1、新人教版二年级数学下册期末阶段性测试卷一、填空。1、运动会上，共有8804名运动员参加比赛，约为（）人。2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量（）得（）。3、一万里面有（）千。4、最大的四位数是（），最小的三位数是（）它们相差（）。5、由9个千、五个十组成的数是（），读作（）。6、299前面一个数是（）后面的一个数是（）。 写作：（） 写作：（）读作：（） 读作：（）8、神八升空是（）现象，神八绕地球飞行是（）现象。 推拉玻璃窗是（）现象，电风扇扇叶转动是（）现象。9、用2、0、9、6组成的最大四位数是（），组成的最小四位数是（）。10、填或=98千克（）980克7千克（）700克999（）102
2、13000（）130011、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分（）个，还剩（）个。12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A是（） B是（）二、选择。1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是（）A、7B、8C、6D、92、妈妈体重大约是（）A、60克B、600克C、6000克D、60千克3、下面数中，一个0也不读的是（）A、5002B、1050C、10000D、36044、7个一5个十和6个万组成的数是（）A、756B、657C、6507D、600575、男生有120人，女生比男生多得多，女生有（）人。A、350B、90C、210D、128三、
3、判断1、7850中的8比9480中的8表示的数大（）2、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀（）3、5076读作：五千七十六（）4、由8个十和6个千组成的数是6080（）四、计算1、直接写得数248991500-7009000-4000800+9079050+7045548627+82、竖式计算3244662792236073、脱式计算4（9-6）52+8479-548（244）五、应用题1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个？2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵？3、小明说：我买了4袋饼干花了24元。小刚说：我买了1本书花了9元。（
4、1）一袋饼干几元钱？（2）50元最多能买几本书？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
5、身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先
6、生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本？还剩多少本？
