练习HomeworkG
11、ood morning, boys and girls!一、导入向个别学生打招呼：“Hello!”“Glad to see you again.”T: 出示lingling家的图片.T: Whose house is it?T: Yes, its Linglings house. Look, this is the sitting room, and this is the bedroom. Whats in the sitting room?T: Yes, here is a computer, a computer in the sitting room.来源:ZXXK二、新授（show
12、the pictures）T: 带读a sofa, a computer, a sitting room.来源:学#科#网Show the cards of the words.T: 将词卡贴到黑板上，请三位学生到黑板前做“瓶子”，分别面对黑板上的三张卡片，背向学生。师偷偷向其他学生出示词条，大家大声读出单词，黑板前站在这张卡片前的学生听到后要像瓶子一样转动一圈。在出示词条，游戏继续。Read like this: s sounds /s/ for sofa, s sounds/s/ for sitting room, c sounds /k/ for computer.1. listen t
13、o the tape:The first time:Just listen.The second time:What did you heard?The third time:Listen and repeat.1. Listen and number2. Look and write3. Read and fill in the blanksListen and point.Listen and say.Listen to the tapeRead the textbook and recite the dialogues.Good morning, Miss Ji!Hello!Glad to see you，too学生重复。A computer.认读单词spelling重复house这个词。Repeat the words.repeat the word.S use the word cards to read thewords like that and line the firstletter.Listen carefully and read aloud.Listen carefully and write the number.Write the word
