1、知识纵横贯通近代以来世界政治格局的演变及认识阶段世界格局主要表现认识工业革命至二战期间以英国为中心的欧洲成为世界政治的中心工业革命、第二次工业革命、资产阶级代议制的确立、世界殖民体系的形成(1)国家利益和意识形态的冲突是两极格局形成的主要原因(2)世界多极化趋势的根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势(3)新的国际格局的形成需要一个长期复杂的过程，但多极化趋势不可逆转(4)多极化既带来了机遇，也带来了挑战二战后至20世纪50年代中期两极对峙格局的形成“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织；共产党和工人党情报局、经互会、华约组织20世纪50年代后期至80年代末90年代初 两极格局下，表
2、现出多极化趋势欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国振兴以及不结盟运动的兴起20世纪80年代末90年代初至今两极格局崩溃，多极化趋势加强。暂时表现为“一超多强”苏联解体，冷战结束。美国、欧盟、日本成鼎立之势；俄罗斯走出低谷；中国国际地位提高对点训练1.(2019福州市高三第一学期质量抽测)阅读下图二战后美苏(俄)核武器数量估算(19452014年)。据此可知()A核武器的出现加剧了对抗B美苏(俄)核武器水平存在差距C核武器平衡维系世界和平D美苏(俄)关系从紧张走向缓和答案D解析材料中美苏(俄)核武器数量由多到少，说明美苏关系由紧张对峙走向缓和，故D项正确。A项只是对图中信息的片面解读，故
3、排除；由材料可知，美苏(俄)的核武器水平并没有存在巨大差距，排除B项；材料的主旨不是强调核武器平衡维系世界和平，故排除C项。二战后资本主义世界经济格局的演变1第一阶段：战后初期到20世纪70年代(1)概况：美国拥有资本主义世界经济霸主的地位，具有雄厚的工业实力和丰富的黄金储备，通过布雷顿森林体系和关贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行马歇尔计划，帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。(2)原因：通过20世纪的两次世界大战，美国大发横财，实力强大。而欧洲在世界大战中损失惨重，处于普遍衰落时期。2第二阶段：20世纪70年代到80年代后期(1)概况：世界经济开始向多极化方向演变。日本和欧洲共同体与
4、美国在世界市场上激烈竞争。布雷顿森林体系崩溃，美国经济霸主地位动摇。(2)原因：20世纪70年代以来，资本主义国家经济发展不平衡，欧洲共同体国家和日本在许多领域赶上或超过美国。3第三阶段：20世纪80年代末以来(1)概况：世界经济呈现区域集团化和全球一体化趋势。资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立局面，加速了世界经济多极化的进程。(2)原因：生产力和国际分工进一步发展，各国经济相互依赖的程度进一步加深。对点训练2.(2019长沙市统一模拟)无疑布雷顿森林体系的瓦解肯定是要发生的。生产力的发展需要金融资本更大的运动自由，而战后政治力量被用于管理经济，尤其是金融市场的做法，也使美国意识到，只有抛弃
5、布雷顿森林体系，才有继续保持优势的可能。材料表明()A资本自由化冲击美国霸主地位B美元的优势地位已经不复存在C美国逐步丧失世界贸易主导权D知识经济与信息技术日益重要答案A解析根据材料“布雷顿森林体系的瓦解”“金融资本更大的运动自由”“只有抛弃布雷顿森林体系，才有继续保持优势的可能”并结合所学知识可知，A项正确。不同时期资本主义经济政策的调整及影响1资本主义发展早期政府采取重商主义的经济政策(1618世纪)这一时期是资本主义原始积累时期，重商主义是当时重要的关于政府干预经济的学说思想。发展工商业，取消国内关卡，鼓励出口，减少进口，使金银源源不断地流入国内而不流出。有利于资本的原始积累，促进了资本
6、主义的发展。但也引起了严重的商业竞争和殖民争夺，导致了18世纪的一系列殖民战争。2自由资本主义时期政府采取自由主义的经济政策(18世纪中后期20世纪30年代)18世纪后半期开始的英国工业革命促进了资本主义经济的迅速发展，资产阶级强烈反对国家干预经济生活，亚当斯密发表国富论，要求进一步解除封建束缚，实行自由经营、自由竞争和自由贸易。自由主义政策推动了资本主义列强在全世界的侵略扩张，为新兴工业资产阶级取得了更为广阔的商品市场和原料产地，促进了资本主义经济的发展；也影响着19世纪六七十年代的欧美资产阶级革命和改革运动。3国家垄断资本主义时期政府采取国家全面干预经济的政策(20世纪30年代70年代)2
7、0世纪30年代经济大危机给资本主义世界带来了沉重的打击，凯恩斯主义应运而生。1933年新上任的美国总统罗斯福实行“新政”，开创了国家干预经济的新模式，“二战”结束后，各资本主义国家都不同程度地采用凯恩斯主义，加强了国家对经济的干预和调节，国家垄断资本主义得到空前的发展，主要资本主义国家进入了经济发展的“黄金时期”。但凯恩斯主义并没有找到经济危机爆发的根本原因资本主义的基本矛盾，因此也就不可能从根本上找到消除危机的有效办法。4政府与市场相结合阶段政府采取“混合经济”政策(20世纪70年代以来)在19731975年经济危机打击下，资本主义经济出现“滞胀”现象。人们对政府干预调节的功效失去了信心，西
8、方社会对政府的经济职能进行调整，借鉴国家干预的优点，走政府与市场结合的“混合型”经济。在这一经济政策的推行下，资本主义经济在不断调整中继续向前发展。总之，随着生产力的发展，资本主义国家通过不断调整生产关系，使之适应生产力的发展，从而推动了资本主义经济的向前发展。对点训练3.(2019贵州省高三高招适应性考试)以下材料说明()时间人物观点或措施1651年克伦威尔颁布保护英国本土航海贸易垄断的航海条例1776年亚当斯密主张政府不随便干预经济活动，每个人可以自由进行经济活动1936年凯恩斯强调扩大政府开支，实行财政赤字，刺激经济，维持繁荣A自由放任是经济发展的前提B国家干预是国民经济的基础C货币政策
9、促使经济不断发展D经济发展促使经济理论创新答案D解析材料体现的是西方经济思想的变化，从西方重商主义到自由主义再到国家干预等体现出生产力不断发展、生产关系(经济理论)不断变革的史实，故D项正确。由材料可以看出，自由放任和国家干预都只是西方经济思想的一种，A、B两项说法不全面，故排除；材料没有涉及货币政策的相关内容，故C项错误。核心素养培优非选择题之影响、意义类设问答题模板1.分项分析(1)从经济、政治、思想文化方面分析：经济影响可以从是否促进经济发展、是否开创了新的经济模式、是否增加了政府的财政收入、是否改变了经济格局或经济体制、是否影响了人民生活水平等方面分析；政治影响主要需要分析是否使社会性
10、质发生了变化、是否有利于政治稳定、是否有利于民族团结和国家统一、是否影响了政治势力的消长等；思想文化方面主要看是否符合时代潮流、是否有利于思想解放和社会进步等。(2)从现实和深远影响方面分析：现实影响是指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响；深远影响是指对以后产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势等。(3)从主观影响和客观影响方面分析：主观影响可从主观动机(目的)、方针、政策、经验等方面思考；客观影响可从自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等方面思考。2全面分析：主要从积极影响(作用)、消极影响(局限性)两方面客观、理性地分析事物的影响。3国际化分析：主要从中
11、国对世界的影响、外国对中国的影响、中外之间的相互影响等方面考虑。4转化分析：主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如将工业革命对印度的影响转化为对殖民地半殖民地国家和地区的影响；二是将普遍性影响转化为特殊性影响，如将第二次世界大战对参战各国的影响转化为对中国的影响等举例说明英国君主立宪制的影响，从对英国和对世界两个方面展开：对英国，稳定了社会秩序，有利于资本主义经济的发展；对世界，对西方乃至整个世界政治文明建设影响深远1阅读材料，回答问题。缔约各国政府，认为在处理它们的贸易和经济事业的关系方面，应以扩大世界资本的充分利用以及发展商品的生产与交换为目的。切望达成互惠互利协议，导致大幅
12、度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇，以对上述目的作出贡献。关税与贸易总协定根据材料并结合所学，分析关税与贸易总协定对战后经济发展的影响。解题突破步骤一：整理设问，厘清目标与依据。目标限制性条件依据对战后经济发展的影响关税与贸易总协定材料和所学知识步骤二：概括材料(调动所学)，得出关键信息。划分材料层次(调动所学)概括关键信息由得出有利于世界贸易发展由得出制度化调动所学促进世界经济全球化促进美国经济发展促进世界经济朝体系化方向发展步骤三：整理得出答案。答案有利于国际贸易发展及世界经济全球化；促进战后世界经济朝体系化和制度化方向发展；促进美国经济发展。2阅读材料，回答问题。材料第
13、二次世界大战给英国经济造成巨大破坏，人民生活水平急剧下降。1945年，英国工党逐步推行贝弗里奇计划，先后颁布了家庭补助金法案保险法工伤福利法医疗保险法等。1948年艾德礼宣称英国已经是福利国家。社会保障制度作为“社会安全阀”对社会经济政治稳定做出了贡献，保障了公民的生存权利，有利于促进公平，成为政府干预国民收入再分配的重要手段。高德步著世界经济史根据材料并结合所学知识，分析第二次世界大战后英国采取的“福利国家”的措施有哪些积极意义(作用)?解题突破步骤一：整理设问，厘清目标与依据。目标限制性条件依据意义英国“福利国家”的措施根据材料和所学知识步骤二：概括材料(调动所学)，得出关键信息。划分材料
14、层次(调动所学)概括关键信息由得出有利于政治稳定由得出保障了公民的生存权由得出有利于促进公平由得出新变化调动所学是战后资本主义新变化的表现步骤三：整理得出答案。答案有利于政治的稳定；保障了公民的生存权利；促进了社会经济的发展；有利于促进社会公平；是战后资本主义新变化的重要表现。解后反思回答本设问类型的试题，一定要注意“限制性条件”，它给同学们规定了答题的方向。一定要利用材料中的省略号、分号、句号等标点符号，对材料进行分层，然后提炼关键词，运用历史术语组织答案。如：“促进了”“保障了”“有利于”“使”“标志”“推动了”等等。若一问中包括两小问，一定要特别重视第一小问，回答第二小问时要充分结合第一小问的答案来思考。
