1、孔子与老子教学目标 知识与能力：了解孔子和老子的主要思想及其在中国传统文化上的地位。过程与方法：通过对历史图片的解读和对史料摘录的分析，培养学生获取有效历史信息的能力；通过对现实案例的分析，领会孔子、老子思想的现实意义。情感态度价值观：通过对历史文化名人的学习，使学生增强对祖国传统文化的认同感。重点难点：重点：知道孔子的主要思想，理解孔子思想的现实意义 难点:理解“仁”、“礼”、“道”等概念，体会孔子和老子思想的智慧。一山一水一圣人孔子导入新课孔子 走近孔子知其生平阅读经典悟其思想纵横古今看其影响生平 请学生阅读课本为山东旅游形象大使孔子设计一张名片想一想年代：籍贯：地位：作品：思想核心思想政
2、治思想哲学思想教育思想想一想 重难点突破-“仁”和“礼”重难点突破-“仁”和“礼”突破一：历史背景政治上：分封制崩溃，诸侯争霸战争日益频繁，奴隶主贵族势力也大大地削弱，新兴封建势力日益兴起。历史经历着大的变革。经济上：春秋末期，随着生产力的发展，公元前594年，鲁国实行初税亩，生产关系随之发生变化，原来的“公田”，逐渐转化为“私田”，奴隶制开始瓦解。文化上：“学在官府”的局面逐渐被打破。突破二：基本内涵（仁）樊迟问仁。子曰：“爱人”。曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”子曰
3、：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（1）“仁”的含义和实现途径：（2）对统治者的要求：爱人；忠恕之道为政以德 子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。”齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成，则礼乐不兴；”（1）孔子追求的“礼”的含义和实现途径？“周礼”，即西周时期形成的统治秩序；正名 （2）他认为“仁”和“礼”的关系如何？“克己复礼”；“仁”是内在自觉，“礼”是外在规范，两者相辅相成 突破二：基本内涵（礼）境遇：原因：不受重视时代在变化，礼崩乐坏
4、，新兴的诸侯为争霸天下需要富国强兵，扩大自己的实力，孔子代表是奴隶主、旧贵族的利益，是不符合历史发展变革的需要和新兴统治者争夺霸权的需要的。突破三：境遇及原因影响：在当时不受重视后世逐步确立其主流地位孔子的历代封号 汉代封孔子为“褒成宣尼公”唐玄宗封孔子为“文宣王”宋真宗封孔子为“至圣文宣王”元成宗封孔子为“大成至圣文宣王”清世祖封孔子为“大成至圣文宣王先师”山东曲阜孔庙、孔府、孔林影响：今天的孔子热孔子在国内2011年孔子文化节 邕城兴起穿汉服诵弟子规的国学热潮 中小学国学教育 “孔子出国了”孔子在德国孔子在英国孔子在日本影响：孔子思想在构建和谐社会中的体现为政以德孔子问礼于老子 孔子对弟子
5、说：老子道德高深,真是能上天入海的龙一般的人物。老子了解其生平认识其影响感知其智慧生平 请同学们为老子设计一张名片想一想年代：籍贯：地位：作品：哲学思想政治思想影响：哲学方面黑格尔 德国19世纪辩证法大师黑格尔读过老子的著作，对老子极为赞赏，他的辩证法受到老子对立转化思想的影响。影响：政治方面 美国前总统里根1988年在“国情咨文”讲话中说：“中国的老子曰治大国，若烹小鲜。”老子的思想在美国走出70年代的“滞涨”危机中发挥了重大作用。人物 学派 政治思想 哲学思想教育思想历史影响孔子老子儒家道家仁、礼、为政以德无为而治敬鬼神而远之有教无类、因材施教、注重学习方法中国传统文化的主流；在世界文化史
6、上有重要影响道是万物本原辩证法第一个探讨宇宙本原；对中国文化产生深远影响1、孔子思想体系的核心是（）（1）“仁”（2）“礼”（3）“为政以德”（4）“有教无类”A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（3）（4）C.（2）（3）（4）D.（1）（2）2、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是（）A.“仁”和“礼”B.“仁”和“德治”C.“克己复礼”D.“忠恕”之道 DB学以致用3、下列各项中最能反映孔子和老子阶级立场的是 A.“仁者爱人”“无为而治”B.“克己复礼”“小国寡民”C.“为政以德”“以弱胜强”D.“克己复礼”“无为而治”D4、老子和孔子主张的相似之处是 A.反对严刑酷法 B.对旧制度实行一定改革 C.维护上下尊卑的统治秩序 D.倒退到原始社会状态 A结束语 中国科学院院士、前华中理工大学校长杨叔子教授认为：“作为一个中国人，一个中国知识分子，有两本书不得不读，一本是论语，一本是道德经。”
