1、桃花源记 本次桃花源记的教学设计，我根据单元教学要求，教材的特点和学生的学情制定了明确合理的教学目标。并精心设计课堂的细节来突破重点难点。整个课堂设计有许多可取之处： 1、积极将新课改理念落实到教学实践中去，尊重学生学习的主体地位，相信学生的学习能力，注重学生的情感体验，让学生在“自主、合作、探究”中体验学习乐趣，提升语文素养。 2、运用名师的教学经验，优化课堂结构，丰富教学内容。我将课堂流程设计为三大板块。辩读文字板块，析读文意板块和品读文情板块。在课堂实施的许多重要环节如问题的设计，过渡语的穿插都是针对学生而设计的。教师作为课堂的引领者，要引导学生积极参入到语文实践中去。 3、课堂体现了语
2、文教学的特点，文言文教学特点。组织多种形式的朗读，逐层深入让学生在自主阅读中积累知识，体验情感，发现问题，这样既活跃了课堂，也保证了学生的学习时间，从长远看也能激发学生的学习兴趣，提高其学习能力。 但具体的教学过程中，也有部分不如人意的地方。 1、虽然安排了不同层次的读书活动，但因课堂容量大，文言文诵读积累本身比较枯燥，所以学生读书的激情不够，读得比较被动。 2、学生对课堂上设计的话题讨论很感兴趣，积极参入，但回答问题时组织答案没有条理性。 针对上述情况，我决心从以下几个方面进行改进： 1、在课堂上引入竞争机制，组织多种朗读竞赛，调动大家读书的兴致，让课堂形成良好的读书氛围。 2、注重教学细节。教育学生提高语言表达能力。 3、从长远看，我要继续向名师学习，不断提升自己的专业素养、综合素质。
