1、第一部分 命题区域4第三讲植物生命活动的调节课时跟踪一、选择题1(2019徐州期末)在生长素的发现过程中，有很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是()A达尔文的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了下面B鲍森詹森的实验选择琼脂的原因是化学物质能够透过琼脂却不能透过云母C温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论D拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为生长素分布不均造成的解析：选B达尔文的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，达尔文的假说是可能有某种刺激从苗尖端传递到了下面，A错误；鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给
2、下部，B正确；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，其化学本质是由其他科学家发现的，C错误；拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，D错误。2(2019道里区校级一模)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是()A质壁分离过程中水分子的移动B生长素在胚芽鞘中的极性运输C活细胞内ATP与ADP的转化D肝细胞中糖原与葡萄糖的转化解析：选B质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多，A错误；生长素在胚芽鞘中的极性运输，只能从形态学上端运输到形态学下端，B正确；当细胞内有吸能反应发生时，会发生ATP水解产生ADP、Pi
3、和释放能量的反应，当细胞内发生放能反应时，会发生ADP和Pi与能量合成ATP，C错误；当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节会发生葡萄糖合成肝糖原，当血液中血糖浓度偏低时，肝糖原又会水解成葡萄糖进入血液中，D错误。3(2019日照一模)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A生长素是由植物特定器官合成的微量有机物B植物细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥C植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关D胚芽鞘背光侧和向光侧对生长素的敏感程度不同导致了向光性的产生解析：选C吲哚乙酸即生长素，是由植物特定部位合成的微量有机物，A错误；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响
4、生长素作用的发挥，B错误；植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关，即顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，导致侧芽附近生长素浓度较高，发育受到抑制，C正确；胚芽鞘向光生长是由于单侧光照下，生长素由向光侧向背光侧转移，背光侧比向光侧生长素分布多，生长快，D错误。4(2019石家庄模拟)下列关于动植物体内物质运输的说法错误的是()A胚芽鞘尖端的生长素极性运输导致其向光弯曲生长B甲状腺激素经体液运输可作用于下丘脑内分泌细胞C神经递质经突触间隙的组织液运输后能作用于肌肉或腺体D唾液淀粉酶由内质网高尔基体细胞膜以囊泡形式运输解析：选A胚芽鞘尖端的生长素横向运输导致其向光弯曲生长，A错误；
5、甲状腺激素经体液运输可作用于下丘脑内分泌细胞，B正确；神经递质由突触前膜释放到突触间隙，由突触间隙的组织液运输后能作用于肌肉或腺体，C正确；唾液淀粉酶是分泌蛋白，由内质网高尔基体细胞膜以囊泡形式运输，D正确。5(2019铜川模拟)图1表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)，如图2表示生长素浓度对胚芽鞘促进生长作用影响的示意图。下列据图分析错误的是()A当琼脂块中含有生长素浓度为b时，则A值最小B图2用不同浓度的生长素处理，可得到相同的A值C只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D据图1分析，在b点左侧促进生长，右侧抑制生长，体现
6、了生长素作用的两重性解析：选D琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值，A正确；由于生长素具有两重性，故图2用不同浓度的生长素处理，可能会得到相同的A值，也可能会得到不同的A值，B正确；通过图2可知，生长素浓度大于c时，对于胚芽鞘的生长作用开始抑制，C正确；通过图2可知，生长素浓度大于c时，对于胚芽鞘的生长作用开始抑制，D错误。6(2019南平一模)如图是不同浓度的2,4D溶液对洋葱生根影响的实验结果，分析正确的是()A本实验中培养天数是因变量B实验过程中应定期更换蒸馏水和2,4D溶液C最适浓度下洋葱根的生长速度是相同的D实验结果可充分说明2,4D具有两重性解析：选
7、B本实验中培养天数是自变量，A错误；实验过程中应定期更换蒸馏水和2,4D溶液，B正确；根据图中三条曲线之间的高度差可知，最适浓度下洋葱根的生长速度是不相同的，C错误；该实验中只体现促进作用，没有体现抑制作用，因此不能说明2,4D具有两重性，D错误。7(2019秦州区校级期末)农业生产中利用生长素作用的原理可进行疏花疏果。下列应用中与其原理最为相似的是()A用一定浓度的生长素类似物喷洒植株，可以达到保蕾保铃的目的B用一定浓度的生长素类似物促进扦插的枝条生根C用一定浓度的生长素类似物促进瓜类单性结实，产生无子果实D用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草解析：选D用一定浓度的生长素
8、类似物喷洒植株，可以达到保蕾保铃的目的，体现了生长素的促进作用，A错误；用一定浓度的生长素类似物促进扦插的枝条生根，体现了生长素的促进作用，B错误；用一定浓度的生长素类似物促进瓜类单性结实，产生无子果实，是由于生长素类似物促进生长，体现了生长素的促进作用，C错误；用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，体现了生长素高浓度抑制生长的作用，D正确。8(2019 南康区校级月考)已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。下列相关说法错误的是()A本实验可分成三组，
9、两个实验组，一个空白对照组B本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰D植物激素是对植物的生长发育有促进作用的有机物解析：选D根据实验目的可知，本实验的单一变量是IAA和NAA的不同，因此本实验可分成三组，两个实验组，一个空白对照组，A正确；本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果，B正确；由于胚芽鞘能产生生长素，因此要去掉胚芽鞘的尖端，以排除自身产生的生长素对实验结果的影响，C正确；植物激素对植物的生长发育有调节作用，并非都是促进，D错误。9如图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率和硬度的变化规律。下
10、列相关说法不正确的是()A猕猴桃果实在成熟过程中，乙烯释放量的增加可能与生长素的含量变化有关B由图可知乙烯的含量增加可能会促进纤维素酶的合成C乙烯等植物激素会调节基因组的表达，从而改变细胞代谢D猕猴桃采摘后，可以用植物激素乙烯利处理，促进果实成熟解析：选D猕猴桃果实在成熟过程中，参与调节的植物激素不只有乙烯，乙烯释放量的增加可能与生长素的含量变化有关，A正确；猕猴桃采摘后，果实变软，说明乙烯的含量增加可能会促进纤维素酶的合成，B正确；乙烯等植物激素会调节基因组的表达，从而改变细胞代谢，C正确；乙烯利属于植物生长调节剂，不是植物激素，D错误。10(2019乐山一模)现在农业生产的很多方面都广泛使
11、用植物生长调节剂，如蔬菜、水果、茶叶的生产。下列有关叙述正确的是()A一些植物生长调节剂本身对人体是有毒物质，如青鲜素等B残留的植物生长调节剂能对人体起相同的作用，危害健康C使用了植物生长调节剂的农产品，没有营养，不利于健康D残留的植物生长调节剂导致人体内的激素含量紊乱不平衡解析：选A一些植物生长调节剂如青鲜素本身对人体是有毒物质，A正确；残留的植物生长调节剂不能对人体起相同的调节作用，B错误；正常使用了植物生长调节剂的农产品，不会对人体造成健康损害，C错误；残留的植物生长调节剂不是人体内的激素，不会导致人体内的激素含量紊乱，D错误。11(2019武侯区校级模拟)某课题组研究了激素类似物甲和乙
12、对某种月季插条生根的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是()A该实验能证明激素类似物甲的生理作用具有两重性B激素类似物甲和乙是由植物体一定部位产生的微量高效的有机物C在05 molL1浓度区间进行实验，可探究激素类似物乙是否能促进月季插条生根D若探究10 molL1激素类似物甲和乙对月季插条生根的复合影响，应设计3组实验解析：选C从题图中可看出，图中浓度为0的第一组属于对照组，根据与对照组的比较可知，在一定浓度范围内，激素类似物甲对该种月季生根具有促进作用，但不能证明激素甲的作用具有两重性，A错误；激素类似物甲和乙是人工合成的，表示天然的植物激素，B错误；题图中，激素类似物乙的实验浓度对该
13、种月季生根具有抑制作用，该实验不能证明激素类似物乙能促进生根，要探究激素类似物乙是否具有促进该种月季插条生根的作用，应在05 molL1区间再设置一系列浓度梯度重复实验，C正确；若要探究激素类似物甲、乙对该种月季插条生根的复合影响，除设置单独的2种、复合的1种这3种培养基外，还需要设置空白对照组，所以应该设置4组实验，D错误。12(2019德阳模拟)下列关于“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的叙述中，错误的是()A正式实验前的预实验可以检验实验设计的科学性和可行性B实验中不同浓度的生长素类似物溶液处理插条的时间应相同C预实验需要设置空白对照，在此基础上的正式实验可不设置空白对照
14、D该实验中低浓度组用浸泡法处理插条，高浓度组用沾蘸法处理插条解析：选D“预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性，减少因设计的盲目性而造成的浪费，A正确；不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间属于无关变量，无关变量的设置要遵循等量性原则，B正确；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，但在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照，C正确；该实验中可都用浸泡法处理插条或都用沾蘸法处理插条，D错误。二、非选择题13(2019资阳模拟)有人提出一种假说，植物向光性是由于单测光引起MBOA(植物自身产生的一种抑制生长的物质)
15、分布不均匀引起的。为了验证此假说，研究人员利用玉米胚芽鞘和图1所示装置进行实验，测得甲、乙、丙、丁四个琼脂块中MBOA含量变化如图2所示。回答下列问题：(1)根据实验结果推测，光照对玉米胚芽鞘产生MBOA具有_作用，做出这种推测的依据是_。该实验_(填“能”或“不能”)证明MBOA在胚芽鞘尖端发生了横向运输。(2)若要同时证明玉米胚芽鞘的向光性是否与生长素的分布有关，需要补充的实验步骤是_。若实验结果为_，则说明植物向光性不是由生长素分布不均匀引起的。解析：(1)据图分析可知，图2中甲、乙琼脂块中的MBOA含量远大于丙、丁琼脂块，说明光照对玉米胚芽鞘产生MBOA具有促进作用。图1中的云母片并没
16、有完全阻断尖端物质发生横向运输的可能，所以不能证明MBOA在胚芽鞘尖端发生了横向运输。(2)若要同时证明玉米胚芽鞘的向光性是否与生长素的分布有关，就需要测定四个琼脂块中的生长素含量并进行比较。若甲、乙、丙、丁四个琼脂块中的生长素含量无明显差异，就说明植物向光性不是由生长素分布不均匀引起的。答案：(1)促进甲、乙琼脂块中的MBOA含量大于丙、丁琼脂块不能(2)测定图1装置中四个琼脂块中生长素的含量甲、乙、丙、丁四个琼脂块中的生长素含量无明显差异14科研人员为研究植物生长素(IAA)和赤霉素(GA)对植物茎伸长生长的作用，用豌豆黄化苗做了一系列实验，请回答问题：(1)分别使用不同浓度的IAA抑制剂
17、和GA抑制剂处理豌豆茎切段，测量结果如图所示：获得的豌豆茎切段不需要放在清水中漂洗，其原因是_。高浓度(80 mgL1和160 mgL1)的IAA抑制剂对豌豆茎切段的伸长生长起抑制作用，而低浓度组的豌豆茎段伸长量明显高于其他组，其可能的原因是_。图2中，随着GA抑制剂浓度的升高，对豌豆茎切段的_作用增强。(2)植物体内GA的生物合成过程中关键步骤如图3所示：研究表明，IAA参与GA的生物合成，当缺少IAA时会抑制豌豆茎间细胞的伸长生长，推测可能原因是缺少IAA时无活性的GA20向有活性的GAl的转化_，要恢复其正常伸长生长可以适当添加_。为验证上述推测正确与否，做了如下实验：将豌豆的茎切段浸入
18、含有14C的GA20的培养液中，施加适宜浓度的IAA或不施加IAA，后者茎切段的代谢产物主要是含有14C的无活性GA29，而前者茎切段中则是含有14C的有活性GA1。研究者采用了_技术追踪GA20的转化途径。结果表明IAA具有_作用，其作用机理可能是_。解析：(1)生物实验遵循对照原则，在实验中，不加IAA抑制剂和不加GA抑制剂的一组为对照组。不需要放在清水中漂洗，其原因是IAA抑制剂和GA抑制剂可以抑制茎切段内相关激素的作用。IAA抑制剂浓度大于40 mgL1时，茎切段的伸长量小于对照组，说明浓度高(80和160 mgL1)的IAA抑制剂对茎切段的伸长生长有显著抑制作用。IAA抑制剂浓度为4
19、0 mgL1时，茎切段的伸长量与对照组相当，说明中等浓度IAA抑制剂(40 mgL1)对茎切段的伸长生长无明显作用。IAA抑制剂浓度小于40 mgL1时，茎切段的伸长量大于对照组，说明浓度低(10和20 mgL1)的IAA抑制剂对茎切段的伸长生长有促进作用。说明IAA抑制剂本身有促进生长的作用。图2中实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象，并且随着GA抑制剂浓度的升高，抑制作用增强。(2)豌豆去顶后，茎杆中IAA的浓度降低，无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减弱，要恢复其正常伸长可以添加生长素或赤霉素。根据题意和图示分析可知：将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中，是采用了同位素
20、示踪技术，生长素具有促进GA1的合成作用。图中GA1有活性，是由无活性的GA20经GA3氧化酶催化产生的，所以生长素可能是通过促进GA3氧化酶基因的表达或激活GA3氧化酶，来促进GA1的合成的。答案：(1)IAA抑制剂和GA抑制剂可以抑制茎切段内相关激素的作用IAA抑制剂本身会有微弱的促进生长的作用抑制(2)减弱(抑制)外源IAA(GA)同位素示踪促进GA1的合成促进GA3氧化酶基因的表达(激活GA3氧化酶)15生长素的两重性和极性运输与植物的生长发育有着密切关系，回答下列问题：.高浓度生长素抑制植物的生长，“抑制生长时，植物到底能否生长？”。某兴趣小组为研究这个问题进行相关实验，实验步骤和实
21、验结果如下所示：(1)实验步骤：把生长状况基本一致、等长的某种植物胚芽鞘分成_组，置于相同的培养液中；对照组中加入适量的蒸馏水，各实验组中加入_，进行避光培养；一段时间，测定每组胚芽鞘长度的平均值。(2)实验结果：(3)实验结论：_。(4)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_。.现有一茎段，两端分别为A端、B端。如何在最短时间内检测出A端是否为形态学上端，请采用同位素示踪法设计实验(写出实验操作和实验预测，其他材料不限)；实验操作：_。实验预期：_。解析：.(1)根据曲线图的横坐标，该实验设置了7个实验组，还有一个对照组，故把生长状况基本一致、等长的某种植物胚芽鞘分成8
22、组，置于相同的培养液中；该实验的自变量为生长素的浓度，对照组中加入适量的蒸馏水，各实验组中加入等量的不同浓度的生长素溶液进行避光培养；一段时间，测定每组胚芽鞘长度的平均值。(3)根据实验结果来看，本实验结论为：高浓度生长素浓度下，胚芽鞘仍表现为生长，只是较对照组生长的慢。(4)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是：生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长。.现有一茎段，两端分别为A端、B端。根据生长素能从形态学上端运输到形态学下端，可以区分形态学上下端。实验操作：将含有14C标记生长素的琼脂块放在A端，空白琼脂块放在B端，一段时间后，检测B端琼脂块的放射性；实验预期：若B端有放射性，则A端为形态学的上端；若B端没有放射性，则A端为形态学的下端。答案：.(1)8等量的不同浓度的生长素溶液(3)高浓度生长素浓度下，胚芽鞘仍表现为生长，只是较对照组生长的慢(4)生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长.将含有14C标记生长素的琼脂块放在A端，空白琼脂块放在B端，一段时间后，检测B端琼脂块的放射性若B端有放射性，则A端为形态学的上端；若B端没有放射性，则A端为形态学的下端
