1、高考资源网（） 您身边的高考专家专题12 植物生命活动调节【关键点填一填】1物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著 的微量有机物是植物激素。激素的特点：量微而生理作用 ；其作用 而持久。2生长素的化学本质是 。3生长素对植物生长影响具有两重性：一般说，低浓度范围内促进 ，高浓度范围内 生长。4.无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得 。+网5.生理作用：既能促进生长，也能 生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能 落花落果，也能疏花疏果。不同器官对生长素的敏感程度 。6.细胞分裂素：合成部位：主要是 。主要作
2、用：促进 。7.赤霉素：合成部位：主要是 。主要作用：促进 ，从而引起植株增高，促进种子 和果实 。8.脱落酸：合成部位：主要是 等。主要作用： 细胞分裂，促进叶和果实的 。9.乙烯：合成部位：植物体 。主要作用：促进果实 。【易混点辨一辨】(1)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 ( )(2)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特( )(3)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓 度高，根向下弯曲生长 ( )(4)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 ( )(5)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 ( )(6)温特的实验中
3、生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ( )(7)植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动( )(8)植物激素的化学本质都是蛋白质( )(9)各种植物激素是孤立地起作用的( )(10)在人的尿液中发现并提取出了生长素，原因是生长素不能被消化、吸收( )(11)生长素的合成部位只能是幼嫩的芽、叶、发育的种子( )(12)生长素的运输能从形态学上端到形态学下端，而不能从形态学下端到形态学上端 ( )(13)生长素的极性运输方式是主动运输( )(14)生长素只分布在生长旺盛部位( )(15)植物生长素促进植物生长的主要原因是促进细胞分裂( )(16)成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感( )
4、(17)适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长( )(18)果实发育所需的生长素主要来自顶芽( )(19)用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量( )(20)无子番茄的培育要在授粉前给花的柱头涂抹一定浓度的生长素( )(21)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关( )(22)生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比( )(23)生长素类似物能促进扦插枝条生根，浓度越高促进扦插枝条生根效果越( )(24)顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性( )(24)用适宜浓度生长素处理凤梨，可加快果实成熟( )(26)合成乙烯的部位只是在果实( )(27) 细胞分裂素合成于
5、植物体任何部位( )(28)脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落 ( )(29)赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 ( ) (30)脱落酸能促进叶和果实成熟( )(31)脱落酸能抑制发芽( )(32)脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落( ) .Com【基本技能讲一讲】技能1 胚芽鞘的生长弯曲和植物的向性运动（1）分析植物的向性运动总结胚芽鞘的感光部位和发挥作用的部位感光部位胚芽鞘尖端。产生生长素部位胚芽鞘尖端。发生弯曲的部位伸长区，即尖端下面一小段。(2)分析植物茎的负向重力性和根的向重力性A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。地心引力生长素分布不均匀近地侧浓度
6、高总结 (3)生长素运输的方向及方式的剖析：极性运输：生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶端优势现象能充分说明这一特点。横向运输：单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进行极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。运输方式：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。例1【2014年高考全国大纲卷】 为验证单侧
7、光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关。下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（ ）【解析】因为假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，所以，不能用云母片阻挡生长素的横向运输（即由向光一侧向背光一侧运输），即A、C、D中的云母片的位置都阻挡了生长素的运输；只有B图中云母片没有阻挡生长素的运输。【答案】B技能2 生长素的生理作用特性相关曲线（1）生长素的两重性作用曲线进行分析曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用
8、减弱(但仍为促进生长)。H点表示促进生长的最适浓度为g。当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。 若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。（2）分析根、茎、芽对生长素的反应敏感程度曲线不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽
9、茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。 “高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A、B、C点对应的浓度。图中AA、BB、CC段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A、B、C点的作用特点是既不促进，也不抑制。（3）尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线由图可知：双子叶植物比单子叶植物敏感，故可用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。例2【2014年高考浙江卷】下图表示施用I
10、AA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根的影响。下列叙述错误的是( )A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少【解析】据图分析可知，促进侧根增加的范围内IAA的浓度都能抑制主根的生长,A正确。据图分析，在较低浓度范围内，IAA对诱导侧根的生成具有促进作用（与浓度为0的比较），在达到一个较高浓度后却发挥了抑制作用，B正确。依据上述原理，去掉未施用IAA的植株的部分芽和幼叶，侧根部位的IAA浓度会降低，侧
11、根的正常生长受影响，其数量将减少，C错误。由题目所提供的图形可以直接看出，与施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的组的主根长，侧根数量较少，D正确。【答案】C技能3 植物激素间的关系（1）各种植物激素的生理作用（2）归纳植物激素之间的关系协同作用的激素：促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。拮抗作用的激素：器官脱落种子萌发例3【2014年高考江苏卷】 为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C 标记 IAA和 ABA 开展如下图所示的实验。 请回答下列问题: (1)若图中 AB 为茎尖切段,琼脂块和于中出现
12、较强放射性的是 (填序号);琼脂块和中均出现了较强放射性,说明 ABA 在茎尖的运输 (填“是”或“不是”)极性运输。 若先用某种抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块和中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是 。(2)若图中AB 为成熟茎切段,琼脂块、和榆、均出现较强放射性,说明IAA 在成熟茎切段中的运输 (填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。 黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入 IAA 溶液中可显著降解 IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解 IAA,说明已伸长胚轴中含有 。 研究已证实光也有降解 IAA 的作
13、用。 这两条 IAA 降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长 (填“有利”、“不利”或“无影响”)。【解析】（1）由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，所以中有生长素，出现放射性；中均出现放射性，说明ABA在茎尖既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，不是极性运输。由于该抑制剂不破坏IAA，不影响细胞呼吸，而琼脂块中不出现生长素，说明生长素不能运输，可能是抑制剂与运输IAA的载体结合。（2）琼脂块均出现较强放射性，说明IAA既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，即IAA在成熟茎中不是极性运输。（3）黄豆芽伸长胚轴的提取液能够降解IAA，但提取液经高温后不再
14、降解IAA，则提取液中物质经高温处理后变性失活，说明伸长胚轴中含有IAA氧化酶。光和提取液中的IAA氧化酶均能降解IAA，使植物体中IAA含量不会过高，维持适宜的水平，有利于种子破土出芽后的健壮生长。【答案】（1） 不是 抑制剂与运输 IAA 的载体结合（2）不是 （3）IAA 氧化（降解）酶 有利技能4 植物激素相关实验设计题（1）验证生长素的横向运输发生在尖端实验操作实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。（2）验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输实验操作实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。（3）探究重力和单侧
15、光对生长素分布的影响程度实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。（4）探究生长素类似物促进插条生根及最适浓度的实验分析实验过程实验分析：由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。实验的变量：该实验的自变量为生长素类似物的浓度；实验的因变量是
16、扦插枝条生根情况；实验的无关变量是实验试剂的剂量、植物的种类、生长素类似物处理的时间等。实验的对照：该实验中存在空白对照(即用蒸馏水处理的对象组)和相互对照(即用不同浓度生长素类似物处理的对象组)。预实验的作用：为进一步的实验摸索条件；也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验，造成人力、物力和财力的浪费。例4【2015年浙江卷】不同处理对某植物性别分化的影响如表所示， 下列叙述正确的是（ ）A根产生的赤霉素能促进雌株形成 B叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 D赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的【解析】自
17、上而下的处理我们编号为1、2、3、4、5。由1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成；A错误。由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素；B错误。若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量增多；C正确。赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的；D错误。【答案】C【考点定位】本题主要是考查植物激素对植物体性别分化的影响，涉及实验分析能力的考查。【趁热打铁练一练】1.（2016届贵州省贵阳市第一中学高三第二次月考理综生物试卷）下列关于生长素的说法，正确的是A生长
18、素和乙烯都能促进果实的发育B植物的向光性体现了生长素具有两重性C生长素在胚芽鞘尖端进行极性运输D生长素通过自由扩散从细胞内分泌到细胞外2.（2015届吉林省东北师大附中高三上学期第三次摸底考试生物试卷）下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘向光弯曲B.鲍森詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的D.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的3.（2015-2016学年辽宁盘锦第二高级中学高三第二次阶段考试生物题）学者拜尔在1914
19、1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实()A顶端能产生某种 “影响物”B合成“影响物”不需要光C“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应D有胚芽鞘一侧“影响物”分布多4.（2015-2016学年江苏无锡第一中学高三上期期中考试生物卷）下图表示生长素浓度对根、芽和茎生长的影响，从图中不能得到的结论是A同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同B三种器官对生长素的敏感程度为茎芽根CD点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长，但是促进的效果不同DA、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、 芽、茎生长的最适宜
20、浓度5.（2016届四川成都高新区高三10月统一检测生物卷）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验（如下图所示），过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。6.（2015-2016学年黑龙江省实验中学高三上期中理科生物试卷）下列有关植物激素及调节的叙述，不正确的是A生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B生长素在植物体内的含量很少，且主要分布在生长旺盛的部位C探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可以不再设置空白对照D植物激素既可以直接参与代谢，也可以给细胞传达调节代谢的信息7.（2015-2016学年浙江省嵊泗
21、中学高三第一次月考生物试题）如下图所示，用燕麦幼苗进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水），一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ） A B C D8.（2015-2016学年四川省遂宁市高三上学期期末考试生物试卷）一个兴趣小组在课余时间探究生长素浓度对种子萌发率的实验，实验所得数据如下，关于该实验说法正确的是A该实验的自变量是种子的萌发率B从实验结果可得出生长素具有两重性的特点C种子的浸泡时间和温度均是实验的无关变量，但是都能影响本实验的结果D从实验结果可得出生长素浓度在10-6-102g/l之间对种子萌发均有促进作用9.（2015-2016学年吉林省松原市油田高中高三上期末生物试卷）植物
22、激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是（ ）A利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林的杂草或抑制杂草生长B在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂D在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大10.（2015-2016学年浙江省瑞安中学高三下学期期初考试生物试题）某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是 枝 条甲 组乙 组丙 组溶 液1010mol/L的IBA溶液105 mol/L的IBA溶液清 水生根数量（
23、条）43822A本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为1010mol/LD用三种溶液处理插条的时间应该相同11.（2015-2016学年新疆乌鲁木齐一中高三下期期中考试生物卷）下图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是:A.可以用d点表示植物茎向光侧浓度、c表示茎背光侧浓度B.若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac之间C.c、d两点生长素浓度的作用可用于解释顶端优势现象D.不同的生长素浓度可以有相同的效应12.（2015-2016学年甘肃省武威第五中学高三
24、11月月考生物试题）下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸 ( ) A处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B处理青色的香蕉使其加快变为黄色 C处理去雄的番茄花蕾，获得无子果实 D处理去掉胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其长长一段13.（2015-2016学年河北省邢台市一中高三12月月考生物试卷）探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，有关实验的分析和评价，正确的是A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B吲哚乙酸处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法C预实验的作用是减小实验误差D应选择叶片较多的扦插枝条，有利于进行光合作用更容易成活14.（2015-2016学年河北省衡水中学高三上四调考生物试卷）下列生产措
25、施与预期结果对应一致的是A播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发B用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实C生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育D成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂索溶液加速叶片的黄化速度15.（2015-2016学年北京市第六十六中学高三下期期中考试生物卷）为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗。按如图所示方法进行实验处理，并编号。接通白炽灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(1)实验结果预测：（答题时请直接填编号）在以上装置中，玉
26、米幼苗保持直立生长的是装置_，而玉米幼苗基本停止生长的是装置_。(2)部分实验结果的分析与推论：根据_号与_号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧 有关。16.（2016届云南昆明三中高三上期期中考试生物卷）某小组同学在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，选用了不同浓度2，4D溶液处理扦插枝条。3天后，扦插枝条生根的长度如下表所示。分组编号ABCDEFG2，4D浓度（mol/L）010101081061041021根的长度（cm）（3d前最初根长度为0）0.41.82.9
27、2.91.60.40.3请回答下列相关问题：（1）2，4D （填“属于”或“不属于”）植物激素。根据表格中3天后扦插枝条生根情况，说明对扦插枝条生根有促进作用的2，4D溶液浓度范围是 ，有抑制作用的2，4D溶液浓度范围是 。（2）由于不能确认2，4D促进扦插枝条生根的最适浓度，该实验可称为 实验。若要在该实验的基础上进一步探究2，4D促进扦插枝条生根的最适浓度，请写出实验思路 。（3）若C、D两组由于疏忽未标明2，4D的浓度，为了确定两组浓度的高低，可以采用的方法和结果是 。高考资源网版权所有，侵权必究！（上海，甘肃，内蒙，新疆，陕西，山东，湖北，河北）八地区试卷投稿QQ 2355394501
