1、第七单元 单元学习总结 1 线索归纳 思维整合 横向纵向整合 2 学会解题 体验高考 真题案例技巧 3 单元学习总结 线索归纳 思维整合 横向纵向整合 一、国际工人运动的阶段性特征 重要阶段 主要特征 早期(19世纪3040年代以前)自发的武装斗争；从破坏机器开始；主要是经济斗争 4 单元学习总结 欧洲三大工人运动(19世纪3040年代)工人阶级开始独自开展政治和经济斗争，并逐步把斗争的矛头指向资本主义制度；由于没有科学的理论作指导，三大工人运动 仍带有一定的盲目性，工人斗争的口号大多停留在过去的资产阶级在民主革命中所要求的水平上；标志着无阶级已作为独立的政治力量登上舞台 5 单元学习总结 1
2、9世纪中期的国际工人运动 有了科学革命理论的指导，斗争目标更明确；组织程度更高，规模更大；日益走向国际化 19世纪70年代的巴黎公社 这是一次影响较大的城市工人起义，集中体现了19世纪70年代以前工人运动的所有特点：政治斗争，暴力斗争，一定程度的组织性，受社会主义思潮影响和国际工人运动的影响等 6 单元学习总结 典例1 从历史研究的角度来看，图中照片的价值在于它可以用来研究()第一国际第一次代表大会代表的合影 7 单元学习总结 A.第一个无产阶级政权的历史 B.马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的历史 C.欧洲无产阶级联合斗争的历史 D.无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的历史解析 由第一
3、国际第一次代表大会可知C项为正确答案。答案 C8 单元学习总结 二、抗战胜利前后中国共产党领导中国人民进行民主斗争的大事年表 时间 大事内容 1940年3月 中共中央决定在抗日根据地实行“三三制”原则 抗日战争和解放战争期间 中共在解放区实行广泛的普选制度 9 单元学习总结 1945年10月10日 国共双方签订双十协定，确定了坚决避免内战、建设民主国家的原则 1946年1月 重庆政治协商会议召开，通过了有利于人民的和平民主协议，决定实施和平建国纲领 全面内战爆发后 共产党在国统区领导了人民民主运动，形成了反对国民党独裁统治的第二条战线 10 单元学习总结 1947年10月 中共中央发表中国人民
4、解放军宣言，正式提出打倒国民党独裁政府，建立民主联合政府，指明了民主斗争的目标 1948年4月 中共中央发出纪念五一国际劳动节口号，准备成立民主联合政府 1948年4月以后 在中共领导下，民主统一战线开展斗争 11 单元学习总结 1949年9月 中国人民政治协商会议召开，通过中国人民政治协商会议共同纲领 1949年10月1日 中华人民共和国成立 12 单元学习总结 典例2解放战争后期，蒋介石曾在山西白云观抽签，得一支“下下签”，他叹息败局已定。不久，毛泽东也恰巧来到白云观，为助兴也抽了一签，得“上上签”。此事后来蒋介石知道，说：“天意”。毛泽东却说：“民意”，对此理解错误的是()A.蒋介石的失
5、败具有历史必然性，这是“天意”B.“民意”指反蒋介石符合人民的意愿和利益 13 单元学习总结 C.蒋介石夸大了失败的偶然性，未看到失败的真正原因 D.中国共产党通过土地改革等措施，“得人心者得天下”解析 蒋介石的失败只有历史必然性，蒋介石违背了人民的意愿和利益，所以这是“民意”，A项错误符合题意。答案 A14 单元学习总结 学会解题 体验高考 真题案例技巧 例题(2014新课标全国卷)材料 1940年3月，中共中央发出党内指示，强调敌后政权在性质上是抗日民族统一战线政权。指示规定，在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。并指出，共产
6、党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数，不是要盛气凌人地要人家服从，而是要以党的正确政策和自己的模范工作，使别人愿意接受我们的建议。15 单元学习总结 各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则，在陕甘宁边区，1941年根据三三制原则进行了改选。党外人士担任乡以上干部者有3 592人，占总数的三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。摘编自张海鹏主编中国近代通史等 16 单元学习总结(1)根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地政权实行三三制的原因，并指出三三制政权的特点。(2)根据材料并结合所学知识，概括指出实行三三制的主要意义。17 单元学习总结 解题思路 本
7、题考查抗日根据地的三三制原则，考查学生对史料有效信息的提取、解读与综合分析能力。第(1)问，第一小问要从1940年的抗战背景对根据地建设、抗日民族统一战线的要求把握；第二小问，特点要根据材料“共产党在政权中的领导作用”，以及民主党派与中国共产党的关系把握。第(2)问，意义从对抗日根据地、抗日民族统一战线的作用，以及对中国民主建设的借鉴意义分析。18 单元学习总结 答卷实录 19 单元学习总结 实录点评(1)书写条理清晰，语言简练。(2)审题材料出现失误，第(1)问“原因”漏掉了“抗日民族统一战线的巩固”；“特点”没有答出“共产党的领导”。第(2)问应答出保证了各阶层民主权利。20 单元学习总结
8、 规范作答(1)原因：巩固抗日根据地；抗日民族统一战线需要调动各阶层积极性，实行民主。特点：中国共产党领导，各阶层联合；民主协商。(2)意义：广泛团结了抗日力量，调动各阶层积极性；保证了各阶层民主权利；根据地人民民主政权得到巩固。21 单元学习总结 特点类设问非选择题的解题技巧题型特点 历史特点是指某一个历史事物或人物的特殊之处，既反映其具体性，又显现其特殊性。历史特点类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)以及时代特征、共同特征、不同特征等。22 单元学习总结 解题技巧 按照考查的问题的类型看，可分成以下三种类型。类型1 回答与历史阶段相关
9、的问题的主要答题思路和内容(1)考查某一历史时期的阶段特征，一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外关系等方面归纳。(2)考查某一历史现象发展的阶段特征，一般按照时间划分阶段来归纳特点。23 单元学习总结 类型2 回答与历史专题相关的问题的主要答题思路和内容(1)政治方面，内部的，可从政治制度和政策、政权变更、中央与地方关系、民族关系等方面进行归纳；外部的，可从外交政策和外交关系、国际关系格局等方面考虑。(2)经济方面，可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况(交通状况、城市发展、人民生活水平)等方面分析。24 单元学习总结(3)思想文化方面，要注意体现时代特色。思想方面的
10、特点可从对人们的思想解放作用或对新生事物的推动或阻碍作用方面思考，文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考。类型3 回答与历史概念相关的问题的主要答题思路和内容 回答这类问题时，首先应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题分值的多少，决定是从某一方面还是某几个方面回答。一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑。25 单元学习总结 背景某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用了特殊的方式，是否受外部因素的影响等。时间发生时间的早晚，经历时间的长短，处于某一特定的历史时期等。目的为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。过程相关准备、发生的变化(领导力量的对比)、是否一帆风顺、最突出的地方等。26 单元学习总结 内容(措施)体现某种思想、侧重的方面、实行的办法等。程度完成或实现的情况、是否彻底、有没有局限性等。范围包括地域、领域等。性质是否具有时代特征和双重性质、性质是否前后发生变化等。影响影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。27 单元学习总结 综合起来概括就是：特点本质(阶级属性)各方面状况(指导思想、目标、内容、方式手段、规模速度)新发展新变化(比较)地位(最早、首创、领先)作用影响(广泛、深远、持久)。
