1、高考资源网（） 您身边的高考专家7*素芭背诵名句1荀子劝学指出蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。2出师表中写刘备三顾茅庐之前，诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”诵读经典经典：为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。(大学第四章)翻译：做国君的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝顺；做父亲的，要做到慈爱；与他人交往，要做到讲信用。赏析：“知其所止”，也就是知道自己应该“止”的地方，找准自己的位置，这一点说起来容易做起来难。天地悠悠，过客匆匆，多少人随波逐流，终其
2、一生而不知其所止。尤其是当今时代，生活的诱惑太多，提供的机会太多，就给人们带来了选择的困惑。其实，不同的身份，不同的人有不同的“所止”，关键在于寻找最适合自身条件，最能扬长避短的位置和角色“知其所止”。这才是最重要的。作者档案印度的“诗圣”泰戈尔泰戈尔(18611941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔生于一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，他13岁就能创作长诗。1878年赴英留学，1880年回国从事文学活动。1905年以后，泰戈尔毅然投身于民族运动，写出了大量的爱国主义诗篇。作品：诗集吉檀迦利新月集飞鸟集等，短篇小说还债弃绝素芭等，长篇小说沉船戈拉两姐
3、妹等。背景扫描从1891年开始，泰戈尔按照父亲的意图管理家里的地产，长时间居住在西莱达。在西莱达农村所度过的岁月，使泰戈尔扩大并加深了对大自然的了解和亲近感；同时，也使他得到了观察和认识农村各种事物和一切生活的机会。这些生活体验成为泰戈尔创作的取之不尽的源泉。他目睹了农村的黑暗和凋敝，体验了农村的落后和贫穷，对穷苦的农民群众寄予了深深的同情。这一时期，他创作了几十篇短篇小说，素芭是其中之一。逸闻趣事与狗商量作家泰戈尔年轻时曾经收到过一个姑娘的来信：“您是我所敬慕的作家，为了表示我对您的敬仰，我打算用您的名字来命名我心爱的哈巴狗。”泰戈尔给这位姑娘写了一封回信：“我同意您的打算，不过在命名之前，
4、你最好和哈巴狗商量一下，看它是否同意。”泰戈尔跳出小圈圈泰戈尔上学后，对学校中枯燥的教学内容和刻板的教学方法十分厌恶。有一次，他看到老师严厉地体罚学生，让不会背诵课文的孩子站在木凳上，两臂伸开，手掌向上，掌心里还放了几块石头，他实在容忍不下去了，便愤然转学。但新转的学校，情况并不比原来的学校好多少。泰戈尔失望了。他常常站在楼顶的平台上，眺望加尔各答的街道、房屋、花园、池塘，再往远看，恒河水像一条耀眼的玉带，缠绕着喧闹的城市他的心不由得随着河水飞向那更遥远的地方。后来，他听哥哥说，恒河是从喜马拉雅山发源的。这是世界上最大的山脉，山上有极其丰富的动植物资源。于是，他就再三恳求父亲带他去喜马拉雅山。
5、缠来磨去，父亲终于答应了。泰戈尔生平第一次摆脱了家庭和学校的羁绊，投入了大自然的怀抱。喜马拉雅山南麓的山坡，风景如画，艳丽的山花在岩石的缝隙间怒放，银练似的瀑布从悬崖上倒挂下来，无边的森林遮蔽着天空，积雪的山峰闪耀着银光。大自然神奇的美景和磅礴的气势，深深拨动着泰戈尔心灵的琴弦。他随身带一个笔记本和一块小石板，随时把自己的感受写在石板上，写了改，改了写，直到满意了，才把诗句记在小本上。这年，泰戈尔刚刚十一岁。一、认字音1单音字疵点(c)叱责(ch)脸颊(ji)犄角(j) 休憩(q) 岸埠(b)海市蜃楼(shn) 牝鹿(pn) 修葺(q)蜷缩(qun)2多音字颈泊解 数二、记字形1.2.3. 4
6、.三、辨词义1变幻 变换 变幻变换辨一辨“变幻”所指的事物，多是不规则地改变，变化无常的，使人不可捉摸和难以预料，如风云变幻、变幻莫测。“变换”所指的事物较实在具体，如变换位置、变换角色。“变幻”一般不带宾语，“变换”却常带宾语。报道称，2018年选举是马来西亚历届大选中最变幻莫测的一次，多个州的选情在这次大选中可能会出现巨大变化。我(老舍)入了迷似的去搜集材料，把祥子的生活与相貌变换过不知多少次材料变了，人也就随着变。2熟悉 熟习辨一辨“熟悉”是指知道得很清楚；通过观察或体验了解情况。“熟习”是指熟练掌握(某项业务或技术)。两者都有“熟知”的意思。一些没有资格的生活美容院的“美容师”由于不熟
7、习解剖学，注射瘦脸针部位不精确，或使用浓度过高、剂量过大，导致美容者出现眼睑下垂、局部肿胀、眉下垂等现象。夜色中的莫斯科让人想起了那首经典老歌莫斯科郊外的晚上，这是属于老一辈人熟悉的集体记忆，现在很多年轻人，也许听都没听过。四、识成语1浑身解数：所有的本领，全部的权术手腕。2金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。3炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。4流言飞语：毫无根据的话。多指背后散布的诽谤性或挑拨离间的话。5海市蜃楼：比喻虚幻的事物。6不屑一顾：认为不值得一看。形容对某事物极端轻视鄙夷。7数不胜数：形容数量极多，很难计算。8包罗万象：内容丰富，应有尽有。9评头论足：指无聊的人随便谈论妇
8、女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。课文导读这是一个情感细腻丰富的无声世界。泰戈尔是语言大师，他比一般人更清楚语言的苍白无力因为无声，所以听懂了大自然，所以拥有了全宇宙。诗人掌握了和宇宙沟通的高级方式：心灵和思想。因为我们面对的大自然也正是这样的无声，“一条孟加拉小河犹同家里的可爱小女儿，流经村旁保持着无法言说的亲密关系”。大自然甚至就是因为无声而更像母亲，“素芭扑倒在绿茸茸的草地上，她仿佛用自己双臂紧紧抱住整个人类的无言的大地母亲”。可是，整个世界根本就听不见无声的美好人性，爱被物化、异化，美善和智慧被扼杀，哑女的悲剧里，是人类命运的无言悲歌。素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女，她“有一双长长
9、睫毛掩藏着的大黑眼睛”，有着纯真清澈的心灵，但由于自身的缺陷和世俗的偏见，却只能独享孤独和寂寞，最后被父母骗嫁到远方，最终被抛弃。作者通过对素芭遭遇和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的不满情绪。思路梳理赏形象1素芭是一个怎样的形象？明确(1)是个哑女，但有着比常人更丰富的内心世界，她用眼神来表达自己丰富的感情。(2)是个孤独的人，没有朋友，只有两头牛、一只山羊和一只小猫陪伴她。(3)是个善良的人，对于牛、羊、猫等施以真诚的友情。(4)是个不幸的人，不仅受到外人的指点，还受到自己父母的鄙弃，嫁人后却最终又被丈夫抛弃。素芭就是当时时代背景下一个被歧视、被侮辱的女性形象的代表，出嫁父母
10、用尽心机，破费钱财，在素芭身上都有体现，她是那个时代、那个地方女性的缩影。赏环境2素芭生活在怎样的环境中？明确(1)自然环境：素芭生活在一个美丽如画的地方，有远离尘嚣的小村庄、小溪、小鸟、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源。(2)人文环境：父母对素芭很冷漠，对女儿的内心和女儿今后的生活根本没有丝毫的关心。在这里，我们看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易，仅仅因为素芭是个哑女！村里人似乎把这个哑巴女孩看成是村子的一个耻辱，是一个不祥之物，“甚至要把他们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着”。唯一的朋友帕勒达帕也并不是真正关心她、理解她。素芭没能从她的乡亲，甚至是她的父母、朋友那里得到理解和关爱。
11、她只能从动物朋友那里寻找安慰，得到温暖，只好扑倒在人类的无言的大地母亲的怀里哭诉。素芭生活的这个地方的确是一个美丽如画的地方，同时也是一个人情冷漠的地方。赏语言3分析下列语言现象的表达效果。明确语言现象表达效果素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛；她的两片嘴唇，只要获得心灵情绪的少许暗示，就会像两片娇嫩的新叶，颤抖不已这句话给人的感觉是，这是一个惊人的美丽的女孩子，她配得上所有美好的东西小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上这个比喻形象地写出了父母对她的归宿的担心，但从母亲的表现来看，她没有给予素芭更多的关爱，而是把她看成是自己的负担人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的
12、前途，发表了各色各样令人担忧的议论对于这么一个可怜的孩子，人们没有过多的同情，根本没有考虑过她的感受，只是把她当作一个茶余饭后的谈资巴尼康托的屋舍毗邻着岸边。他家的竹篱笆、高高的八顶草棚、牛栏、草垛、谷仓、芒果园、木棉和香蕉园等等，过往的船夫和渔夫们，尽收眼底作者写素芭生活的环境，为我们展现了一幅绝妙的风景画，纯洁美好的生活环境更加反衬了素芭的孤独赏技巧4本文是如何运用衬托手法表现人物形象的？明确文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。自然会回应她，小动物也会依恋她、安慰她，“大自然的各种响声、不
13、同语言和多彩运动，就是这位哑巴姑娘的语言”。作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置于比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。素芭在他们身上得不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了
14、这个噩耗，给了素芭更大的打击。别无他法的素芭只能向牛“无言的同伴”告别。在鲜明的对比中，我们可以清楚地看到，她和人的关系，远远不如和小动物们、大自然来得亲密，包括她的父母，因为作者清楚地告诉我们，“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世”。在这里，看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易。女儿因为残疾而变成了亲人的负担，却不是得到更多爱护。这不仅仅是素芭的悲哀，也是泰戈尔对人们这种漠视的态度感到的悲哀。这样，我们不难发现，通过全方位、各角度的对素芭的展示，泰戈尔其实在这篇小说里加深了语言的定义心灵的沟通才是真正通向人类灵魂
15、深处的语言，而且当作者能够把这种语言运用得酣畅淋漓时，它往往比传统意义上的语言更能击中读者的心灵深处。5作者善于运用真实的细节描写，请举例分析。明确在人物性格的塑造上，作者善于运用真实的细节描写，充实了故事情节的血肉，也增强了人物性格的光彩。如“那天又是月圆之夜，素芭从自己屋子步出，走到从小就熟悉的河岸那未经修葺的埠头处，扑倒在绿茸茸的草地上，她仿佛用自己双臂紧紧抱住整个人类的无言的大地母亲”，这一细节刻画出素芭被迫远嫁的痛苦与无奈，突出她的不幸遭遇。赏主题6作者在文中不断提到“大自然”，请结合文本探究“大自然”有什么意蕴。明确(1)用“大自然”的美好表现素芭的美丽、聪慧、纯真、善良的形象特点
16、。在充满诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更容易表达自己。她可以观察世界、倾听世界、感受世界、用眼神表达世界。这表明上天虽然没有给她一张能说会道的嘴，但给了她清澈的眼睛、丰富的感情和敏感的心灵。美好的大自然与至纯至真、至美至善的素芭相映成趣，刻画了素芭的美好形象。(2)用“大自然”来表现素芭孤独、凄苦的心境。素芭不能从她的乡亲，甚至是她的父母、朋友那里得到理解和关爱，她只能和大自然默默相对，让大自然聆听她内心的孤独与凄苦。(3)用“大自然”的美好温情来衬托社会的冷漠，表达深刻的主题。大自然是充满诗情画意的，其中的小动物是可爱温顺的，身体有缺陷的
17、素芭能够和无言的大自然亲密接触，和小动物们亲密“交谈”，却不能获得人类的理解和关心。在这里，看不到亲情的可贵，感觉不到友情的温暖，得不到人们的丝毫同情。这个冰冷的社会，最终把素芭推向了悲剧的结局。作者就这样在大自然与人世的对比衬托中，表达了对素芭的同情，对世俗的不满。思辨探究有人认为小说结尾过于简单，有的则认为结尾非常巧妙，你如何看待？我的理解(观点一)我认为小说结尾过于简单。结尾写道：“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。”如果再叙述一下丈夫和新婚妻子的恩爱、素芭遭受的冷遇，艺术效果会更好一些。(观点二)小说的结尾非常巧妙。这种简单的结尾给读者留有
18、想象的空间。对小说结尾的理解可以有两种：一是素芭被她的丈夫理解接纳，从此过上了幸福生活，是一个大团圆的结局；二是写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。盼望喜剧结局的人可以从第一个角度理解。人物考点落实课内挖掘娜塔莎塑造了一个充满幻想且又多愁善感的女性形象，而素芭中美丽、聪颖、内心丰富、充满爱心的善良女孩素芭的遭遇让人同情。小说中描写的素芭既有着少女的美好与快乐，却又有着不幸的遭遇和命运。小说中生动的叙述和描写，表现出了素芭的美丽、独特和聪慧，以及她身上体现出来的孤独和凄苦。人物形象生动感人，性格鲜明，让读者对素芭充满了同情，对世俗表现出强烈的不满。人物是小说的三大要素之
19、一，人物塑造的好或坏，直接决定着小说写作的成或败。要想把人物塑造好，就要讲究塑造人物的手法。考点训练对点训练阅读下面的文字，完成文后题目。枪口下的人格徐树建这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。”霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂他的房东。德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子
20、，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。”贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。”贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？
21、”霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。”说着，径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。就在这时，听
22、到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了，俘虏你的人不是他，而是我。”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？”贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛”贝
23、尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：“为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重。”枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。(有删改)1.作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。答：答案：(1)对比。(2)贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；在霍
24、夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。解析：解答这类题目，考生平时要注意掌握小说的各种表现手法，如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫等及其特点。这道题中问到塑造贝尔蒂这一形象使用的主要艺术手法，考生要结合文章内容具体分析，看文中用了哪几种手法。在本文中，作者主要写了贝尔蒂等人在俘获霍夫曼之后和被德军俘获后的种种不同反应，本文的主人公是贝尔蒂，为了表现贝尔蒂的高尚品质，作品选取了霍夫曼、迈尔以及其他的普通民众等形象来与贝尔蒂进行对比。可见本文主要使用了对比的手法。在确定了本文主要使用了对比手法后，再结合文本依次列出文中使用对比手法的内容即可。综合训练阅读下面的文字，完成24题
25、。哼，这些乘客们契诃夫“算啦，我以后再也不喝酒了！应该好好工作我是很喜欢靠领薪水过日子的，所以我就得诚实热心地凭着良心工作，而不能只去贪图安逸和睡懒觉。”在对自己说了这一番类似劝诫的话以后，列车长波德佳金感到自己的心中产生了一种不可遏止的想要好好工作的愿望。尽管已是深夜两点钟了，可他仍然唤醒了列车员们，让他们和自己一起到各车厢去检查车票。“请您出示车票！”他一边大声喊道，一边兴高采烈地弹响了三个手指。半明半暗的车厢里，乘客们睡意蒙眬，打着哆嗦，把自己的车票递给了他。“请您出示车票！”波德佳金对二等车厢里一位身体消瘦、身上蒙着皮大衣和被子的乘客说，“您的车票！”那位乘客还在沉睡。列车长不耐烦地又
26、说了一遍：“请您出示车票！”那位乘客打个哆嗦，睁开蒙眬的眼睛，惊恐不安地说：“什么事呀？”“我在问您呢，您的车票呢？”“我的天哪！我可是一个患有风湿病的人，我已经有三天三夜没睡觉了，刚服了片安眠药，可是您却把我唤醒，而仅仅是要看车票！这太缺乏同情心了！您这人真是不懂事！”波德佳金在琢磨着自己要不要发火动怒，最后，他终于发火了。“您在这里嚷什么啊？这里又不是酒馆，这是火车！”他大叫道。“就是酒馆里的人也比您有同情心啊。我刚才是第二次入睡！我且不说这车厢里到处都是煤气味，空气简直让人窒息，还有那过堂风也把人折磨得够呛。现在你们又想出这鬼主意，你们用得着这么走形式，把人往死里折腾吗？”“您听我说啊，
27、我的先生！”波德佳金气得面红耳赤，“如果您再这样大声嚷嚷，以致打扰了别的乘客，在下一站我就要强迫您下车！”“这真是太令人气愤了！”乘客们都愤愤不平地说，“您干吗要缠着一个病人不放呢！”“可是，是他自己先大声嚷嚷的呀！”波德佳金有点儿胆怯地说，“好吧，我不再要求看您的车票了。不过，我应该让您明白，查票是我的职责。”波德佳金耸了耸肩膀，离开了那个病人乘客。刚开始他还感到受了委屈，可是，后来他心里就感到不安起来，似乎受到良心的谴责：“是啊，我的确不该把一个病人吵醒。不过，这也不能怪我，我这样做正是因为我的职责所在呀，我可以把车站的站长叫来为我作证的。”列车进站了，在这个车站停留了五分钟。第三遍铃响了
28、之后，波德佳金又走进那个二等车厢，戴着一顶红色制帽、长着大胡子的车站站长跟在他身后。“就是这位先生，”波德佳金开口说，“他说我无权检查他的车票，而且他还很生我的气。站长先生，请您向他解释一下，到底查票是不是我的职责？喂，这位先生！”波德佳金转身对那个身体消瘦的乘客说，“如果您不相信我，您可以问一问这位站长先生”。“刚才您不是来过了吗？为此我又服了一片药，刚打了个盹。您就可怜可怜我吧！”“您可以问问这位站长先生，我到底有没有权力检查车票？”“这简直让人无法忍受！给您，这是我的车票！拿去吧！您真是一个冷酷无情的人啊！”“您这样做纯粹是故意作弄人！”一位穿军装的乘客气愤地说。“算啦”车站站长皱了皱眉
29、头就拉拽着波德佳金的袖口走了。波德佳金耸了耸肩膀，只好慢吞吞地跟在站长的身后走了出去。“真倒霉，想去满足他们的愿望吧，可到头来却还得挨他们的骂！”他感到大惑不解。下一个车站到了，列车停留了十分钟。第二遍铃响起之前，波德佳金正站在小卖部的旁边喝着矿泉水，有两位先生走到他跟前，一位穿着军大衣，另一位则是工程师打扮。“我要告诉您，列车长先生！”工程师对波德佳金说，“您的言行和您对那位患病乘客的态度，已经引起了所有在场者的公愤。这一位是上校先生，我是工程师普吉茨基，如果您不向那位患病乘客赔礼道歉的话，我们就会把这件事汇报给铁路管理局局长。”“先生，你们知道我是要知道你们都”波德佳金慌张失措地不知说什么
30、好。“您也用不着向我们解释什么，不过我们要警告您的是：如果您不向他赔礼道歉，我们就要对那位乘客施加保护。”“那好吧，我我去向他赔礼道歉就是了”半个小时后，波德佳金想好了赔礼道歉时要说的话，他到那个车厢去了。“先生！”他礼貌地对那位病人说，“请您听我解释，先生。”病人抖动了一下身子，霍地一下坐了起来，紧张地说：“什么事啊？”“我刚才做得刚才做得有点儿那个请您不要生气”“哎哟！我已经服过第三遍安眠药了，刚打了一会儿盹，天哪，我受不了这种折磨啦！”“这也太卑鄙了吧！”乘客们气愤地说，“滚开！您一定会为您这种行为付出代价的！”波德佳金无奈地走出车厢。他走进休息室，筋疲力尽地坐在椅子上，牢骚道：“哼，这
31、些乘客们！如果您想满足他们的愿望，结果还得挨他们的骂！本来你是去为他们服务，为他们办事，可还得落他们的埋怨！去你们的吧，我什么事也不管了，我要大口喝酒！”波德佳金一口气喝下半瓶酒，从此再也不去考虑什么工作、职责和为人诚实的事了。2下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说第一段是对列车长波德佳金心理变化的描写，为下文有关情节的发展做了铺垫，也与小说结尾形成了鲜明对照。B波德佳金非常兴奋地带领列车员们深夜查票，表明他的工作态度发生了改变，也暗示深夜查票的决定有些草率。C多数乘客自觉配合了波德佳金的查票工作和下文患病乘客拒绝配合查票形成对照，是为了说明多数乘客的素质比较高。D
32、这篇小说成功地运用讽刺手法塑造了波德佳金这一人物形象，给人留下了深刻的印象，体现了契诃夫高超的艺术技巧。解析：选C。C项，“多数乘客自觉配合了波德佳金的查票工作是为了说明多数乘客的素质比较高”不正确。从乘客们的表现来看，他们也是被迫无奈，波德佳金深夜查票并且与病人纠缠不清的做法是不妥的，写乘客们的表现还有患病乘客的表现是为了突出波德佳金这种做法的不妥，并非是为了说明乘客们素质的高低。3.作者是怎样刻画“车站站长”这一形象的？站长形象对波德佳金形象的塑造有什么作用？请简要分析。答：答案：作者运用肖像描写和动作描写刻画了“车站站长”的形象。站长形象对波德佳金形象的塑造起到了衬托作用。站长看到患病乘
33、客后，皱了皱眉头，说“算了吧”，然后就拉拽着波德佳金离开了，衬托出为了查票与患病乘客纠缠不休的做法的不妥。4小说以“哼，这些乘客们”为题目有什么好处？请结合全文简要分析。答：答案：这句话是牢骚话，为小说后文情节的发展设置了悬念；用这句话做标题，突出了波德佳金对乘客的态度和发牢骚的性格，由于自己的深夜查票的不妥决定，引起乘客不满意，他不去反思自己，反而抱怨乘客；用这句话做标题，加强了小说的讽刺意味。 文本借鉴素芭这个人物形象可以说既是具象的又是抽象的。作者对素芭的眼睛和嘴唇进行了浮雕般的刻画，我们几乎可以看到一个活生生的素芭恬静地站在我们面前。眼睛是心灵的窗户，对于哑女素芭来说，眼睛成了介绍她的
34、一条捷径，直接的心理描写更是不可或缺。在对素芭的心理描写中，我们看到了她的孤独、她的无奈，她奇幻的思想是她渴望打破现状的心理暗示；随着心理描写的不断丰富，素芭也就成了“独一无二的这一个”。泰戈尔在刻画素芭这个人物时，留给读者极大的想象空间。因为短篇小说往往呈现出大量的断裂和空白，具有内敛、含蓄、隽永的美感特征，所以也就具备了一种朦胧的神韵，可以给予某些“象外之象”“题外之旨”。我们可以感觉到这是一个美好的女子，却又不能把她描摹得淋漓尽致，只能把自己对美丽的经验都加诸这个人物之上。我们可以对素芭有相似的感觉，却绝对有着千差万别的想象。 技法点拨 “美目盼兮”，学会“画眼睛”作者通过素芭清澈的眼睛
35、写出了她的心灵：善良的人性、清纯的人格、丰富的情感、敏感的心灵、痛苦的人生、孤独的灵魂和静美的气质。眼睛是她观察、倾听、感受世界的窗口，也是她命运的缩影。 学以致用观察生活，学习使用“画眼睛”的写作技巧，刻画一个你认为有突出特点的人物或动物，不少于300字。答：范文示例：细看栅栏上的说明牌，我得知你就是黑熊，一头来自喜马拉雅山系的黑熊。同学们不时地向你挥手，争着给你投放食物，可你却纹丝不动，丝毫也不搭理我们。我惆怅的心里不由多了几分怨气：“你这算是对人类的一种藐视吗？”我对着你大吼起来。旁边的朋友忙解释说：“它视力差，是看不见你的，要不怎么会叫它熊瞎子呢。”虽然感觉好了些，可我还是无法原谅你的
36、无动于衷。细细一看，你的眼睛还真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不过，却分明读到了眼角流露出的忧伤，有几许怒意，也有几分陌生，看起来让人心里酸酸的。你也许有着无尽的孤独，可从来没有伙伴来倾听你的心声。我们生气时，还可以随心所欲地发泄，而你却永远也无法越过坚固的钢铁栅栏，只能悄悄地卧在墙角舔着流血的伤口，只能静静地待在狭小的空间里等待时光的流逝。面对你饱经沧桑的双眼，我不由泛起了一圈圈酸楚的涟漪。噢，来自喜马拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的伤口上撒盐呢？我想，在夜深人静的时候，你一定在想念曾经生活过的家乡，想念与父母兄弟同行的温馨，想念相互嬉戏玩耍时的天真，想念高山白雪给你带来的宁静，想念青草溪流给
37、你唱出的欢歌。可是，这美好的一切，因为我们人类的无知而化作了泡影。不知道我刚才的怒斥是否刺痛了你的内心，但我分明感觉到，你那双清澈的眼睛却让我在隐隐作痛。这件事已经过去多年了，我依然无法忘记你忧郁的眼神，真希望有一天，能够在野外在喜马拉雅山与你相逢，目睹你清澈如水的眼神。生如夏花泰戈尔生命，一次又一次轻薄过轻狂不知疲倦题记1 我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠 我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖冶如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲2 我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获缥缈的唯美 一生充盈着激烈，
38、又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间 我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即使枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄3 我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念4 我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返 请看我头置簪花，一路走来一路盛开 频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动5 般若波罗蜜，一声一声 生如夏花，死如秋叶 还在乎拥有什么赏析生命，在呼吸之间；爱情，在得失的边缘。既然生，便如夏花一样绚烂！既然爱，便要付出所有的情感！因为有太多的经历，因为有太多的曾经，于是我们
39、总会在不经意间失去一份本该拥有的绚烂的心情。看雨的静谧，是那剪不断理还乱的愁绪；看落日黄昏，是难言的苦涩和酸楚。那份淡雅和清新已被岁月冲磨得无影无踪，那份激情和洒脱已被时间尘封在最深处，仿佛独自游离在一个灰色空间！也许感性的人更容易如此，本是无情之物却依旧可以让自己那么伤感，只因无法走出思想的牵绊，无法摆脱情感的纠缠。当我们明眸昏黄之时，回首那些过往，有的定是心境的脱然，如那喜欢听的佛语。一花一天堂，一草一世界，一树一菩提，一土一如来，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清净，心是莲花开！如此宁静无声，如此超然物外！因生的绚烂，死也如此静美！一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一
40、项是()婚宴上，客人们热烈地对新娘评头论足，新郎新娘乐得合不拢嘴。这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。即使没能看到海市蜃楼，走在蓬莱阁上，看到远处海天辽阔、浩渺无际，也能感受到人间仙境的意境。他的女儿在镜头下显得特别精灵可爱，大大的眼睛，炯炯有神，萌态十足。邵飘萍先生不畏国民党言论钳制，在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评，显示出国人的勇气和操守。这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量，以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。A BC D解析：选B。评头论足：无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。不合句
41、意。包罗万象：内容丰富，应有尽有。海市蜃楼：蜃景的通称；比喻虚幻的事物。炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。感情色彩不当。蹉跎岁月：指虚度光阴。不合句意。2下列各句中，没有语病的一句是()A泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人，还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一生共创作了约两千余首激动人心、优美动听的歌曲。B走进泰戈尔的诗歌王国，犹如走进了一个鸟语花香的世界，看到了满树的繁花、啁啾的鸟鸣、稻香里的蛙声，感受到了淡淡的暗香。C素芭的年龄渐渐大了。她仿佛渐渐地感触到了自己。一种新的无法形容的意识力，仿佛是在月圆之日从大海涌来的一股潮水，在填补着她心灵的空虚。
42、D泰戈尔这位文学巨匠，是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他不属于印度和南亚，也属于全人类。他对中国怀有友好的感情，他的作品在中国有多种译本，赢得了无数读者。解析：选C。A项成分赘余，应删去“约”或“余”。B项搭配不当，“看到”和“啁啾的鸟鸣、稻香里的蛙声”不搭配。D项不合逻辑，应改为“他不只属于印度和南亚”。3填写到下面横线上的句子，正确的一项是()这双眼睛在表达思想感情的时候，时而睁得大大的，时而_；时而_，时而悲楚暗淡；有时就_，凝视着前方；有时又_，在四周闪亮。哑人自有生以来除了面部的表情就再也没有别的语言，但是他们眼睛的语汇却是无限丰富、无比深沉。炯炯有神像急速的闪电闭得严严的像西垂的
43、月亮一样A BC D解析：选C。结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理，与“睁得大大的”的结构搭配相符的为；与“悲楚暗淡”结构相符的是；由“凝视”的意境可选；根据“闪亮”可得出。4任选一位中外名人，参考示例，写一首短诗。要求：必须运用比喻手法，不超过50字。示例：泰戈尔一只飞鸟，笼养在你的诗集里。你，就是飞过天空的那只小鸟，没留踪迹，只留下美丽。答：答案：(示例)马丁路德金一只带响的飞箭，落在林肯坐像前。我有一个梦想，催开了1963年自由平等的春天。5下面是关于“超强记忆学习法电视讲座”的宣传单上的部分内容，其中有多处表述不恰当，请指出并加以改正，使文段简明得体。尊敬的贵家长
44、：“超强记忆学习法”将让您的孩子对中文、英文文章记一遍就正背、倒背如流，对数学公式，语文中的作家、诗人的生卒年记一遍就能持久，甚至终生不忘。北京大学教授王楚院士说：“同在一个班里读书的学生学习成绩为什么会有差别？有的差别甚至很大？”相信了解了“超强记忆学习法”，您将会彻底不再对老师有怨言并改变对孩子的偏见。答：答案：删去“贵”；删去“正背、”；删去“语文中的”；“持久”后加“记忆”；“差别甚至很大”改为“甚至差别很大”。解析：“尊敬的”和“贵”重复，应删去“贵”。“就正背、倒背如流”中的“正背”连带顿号应一并删去，因为现代汉语里没有“正背如流”这个词，要表达记忆得很熟练用“倒背如流”这个成语就
45、足够了。“语文中的作家、诗人”有点啰唆，应将“语文中的”删去。“记一遍就能持久”后缺成分，应在“持久”后加上“记忆”。“有的差别甚至很大”语序不当，应改为“有的甚至差别很大”。二、课内精读阅读下面的文字，完成68题。素芭(节选)一天，在加尔各答的一间租房里，母亲正精心地为素芭梳妆打扮，把她的头发扎起来，编成发辫，扎上彩带，戴上首饰。尽管打扮得花枝招展，但她的自然美丧失殆尽。眼泪大把大把地从素芭眼睛里淌下来。眼睛别哭肿，母亲起初劝导她，末了责骂她。但她的眼泪对严厉的斥责，不屑一顾。那日，新郎倌同几位朋友一起来相亲，父母惶恐地忙碌一番，仿佛天神自个儿降临人间，挑选自己中意的祭祀牲品。母亲在内屋狠命
46、责骂她，她的泪水格外流得凶。就这副模样被带到考官的面前。考官们仔细地查看后说：“好，蛮不错。”看到姑娘哭得像泪人儿似的，新郎倌就觉得，她有颗善良的心，她因要离开父母而感到内心难过哭泣不停。他心里琢磨，今天那颗心想到将与父母离别而痛苦不堪，那么明儿对我也会如此的。姑娘的眼泪犹如海蚌的珍珠，会自个儿提高姑娘的身价。这样，对她谁都不说些什么，谁都不评头论足了。把自己的哑女托付给人之后，父母踏上回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。素芭的新郎倌在西部工作，婚后他很快携带妻子到自己谋事的地方去了。不出一周，婆家的所有人都恍然大悟，新娘是个哑巴。但谁也不理会，素芭是没有任何过
47、错的，她自己也没有欺骗任何人，她的眼睛已经明明白白说清了一切，但那时谁也没有领会过来。现在，她观察了四周，她没有获得诉说自己心灵的语言。在这里，她没有发现那些从她降生人间以来就领会哑女语言的熟悉脸孔。现在，在这位姑娘永恒沉默的心灵里，响起一种无限的无法言说的哭泣声，除了心灵探索者，谁也不会去倾听那种无声的哭泣。这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。6文中画线的“父母惶恐地忙碌一番”和“他们踌躇满志”中素芭的父母为什么会“惶恐”和“踌躇满志”，请分别加以说明。(1)“惶恐”是因为_(2)“踌躇满志”是因为_答案：(1)素芭的父母生怕相亲者看出素芭是个哑女
48、而不要素芭，这样他们要卸掉素芭这个包袱的目的就达不到了。(2)一方面把自己的残疾女儿“累赘”终于嫁出去了，这对他们无疑是一种解脱；另一方面是“终于保住了他们的种姓和美好的来世”。7素芭因远嫁而哭得像泪人儿似的，可是她的父母把哑女交给别人之后，踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。这里作者用了什么表现手法？其用意是什么？答：答案：对比手法。通过对比，我们可以清楚地看到，在这里，看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易，女儿因为残疾变成了亲人的负担，他们丝毫不关心素芭的痛苦，反而为自己的利益有了充分保障而踌躇满志。从这里我们可以感受到素芭的悲哀，也对人
49、们这种漠视的态度感到悲哀。8对小说结尾“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘”有不同的理解。有人认为是悲剧，有人认为是喜剧。你是如何理解小说的结尾这句话的含意的，试分析说明。答：答案：对这个结尾可以有两种不同的理解。一种是“这次”就是指上文的素芭出嫁之事，素芭虽哑，但她有清澈的眼睛、丰富的情感和敏感的心灵，她可以观察世界，倾听世界，用眼神表达世界，能够与无言的大自然亲密接触，和小动物亲密交谈。因此素芭能被她丈夫理解，素芭过上了幸福的生活。是一个大团圆的结局。另一种是“这次”是又一次，含蓄地写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，写得轻松却又沉重无比。前文写素芭虽
50、然是个哑女，但她有着比常人更善良更丰富的内心世界，许多人有着健全的器官，却未必会好好利用，来观察、感受这个美好的世界。素芭的眼睛会说话，会表达情感。可是如此善良美好的女孩，仍然不能摆脱被抛弃的悲剧命运，悲剧色彩更浓重。三、课外阅读阅读下面的文字，完成911题。旅伴泰戈尔世界上不缺少不美的人，比起不美的人，我的旅伴有过之而无不及。这委实是件稀奇事儿。他的秃顶与年龄不相称，所剩无几的头发也已斑白。两只小眼睛没有睫毛。他皱着眉头东张西望，好像在稻田里拾稻穗。他的鼻子高而宽，占据了四分之三的脸盘。额头宽阔，左鬓发毛脱尽，右眼上眉毛消失。唇髭胡须剃光的脸上，裸露着造物主塑造的粗疏。餐桌上谁粗心丢失的扣针
51、，他拿起来别在自己的西服上。女旅客见状，转过脸去嗤嗤地笑。他收集落在地上的捆包裹的绳子，接起来绕成一团。别人乱扔的报纸，他叠好放在桌上。他用餐非常谨慎。他口袋里装着一瓶开胃的药粉，坐下吃饭，先把药粉倒在水里饮服。用完餐，再服一粒助消化的丸药。他寡言少语，说话有些结巴，一开口让人感到他是个傻瓜。别人在他面前议论政治，大放厥词，他默不作声，无从知道他是否听懂了一些。我与他在一艘客轮上共度了七天。有些旅客无端地讨厌他，画漫画讥嘲地，把他当作一块笑料，俏皮话越说越刻薄。他们每天用新的言词塑造他的形象，以荒唐的想象丰满他这件作品，来弥补上帝创造的漏洞造成的某些部位的失真，并坚信这是纯正的真实。有些人猜他
52、是个经纪人，有的说他是橡胶公司的副总经理，猜测激发了打赌的兴趣。不少旅客对他敬而远之，他已习惯了他们的冷淡。旅客在吸烟室打牌赌钱，他对他们也敬而远之。他们在心里骂他：“吝啬鬼！下贱胚！”他与船上的吉大港的水手混得很熟。水手用水手的语言说话，不知他操的什么语言，好像是荷兰语。早晨，水手用橡皮管冲刷甲板，他也跳来跳去地帮忙，笨拙的动作招致善意的哄笑。有个少年水手皮肤黝黑，双眼乌亮，头发卷曲，身材单薄。他送给他苹果、橘子，给他看画报。旅客们对他有损于欧洲人尊严的举动大为恼火。客轮停靠在新加坡港。他把水手叫去，分发香烟，每人一张十美元纸币。送给少年水手一根镀金手杖。他与船长道别后，匆匆走下码头。这时他
53、的真实姓名传开了。吸烟室里玩牌人的心里发出啊呀啊呀的惊叹。9下列各项对文章的分析不正确的一项是()A作者对“旅伴”丑陋的外貌，采用了工笔手法，细描细绘。从头顶、眼睛、鼻子、额头、眉毛到脸皮，无一遗漏。B一个少年水手知道他是富翁，不单“送给他苹果、橘子”，还“给他看画报”。C旅客们觉得，对“旅伴”友好，就是让他们受到了侮辱，就是“有损于欧洲人”的“尊严”。D文章启示我们：人生旅途，我们会遇到无数的旅伴。不管是美是丑，请你善待他们。这样才不会有孔子“吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽”的遗憾。解析：选B。“少年水手知道他是富翁”错，原文无依据。10.小说塑造了一个丑者旅伴形象，但丑者心灵不丑
54、，请结合全文，归纳“我的旅伴”身上体现出的良好品质。答：答案： 节俭。对落在地上的绳子“他”收集起来，接好，绕成团；别人乱扔报纸时，“他”叠好放在桌上。自信淡定。“他已习惯”别人的冷淡。“他”似乎不在意人们如何看自己，这更能展现出一种别样的自信。知恩图报，慷慨大方。“他”把水手叫去，送给他们钱或礼物。“他”懂得别人敬他一尺，他就要敬别人一丈。不低俗。没有不良爱好。当别人打牌赌钱时，“他”不去凑热闹，“他对他们也敬而远之”。不懒惰。早晨跳来跳去地帮水手冲刷甲板。11泰戈尔不愧为大家，他在塑造人物、叙述故事时，笔法相当精妙。试作分析。答：答案：对比。将“旅客”与“水手”对比，说明面对“丑陋”有人厌烦之，有人善待之。先抑后扬。开头极力写“他”的丑，写“他”的不堪。直到结尾，才描写他的非同寻常。(如答细节、外貌、神态描写，巧妙的暗示和铺垫等亦可)高考资源网版权所有，侵权必究！
