1、第13课(一)林教头风雪山神庙必备知识基础练进阶训练第一层：语言建构与运用1下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是()A赍发(j)迤逦(y)积累(li) 玷辱(zhn)B朔风(shu) 髭须(z)搠倒(shu) 酒馔(zhun)C仓廒(o) 模样(m)洗漱(sh) 口供(n)D庇祐(b) 少顷(qn)央浼(min) 浸透(qn)2下列词语的解释有误的一项是() A. B. C. D.3下列黑体词语的解释有误的一项是()A你不省得，林教头是个性急的人不省得：不明白B我因恶了高太尉恶：厌恶C摸不着便要杀人放火摸不着：料不定D却认得是酒生儿李小二酒生儿：酒店里的伙计4下列加点词的意义与现代汉语完
2、全相同的一项是()小街夹巷，团团寻了一日。自从得恩人救济，赍发小人。“大姐！这两个人来得不尴尬。”忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭。只要提防他便了。A BC D5下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()A面对这对素不相识的异乡残疾夫妻，南京人表现出了博爱之都的博大爱心。在短短一个小时内，就捐助了数千元现金。B一些醉酒驾驶者表现出的狂态，实在令人愤怒，如不对其进行严厉的处罚，情理难容。C浮躁之风大有在公司盛行的苗头。上班时间玩手机、开会时交头接耳的现象屡见不鲜。D酷爱珠宝玉器却囊中羞涩的她最喜欢逛各地的首饰小摊，盼望着能在一堆碎琼乱玉中淘到宝贝。6下列对句子描写风雪所选用的角度的判断，不正确
3、的一项是()A(林冲)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦着北风而行。那雪正下得紧。(侧面描写)B(林冲)先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。(侧面描写)C正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(正面描写)D便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。(正面描写)7下列各句中，没有语病的一项是()A近日，奇石收藏爱好者展出个人藏品，通过林冲雪夜上梁山这组形神兼备的奇石作品，令人观后瞬间想起“陆虞候火烧草料场，林冲雪夜上梁山”的故事。B梁山一百单八将里面，最接近“正常人”的是林冲。他不想上梁山，他有着满脑子的主流社会观念，想着混个大官，好“封妻
4、荫子”。C水浒传作为我国古典四大名著，深受我国传统文化的影响。道教作为我国一种土生土长的宗教，对水浒传的故事有着很大的影响。D一场关于水浒传与儒家文化的全国学术研讨会在济宁学院开幕，来自国内众多高校的水浒文化和儒家文化研究者，就各自所持观点对在座师生分享。8填入下列语句横线处，最恰当的一句是() 说起林冲，想必很多读者可以滔滔不绝。不得不说，这就是名著的魅力所在。人们喜欢一个人的理由其实很简单，无非就是因为他独具特色的性格，又或者是这个人物的处世态度与自己较为贴合。但不论怎样，其目的都达到了，以至于作品能够流传至今。A不论他是不是主角，在作品里展现的每一个人物形象，因为都能给人们留下深刻的印象
5、B因为在作品里展现的每一个人物形象，不论他是不是主角，都能给人们留下深刻的印象C因为不论他是不是主角，在作品里展现的每一个人物形象，都能给人们留下深刻的印象D不论他是不是主角，因为在作品里展现的每一个人物形象，都能给人们留下深刻的印象关键能力综合练进阶训练第二层：思维发展与提升阅读下面的文章，完成13题。林冲棒打洪教头 不觉红日西沉，安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
6、林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒
7、教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。
8、”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。 两个教头在月明地上交手，使了四五
9、合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。” 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且
10、住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏
11、。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。(节选自施耐庵水浒传第九回，有删改)1下列对文本内容的概括和分析，不正确的一项是()A“林冲棒打洪教头”一节，写林冲受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。B小旋风柴进，为人仗义疏财，广泛结交英雄好汉，较棒一节，表现了他对林冲礼遇有加。C较棒进行到四五个回合，林冲跳出圈外认输，因为他戴着枷处于被动，柴进马上自责“是小可一时失了计较”，表明柴进疏于安排。D洪教头以武师身份来柴进庄上混饭吃，但目空一切，咄咄逼人，反诬林冲拜访柴进是“流配军人”前来“倚草附木”。2文本中的林冲是一个什么样的
12、形象？请简要概括。答：3请结合文本内容，谈谈作者在人物形象刻画和情节设计方面的特点。答：学科素养升级练进阶训练第三层：审美鉴赏与创造文化传承与理解阅读下面的文字，完成13题。_林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子造成的，林冲过着比较富裕安定的生活，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚无法维持安定生活及保障生命安全，那么，()林冲的经历，反映了在封建社会中“官逼民反”的现实下被压迫人民走上反抗道路的必然性。林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。权高位重的高太尉义子高衙内调戏林冲的妻子，让林冲陷入了的境地，也是林冲命运的拐点。带刀进入白虎节堂导致其被陷害而发配。陆虞候火烧草料场彻底断绝了林冲苟且偷生的
13、余念，逼他地走上反抗朝廷的道路。由于上天的，林冲方能保全性命，在高俅一伙步步紧逼使其走投无路后，终于走上反抗斗争的道路。封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活；为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争。官逼民反，民不得不反。，不可阻挡。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子造成的，林冲有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活。B林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子，林冲过着比较富裕安定的生活，有一定的社会地位。C林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子，林冲有一定的社会地位，所以过着比较富裕安定的生活。D林冲被害是由于高衙内看上了他的妻子
14、，虽然林冲过着比较富裕安定的生活和一定的社会地位。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A社会法律制度就不能惩罚那些恶人吗？B广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？C那些恶人就没有社会法律制度来惩罚他们吗？D可想而知广大劳动人民的生活是多么痛苦了。3依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A不尴不尬义薄云天 包庇 天理难容B不伦不类 义薄云天 庇佑 天理难容C不伦不类 义无反顾 包庇 天理昭然D不尴不尬 义无反顾 庇佑 天理昭然4请补写出下面语段空缺处的语句，要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。一部水浒传，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。
15、，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。 以上是说用简笔用得好。同一部水浒传，有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。5水浒传
16、中一百单八将，每人都有自己的绰号。某中学某班研究性学习小组要举办水浒传读书交流会，有一名同学想对水浒传中人物的绰号进行探究。请你根据这位同学探究的方向，为他在此次读书交流会上的发言写一段开篇语。要求：紧扣主题；表达得体，富有吸引力；80字左右。答：6下面是某电商客服部门针对买家咨询快递状态之事而制作的工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答：7林教头风雪山神庙一文，让我们真正感受到林冲身上的英雄气概。你对这一形象有怎样的认识？请结合下面这幅图画的内容对其进行描述。要求：侧重环境描写和肖像描写，并结合使用议论的表达方法；运用排比修辞和反问句
17、式；结构完整，语言简明、准确、生动。答：阅读下面的文字，完成810题。小镇上的将军陈世旭小镇上来了一位将军，一位挂着休养的名儿在接受审查的将军。 我们第一眼看见将军的时候，不约而同地从心里叫起来：“他怎么会是一个将军呢！”矮小干瘪，一脸打皱的老皮，身子佝偻着，还跛着一条腿！ 将军常常独自一人站在十字街口那棵被雷轰了顶的老樟树下。拄着茶木棍，挺直身板，不断地眨着那双有点昏花的眼睛，一声不响地在那里一连站上好几个时段。既不同谁交谈，也不知在想些什么。但是，有一天，我们终于看到，他还有很厉害的火气。 那一天是个假日。在开得刚刚能伸进一只手臂的肉铺门前，人头汹涌，乱哄哄地吵得震天响。 将军站在老樟树下
18、盯着这一切。突然，他走到沸腾的人群后面，举起那根茶木棍，在一个穿着绿军装的人背上敲了敲。这个满头大汗的人，正大声嚷嚷着，他是领取机关配给的，有优先权。现在他猛一回头，看到了一双血红的眼睛，马上就从人堆里退出来。“老，老首长，有事吗？”他刚入伍到此地不久，知道这是个老将军。“哪个单位？干什么的？”“驻军炊事班的。”一阵沉默。 “立正”将军突然一声大喊，这完全规范化的严厉的口令声，一下就压倒了整个街口乱嗡嗡的噪音。 口令继续从将军急迫的呼吸中迸发出来。“向左转！“跑步走！” 将军对着小兵跑去的方向，以标准的立正姿势挺立着，胸脯强烈起伏。 十字街口霎时鸦雀无声。好像出现了一股神奇的约束力量，刚才忘我
19、地拥挤着，冲撞着，喧嚣着的人群，鱼贯地排起了队形。 不久，镇上发生了一桩极其重大的事件。 那天，将军来了急病。他蜡黄的脸上淌着冷汗，他刚走进镇医院诊疗室，看到一个妇女拉着护士在哀求：“救救我的伢吧，我赶了三十里路，天还没亮就到了，可现在”将军伸手触到孩子的额角，立刻缩回来，喊道：“快，快把他抱进来。”随后，他自己一阵风似的扑到医生的面前：“医生！急诊病人！” 桌子后面，本镇最高贵的女人，镇长夫人，医院负责人，主治医生，正在给一个远房亲戚听诊。这位亲戚正眉飞色舞地给她数着一笔账他女儿这次订婚的收入。女医生听得如此入迷，以至于听诊器老半天没有挪动了。听见将军的呼喊，她斜了一下眼：“再快，也得挂号。
20、”“我挂的是一号！”农村妇女急忙说道。“我问你，这个人挂的几号？”将军指着女医生的远房亲戚。 “嗬嗬嗬，你是专门寻老娘的麻烦来了哈。我问你，你是这伢子的公还是爸？”“无耻！” “什么？我无耻？你这个不识趣的老东西！我无耻什么？”“刷”的一声，将军挥起了他的茶木拐棍。狂妄的女人尖叫一声，抱起了脑袋。但是，拐棍没有落下来。将军伸出另一只手，抓住拐棍的另一头，紧接着“咔啪”一声，结实的茶木棍断成了两截。 这件事，立刻就传遍了全镇。一向树叶掉下来也怕打破脑壳的小镇人，脸上居然也有了一种不怎么安分的愠怒之色了。很快，一个阴影笼罩了小镇。 1976年，敬爱的周总理，在人民最需要他的时候，逝世了。噩耗宣布的
21、当天上午，将军出现在街口的老樟树下。在料峭的冷风中，将军显得异常憔悴。 “同志们”他喊着，喑哑的声音听起来觉得陌生。人们默默站住了。他弯下腰，吃力地拉开一个硕大的提包的拉链，露出了一整袋黑纱。然后，他抬起头，突出的喉结艰难地抽动了一下：“请吧”不需要解释。人们不假思索地一个跟着一个，从将军脚前的提包里拿起黑纱，佩戴起来。 “谁叫你这样做？”镇长的一只被香烟熏得焦黄的手，从后面按到将军的肩上。将军一声不响。 “我们已经传达通知，基层和民间一律不搞任何形式的悼念活动【注】。你这样做，目的是什么？”将军纹丝不动。镇长暴怒地转过身，面对街口，大喝一声：“你们都给我站住！把黑纱摘下来！”人们惊惶地站住了
22、，但谁也没有动手摘黑纱，眼睛齐刷刷地看着将军。镇长朝将军转过身来。将军连眼珠也没朝他转一下。他脸上有一种漠然的平静。 “你这样做是要付出代价的！等着吧，等着我来打发你们！”镇长扭歪了嘴脸说道。紧接着，他从街口消失了。一直到完全看不见镇长了，将军突然张开嘴，艰难地喘息起来，然后，颓然倒下了历史有个坏脾气，喜欢嘲弄极力要驾驭它的人。这一年十月发生的那场惊天动地的巨变以后，的确有一些人被打发了。不过，不是镇长所预言过的那些人，而恰恰是镇长本人。对将军的审查也证实了那些罪名都是某些别有用心的人的不实之词。当我们按照新世纪的蓝图，着手小镇建设的时候，首先想到的，是为将军建一个纪念碑。但是，该建一个怎样的
23、纪念碑，却吵开了。在吵得不可开交的时候，一位老人挤到人群中间，把他枯瘦的手颤巍巍地举起来，指着那棵老樟树，说： “什么纪念能比得上它呢？它老皮斑驳，叫雷轰了顶，但是它根不死！看看吧，这碧绿鲜亮的新枝枝，新叶叶”在老人哽咽着说完这些话以后，我们突然觉得这棵树变成了将军：他拄着茶木拐棍，挺直身板，不时眨一眨有点昏花的眼睛，一声不响地注视小镇的种种变化。【注】1976年1月8日，周恩来总理逝世。“四人帮”害怕人民悼念周恩来，下令禁止举行悼念周总理的活动。8下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说先抑后扬，开篇没有交代将军的人生经历，对其被拉下马、接受审查的原因也并未提及，激发
24、了读者的阅读兴趣。B将军初到小镇时，常常独处，不同人交谈，与镇上的人们保持着距离，因为他明白自己的处境，也对周围的人有戒心。C小说在叙述故事时采用了第一人称和第三人称交换叙述的方式推进，这既增加了小说的真实性，又充实了小说的内容。D小说在情节设置上匠心独运，看似闲笔，实则大有深意，例如开篇写到的“老樟树”，就暗示了将军的处境及精神追求。9面对镇长的三次发话，将军一语未发，但将军都用体态语作了回答。请结合文本，说说画线句子中将军的体态语各传递了怎样的信息。答：10文章结尾“一声不响地注视小镇的种种变化”，结合全文，请说说将军使小镇上的人们发生了哪些变化。答：第13课(一)林教头风雪山神庙必备知识
25、基础练1解析：A.“玷”应读“din”；C.“供”应读“n”；D.“浼”应读“mi”，“浸”应读“jn”。答案：B2解析：搠：刺，扎。答案：D3解析：“恶”意为“冒犯、触怒”。答案：B4解析：“团团”在文中的意思是“到处”，今义是“形容圆的样子，形容旋转或围绕的样子”。“不尴尬”在文中的意思是“鬼鬼祟祟，不正派”，今义是“没有处于无法摆脱的两难境地”。答案：D5解析：A.素不相识：彼此向来就不认识。使用正确。B.情理难容：从人情与事理两方面都难以宽容。使用正确。C.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。使用正确。D.碎琼乱玉：比喻地上的雪。句中比喻首饰，使用不当。答案：D6解析：应为“正面描写”。答
26、案：A7解析：A.主语残缺，把“通过”去掉。C.不合逻辑，在“名著”后加“之一”。D.介词用错，把“对在座师生分享”改为“与在座师生分享”。答案：B8解析：此题考查选用句式。从所给的四个选项中，可以看出，有表因果关系和条件关系的连词，重点判断是先因果后条件，还是先条件后因果。结合“名著的魅力所在”一词看，应为因果关系，故排除A、D两项。再比较B、C两项，“主角”应是“作品”中的形象，所以选B项。答案：B关键能力综合练1解析：“表明柴进疏于安排”错，这一细节明写柴进，暗写洪教头挑起竞争却有失公平，柴进自揽过错是为了给比武双方一个台阶。答案：C2解析：分析人物形象时，要注意文中关于林冲的描写及与之
27、相关的情节。如一招就把洪教头打倒在地，可见其武艺高强；在比武前，林冲能够审时度势，不轻易动手，可见其善于观察、思考。而面对洪教头的挑衅，他只是一味退让，可见其隐忍退让，处事冷静。答案：武艺高强，机智勇敢。善于观察，善于思考。隐忍退让，处事冷静。3解析：解答本题，要有小说塑造人物的表现手法和小说情节的艺术特色的基本知识储备。小说塑造人物的手法主要有直接描写和间接描写。直接描写包括语言、动作、神态、心理、细节等，间接描写主要有侧面烘托、对比等。小说情节的艺术特色主要有叙述人称、叙述顺序、伏笔、铺垫、一波三折等。答案：(1)人物形象：运用多种手法刻画人物形象，使人物性格鲜明可感。以人物的外貌、语言、
28、动作表现人物的性格。尤其着力借助心理描写来表现林冲逆来顺受的性格特点。林冲是主要人物，作者却着墨不多，而是成功运用了衬托的手法，使人物形象更加鲜明、逼真。(2)情节：情节结构紧凑有序，故事跌宕起伏。以“林冲棒打洪教头”构成情节发展的主线，使结构主干突出，不蔓不枝。故事围绕“打”字写得跌宕起伏，摇曳多姿。经过层层铺垫使情节发展更符合情理。学科素养升级练1解析：A项，“原因是”与“是由造成的”句式杂糅。B项，后两句具有因果关系，句序颠倒。D项，“过着”与“社会地位”搭配不当。答案：C2解析：注意前后句的衔接和照应。这句话主要是由林冲的命运联想到被压迫人民的命运，而不是强调“社会法律制度”的，故排除
29、A、C两项。另外，反问句式加强了思考的语气，故排除D项，选B项。答案：B3解析：不尴不尬：左右为难，不好处理。不伦不类：不像这一类，也不像那一类；形容不成样子或不规范。根据语境，第一处应选“不尴不尬”。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。义薄云天：正气凛然，正义之气直上高空；形容为正义而斗争的精神极其崇高。由后面的“走上反抗朝廷的道路”可知，第二处应选“义无反顾”。庇佑：保佑。中性词。包庇：袒护或掩护(坏人、坏事)。贬义词。结合语境，第三处应选“庇佑”。天理昭然：上天能分辨善恶，主持公理，善恶报应分明。强调公道。天理难容：做了伤天害理之事的人，为天道所不容。强调凶残。由后面的“不
30、可阻挡”可知，第四处应选“天理昭然”。答案：D4解析：本题考查根据句意补写句子的能力。分析此题时，要抓住文段中的提示语，如第二段开头一句“以上是说用简笔用得好”，所以，要根据这句话，来分析，作出答案。文段写“那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：那雪正下得紧。”是举的第二个例子，根据例子内容，可以看出是“林教头风雪山神庙”这一片段，结合上下句就可以作出答案了。从“失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿”可以分析出应是对这句的概括性的语句，而前句有转折关系的“然而”，所以，处要以“却”开头。答案：有时用笔极为简省最出色的要数“林教头风雪山神庙”却走了“神韵”5解析：本题是为读
31、书交流会撰写开篇语，考查语言表达能力和对水浒传人物的了解情况，综合性较强。题目要求针对水浒传中人物的绰号探究的方向进行设计，所以应列举出两到三位人物，并以其绰号为主，引出交流内容。答案：(示例)奇谋盖世的“智多星”、行侠仗义的“及时雨”、仗义朴忠的“豹子头”水浒传一百单八将，个个有着形象生动的绰号，今天就让我们顺着这一个个绰号，走进水浒传，品味那些英雄的传奇故事。6解析：本题将流程图转换为文字时要注意箭头所指向的内容，尤其是“是否正常”一处指向的内容，一般这种情况先表述内容较少的部分，再表述内容相对多一点的部分。回答此类题目还要注意流程图内含的先后次序。答案：(示例)当买家咨询快递状态时，应先
32、查看快递状态是否正常。如果正常，则安抚买家耐心等待；如果是问题件，客服登记问题件后，一方面做好问题件记录工作，一方面要求相关人员跟进处理。7解析：此题考查对人物形象认识的能力。要回忆课本内容，充分理解人物特点，针对课本中人物的肖像、事件发生的环境等信息，解读人物形象。林冲是水浒传中的人物，绰号“豹子头”，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、袭扰北宋的辽国，
33、以及剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六合寺，追封忠武郎。答案：(示例)林冲大步流星地走在雪地里，凛冽的寒风吹动着他的英雄氅，纷纷大雪烘托着他的英雄气，深仇大恨澎湃着他的英雄血。看，一条长枪，挑着一只酒葫芦。他的目光中充满坚定与刚毅，骨子里透着倔强。嗬，好一派英雄气概！鹅毛般的大雪，将大地铺成了一块辽阔的洁白地毯，这样的背景，难道不是在为英雄渲染一种悲壮的气氛吗？难道不是在为勇者烘托一种无畏的气概吗？8解析：B项中，“将军初到小镇时，常常独处，不同人交谈，与镇上的人们保持着距离，因为他明白自己的处境，也对周围的人有戒心”表述错误。根据原文，应该是他的性格原因造成的
34、。“对周围的人有戒心”于文无据。故选B。答案：B9解析：第处体态应该是在镇长发现他带领群众自发地追悼周总理后，对被问“谁叫你这样做？”做出的反应。所以第处传达的信息应该是：佩戴黑纱是个人行为，不受任何人指使，这是对周恩来总理的悼念。第处是在镇长问“你这样做，目的是什么？”时做出的体态，所以第处传达的信息应该是：佩戴黑纱没有不可告人的目的，和民众一起佩戴黑纱是出于对周总理的尊敬与爱戴。第处是镇长暴怒后要求他们把黑纱摘下来后他做出的反应，所以第处传达的信息应该是：不会摘下黑纱，不会帮镇长劝阻人们悼念周恩来总理。答案：处：佩戴黑纱是个人行为，不受任何人指使，这是对周恩来总理的悼念。处：佩戴黑纱没有不可告人的目的，和民众一起佩戴黑纱是出于对周总理的尊敬与爱戴。处：不会摘下黑纱，不会帮镇长劝阻人们悼念周恩来总理。10解析：解答本题，应联系上下文，找出发生在将军身上的主要事件，分析将军使小镇上的人们发生的变化，得出答案。答案：由杂乱无序到自我约束。买肉时争先恐后，全无秩序意识，目睹将军训斥炊事班士兵后，自觉排队。由胆小怕事到对不公平现象表示不满。镇长夫人缺乏公德，人们不敢指责，目睹将军挺身而出为群众争取权益，开始对不良现象不满。由屈服权势到守护正义。长期屈服权势，惧怕镇长。周总理逝世后，人们受将军感召，不再惧怕镇长。
