1、 Module 4 第一课时Unit 1 Unit 1 Its red 红河镇 刘全宏 1、技能与知识目标 （1） 要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now等词汇。 （2） 基本能听懂、会说、会读，并运用 Im a, Its，My name is .等语句。 （3） 听懂，会说并运用Whats your name？询问他人姓名。 2、运用能力目标 （1）运用“Whats your name？”My name is使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。 （2） 能够运用“Its”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描
2、绘事物的颜色例如：“Its red/yellow/blue/green.” （3） 运用Im a语句介绍自己身份。 3、教学重点 （1） 基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。 （2） 运用Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色。 4、教学难点： （1）要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。 （2）强调Its的正确书写格式。 5、素质教育的目的（1） 培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，形成良好的思想道德品质和学习习惯。（2） 乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与
3、人沟通的能力。 （3） 感知My name is和Im 之间的关系，逐步形成良好的学习方法。教学过程 1. Warm up（1） 齐唱英文歌Good morning ，活跃课堂气氛。 （2） 引导学生进行简单的对话练习，复习巩固运用所学的问候语。Hello，Hi，Good morning！ How are you ？Im fine，thank you.2. lead in Dear students, the teacher in order to reward you today in class performance, decided to introduce you to your n
4、ew friends like you, can you guess who is it? Yes, it is our humanitys good friend Panda. Panda today in the forest to meet curious thing? Lets have a look!亲爱的同学们，老师为了奖励你们今天在课前的出色表现，决定给你们介绍一位你们喜欢的新朋友，你们能猜出它是谁吗？是的，它就是我们人类的好朋友Panda。你们想知道Panda今天在森林里遇到什么稀奇古怪的事了吗？让我们一起来看一看吧！ 3 Text teaching （1） 师指自己的英文名字
5、卡说Hello！Im Lily,还可以回答My name is.（2） 借助动物头饰进行介绍：Good morning！Im a panda.My name is Panpan。What is your name?进行互相问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练习。（3） 师头戴红颜色的chameleon头饰，将新知识引出。如：Im a chameleon.Im red.引出新词red并给予口型，逐个与学生操练，对于表现好的学生奖励红色小星星。依次学习blue,yellow. （4） 利用yellow和blue颜料水进行等量掺和，（先让学生猜一猜，比一比谁的反应快，充分调动学生的好
6、奇心和积极性。）颜料水会变成绿色，从而引出新词green，并要求学生能够初步掌握green的正确发音。 （5） 以同样的方式掺和red 、yellow和blue颜料水，颜料水变成黑色，引出新词black。 （6） 根据所学颜色让学生猜谜语，哪一种动物可以不停的变换颜色呢？引出新词chameleon。（7） 听录音跟读磁带，掌握本课的对话。 （8） 指导学生做课堂活动用书活动三和活动四，要求学生仔细听录音，并能够根据录音作出准确的判断和选择，进一步巩固和理解Its句型，并将其运用在真实的语境中。 4. Sum up引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。 5. Homework鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色，画出一副美丽的自然风景图，进行展示。 教学反思
