1、2015-2016学年广东省汕头市金山中学高一（下）期末生物试卷（文科）一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求 1DNA双螺旋结构模型的建立者是（）A艾弗里 B赫尔希和蔡斯 C沃森和克里克 D富兰克林2分别以胡萝卜的茎尖和韧皮部组织为材料，都能培育出完整的胡萝卜植株，说明茎尖和韧皮部组织的细胞都具有（）A周期性 B稳定性 C多样性 D全能性3关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是（）A细胞的衰老就是个体的衰老 B衰老的生物体内细胞都处于衰老状态 C年幼的生物体内没有衰老细胞 D总体上看个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰
2、老的过程4胎儿在正常发育过程中，五个连在一起的手指逐渐分开，发育为成形的手指，原因是指间细胞发生了（）A细胞坏死 B细胞衰老 C细胞损伤 D细胞凋亡5切尔诺贝利核电站发生核泄漏，导致该地区人群中癌症发生率明显增高，致癌因子属于（）A物理因子 B化学因子 C病毒因子 D细菌因子6下列被称为“遗传学之父”的科学家是（）A摩尔根 B沃兹基梭德 C孟德尔 D萨顿7为鉴别一株高茎豌豆是否为纯合体，最简便的方法是（）A自交 B测交 C正交 D反交8孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，巧妙地设计了测交实验下列选项中，属于测交实验的是（）AAaBbAaBb BAaBbaabb CAabbAaBb DAABBaa
3、Bb9用黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，子代表现为黄色圆粒的个体占总数的（）A1/16 B3/16 C6/16 D9/1610以下实验材料中，可用于观察减数分裂的是（）A蝗虫精巢 B菠菜叶片 C蚕豆根尖 D蛙的红细胞111个卵原细胞经过减数分裂最终能形成（）A1个卵细胞 B2个卵细胞 C3个卵细胞 D4个卵细胞12减数第一次分裂过程中，不可能出现的是（）A同源染色体联会 B同源染色体彼此分离 C非同源染色体自由组合 D姐妹染色单体分离形成染色体13如图为某生理活动的一个过程，这一生理活动称为（）A受精作用 B减数分裂 C精子发育 D卵细胞发育14下列关于基因和染色体关系的叙述，不正确的是（）A染
4、色体是基因的主要载体 B基因在染色体上呈线性排列 C一条染色体上有多个基因 D生物的DNA分子数等于染色体数15红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，F1雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代（F2）中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2下列叙述错误的是（）A红眼对白眼是显性 B眼色遗传不符合分离规律 C眼色性状受一对等位基因控制 D红眼和白眼基因位于X染色体上16孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了著名的分离定律和自由组合定律以现代遗传学的观点看，分离定律的实质是（）A非等位基因的分离 B表现型分离 C基因型分离 D等位基因分离17下列关于性染色体的叙述，正确的是（）A性染
5、色体上的基因都可以控制性别 B性染色体只存在生殖细胞中 C性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 D位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点18我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”，其科学依据是（）A近亲结婚的后代必患遗传病 B人类遗传病都是由隐性基因控制的 C近亲结婚的后代患隐性遗传病的机会增多 D近亲结婚的后代发生基因突变的比例增高19男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因最可能在（）A常染色体上 BY染色体上 CX染色体上 D线粒体中20在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染
6、大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实验A B C D21赫尔希和蔡斯的实验表明（）A病毒中有DNA，但没有蛋白质 B细菌中有DNA，但没有蛋白质 C遗传物质包括蛋白质和DNA D遗传物质是DNA22某研究小组模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌短时间培养后进行搅拌离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（）A沉淀物、沉淀物 B沉淀物、上清液 C上清液、沉淀物 D上清液、上清液23下面是4位同学拼制的DNA分子中一条多核苷酸链局部平面结构模型，正确的是（）A B C D24组成核酸的单位“”它的全称是（）A胸
7、腺嘧啶核糖核酸 B胸腺嘧啶脱氧核苷酸 C腺嘌呤脱氧核苷酸 D胸腺嘧啶核糖核苷酸25已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子应含有腺嘌呤的数目是（）A2200个 B900个 C1800个 D3600个26硝化细菌、T2噬菌体、烟草花叶病毒和烟草的遗传物质分别是（）DNARNADNA或RNADNA和RNAA B C D27在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性如图是孟德尔用杂交得到的子一代（F1）分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是（）A都是黄色子叶 B的子叶
8、颜色与F1相同 C和都是黄色子叶、是绿色子叶 D和都是绿色子叶、是黄色子叶28小王同学观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片后拍摄了以下照片，图中所示细胞处于减数第二次分裂中期的是（）A B C D29格里菲斯用小鼠进行了著名的肺炎双球菌转化实验，此试验的结论是（）A证明了DNA是遗传物质 B证明了RNA是遗传物质 C推测蛋白质是遗传物质 D推测有“转化因子”30T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验包括4个步骤：1培养噬菌体；235S和32P分别标记噬菌体；3放射性检测；4离心分离实验步骤的先后顺序是（）A1、2、4、3 B4、2、1、3 C2、1、4、3 D2、1、3、4二、单项选择题：本大题公告20小题
9、，每小题2分，共40分在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求 31细胞分化过程中，一般不会出现的是（）A细胞表面结构改变 B蛋白质的数量发生改变 C蛋白质的种类发生改变 D细胞核遗传物质发生改变32下列有关衰老细胞特征的叙述，错误的是（）A细胞容易在体内扩散和转移 B细胞内有些酶的活性降低 C细胞呼吸速率减慢 D细胞膜通透性改变33癌症患者晚期发生癌细胞扩散，主要原因是（）A癌细胞能无限增殖 B癌细胞的形态结构发生了变化 C癌细胞的表面发生了变化，使细胞彼此之间粘着性减小 D癌细胞具有细胞的全能性34水稻的基因型为Aa，自交2次，后代中的纯合体占总数的（）A25% B50% C75%
10、D100%35豌豆的红花和白花是一对相对性状，由一对等位基因决定以下杂交组合中，能判断显隐性的是（）A红花红花红花 B白花白花白花 C红花白花红花、白花 D红花红花红花、白花36以黄色非甜玉米（YYSS）与白色甜玉米（yyss）作为亲本进行杂交，两对基因独立遗传，F2中有白色甜玉米80株，则理论上F2中黄色甜玉米有（）A120株 B240株 C360株 D480株37小麦的高秆（D）对矮秆为显性，抗病（T）对易染病为显性若要后代出现4种表现型且其比例为9：3：3：1，则应选择的亲本为（）ADdTTDDTt BDdTtDdTt CDDTtDdTt DDdTTddtt38如图为某动物细胞分裂的示意
11、图该细胞处于（）A有丝分裂中期 B有丝分裂后期 C减数第一次分裂后期 D减数第二次分裂后期39如图为某种二倍体动物细胞减数第二次分裂后期的示意图，在该动物的初级卵母细胞中，染色体数目是（）A3条 B6条 C12条 D18条40某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的（）A我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈 B我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的 C我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的 D细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的41孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因
12、在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上以上科学发现的研究方法依次是（）A类比推理法、类比推理法、假说-演绎法 B假说-演绎法、类比推理法、类比推理法 C假说-演绎法、类比推理法、假说-演绎法 D类比推理法、假说-演绎法、类比推理法42一个正常男子与一个色盲女子结婚，他们所生的儿子和女儿的基因型分别是（）AXBY和XBXb BXBY和XbXb CXbY和XBXb DXbY和XbXb43下列为四种遗传病的系谱图，肯定不属于伴性遗传的是（）A B C D44抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病假如患病男子与正常女性结婚，从优生优育的角度考虑，正确的是（）A应选择生女儿 B应
13、选择生儿子 C生男生女均可，都不会患病 D生男生女都会患病，无从选择45在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是（）A3和4 B1、3和4 C2、3和4 D1、2、3和446烟草花叶病毒（TMV）由蛋白质外壳和核酸组成，将TMV变种X的蛋白质外壳和变种Y的核酸组成新病毒，感染烟草后可以得到大量病毒，这些病毒为（）A变种X BX蛋白质包裹Y核酸的病毒 C变种Y DY蛋白质外壳包裹X核酸的病毒47如图所示实线和虚线表示的是减数分裂过程中某一物质的数量变化情
14、况，其中虚线代表的是哪一种物质的变化（）ADNA B染色体 C染色单体 D着丝点48在32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，离心后发现上清液的放射性偏高下列相关分析不合理的是（）A混合时，大肠杆菌过少 B保温时，时间过长 C搅拌时，搅拌不充分 D离心时，转速太慢49如图表示同位素32P、32S分别标记T2噬菌体DNA和大肠杆菌的蛋白质（氨基酸），然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”，侵染后产生的子代噬菌体（10-1000个）与母代噬菌体形态完全相同，而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子肯定不含有的标记元素是（）A31P B32P C32S D35S50已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的
15、个数，能否知道这段DNA中4种碱基的比例和(A+C)/(G+T)的值（）A都能 B只能知道(A+C)/(G+T)的值 C都不能 D只能知道四种碱基的比例三、多项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分在每小题给出的四个选项中，至少有2个选项是正确的，全选对得3分，少选且正确得1分，错选得0分 51一种生物的同一种性状的不同表现类型被称之为相对性状下列不属于相对性状的是（）A兔的白毛与黑毛 B人的体重与身高 C豌豆的红花与白花 D水稻的糯性与非糯性52豌豆种子黄色（Y）对绿色为显性，圆粒（R）对皱粒为显性基因型为YyRr的个体与yyRr个体杂交，关于F1的描述，正确的是（）A显性纯合子占3
16、/8 B隐性纯合子占1/8 C黄色圆粒占3/8 D黄色皱粒占1/853苜蓿种子的子叶黄色（Y）对褐色（y）显性，圆粒（R）对这肾粒（r）显性，这两对性状独立遗传若要使后代出现四种表现型，且比例为1：1：1：1，则两亲本的组合是（）AYyRrYyRr BYyRryyrr CYyrrYyrr DYyrryyRr54一只基因型为AaBb的雄果蝇，它的一个精原细胞形成配子的基因型可以是（）AAB、Ab、Ab、ab BAB、AB、ab、ab CAb、Ab、aB、Ab DaB、Ab、Ab、aB55图中的图P和图Q为处于不同分裂时期的两种动物细胞，都含有两对同源染色体下列关于它们的叙述中正确的是：（）A图P
17、细胞的同源染色体成对排列在细胞中央 B图P细胞产生的子细胞染色体数目减半 C联会只发生在图Q细胞，而不会发生在图P细胞 D图Q细胞的染色体数与体细胞的染色体数目相同56一对同源染色体的两条染色体，具有下列哪些特征（）A一条来自父方，一条来自母方 B在四分体时期共用一个着丝点 C形态、大小一般都相同 D在减数分裂过程中有联会现象57某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：R型细菌的DNA+DNA酶加入S型细菌注射入小鼠S型细菌的DNA+DNA酶加入R型细菌注射入小鼠R型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA注射入小鼠S型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌的DNA注射
18、入小鼠以上4个实验中小鼠能存活的是（）A B C D58图为DNA分子结构示意图，下列描述正确的是（）A和相间排列，构成了DNA分子的基本骨架 B的名称是鸟嘌呤脱氧核苷酸 C表示氢键，分别代表腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶 DDNA分子由两条链组成，且这两条链按反向平行盘旋成双螺旋结构59精子与卵细胞的形成过程有一些不同之处，下列说法正确的是（）A精细胞和卵原细胞都是通过减数分裂产生的 B初级精母细胞和次级精母细胞进行减数分裂都是均等分裂的，而初级卵母细胞和次级卵母细胞不均等分裂 C精细胞变形形成精子，而卵细胞无变形过程 D卵细胞形成过程中有极体产生，而在精子形成过程中无极体产生60如图为某
19、种伴X染色体隐性遗传病（正常基因是B，致病基因是b）的家系图下列叙述正确的是（）A-1的基因型是XBY B-2是纯合子 C-1的致病基因由-2传递而来 D-2，-3肯定不是携带者2015-2016学年广东省汕头市金山中学高一（下）期末生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求0 1DNA双螺旋结构模型的建立者是（）A艾弗里 B赫尔希和蔡斯 C沃森和克里克 D富兰克林【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】正推法；DNA分子结构和复制【分析】1953年，沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构，开启了分子
20、生物学时代，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径【解答】解：沃森、克里克用铁皮、铁棍和铁丝搭建着模型1953年2月28日，第一个DNA双螺旋结构的分子模型终于诞生了故选：C【点评】本题属于基础题，考查DNA分子结构的主要特点，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查2分别以胡萝卜的茎尖和韧皮部组织为材料，都能培育出完整的胡萝卜植株，说明茎尖和韧皮部组织的细胞都具有（）A周期性 B稳定性 C多样性 D全能性【考点】植物细胞的全能性及应用【分析】全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能每个细胞都含有该个体的整个基因组
21、，这是细胞具有全能性的基础在离体条件下，加上其他合适条件就可以使基因组基因表达，从而发育成某个器官或个体【解答】解：细胞的全能性以产生个体为标志根据题意可知，胡萝卜的茎尖和韧皮部组织细胞在适当的条件进行离体培养可以形成一株完整的胡萝卜植株，这说明茎尖和韧皮部组织的细胞具有全能性故选：D【点评】本题以胡萝卜为素材，考查植物细胞的全能性及应用，要求考生识记全能性的概念，掌握植物细胞全能性的应用，能根据题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查3关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是（）A细胞的衰老就是个体的衰老 B衰老的生物体内细胞都处于衰老状态 C年幼的生物体内没有衰老细胞 D
22、总体上看个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程【考点】个体衰老与细胞衰老的关系【分析】个体衰老和细胞衰老之间的关系：对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果【解答】解：A、细胞总体的衰老导致个体的衰老，但细胞衰老不等同于个体的衰老，A错误；B、衰老的生物体内细胞并非都处于衰老状态，也有细胞都处于年轻状态，B错误；C、年老的生物体中，也有细胞都处于年轻状态，年幼的生物体内，也有部分细胞处于衰老状态，C错误；D、多细胞生物中细胞的衰老和个体的衰老并非同步的，个体衰老就是细胞普遍衰老的结果，D正确故选：D【点评】本
23、题考查细胞衰老与个体衰老之间的关系，要求考生识记衰老细胞的主要特征，掌握个体衰老和细胞衰老之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4胎儿在正常发育过程中，五个连在一起的手指逐渐分开，发育为成形的手指，原因是指间细胞发生了（）A细胞坏死 B细胞衰老 C细胞损伤 D细胞凋亡【考点】细胞凋亡的含义；衰老细胞的主要特征【分析】细胞凋亡是细胞的编程性死亡，细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境相对稳定，以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用细胞凋亡是由遗传物质决定的细胞自动结束生命的过程，而由环
24、境因素导致的细胞死亡称为细胞坏死细胞凋亡与细胞坏死不同，不是一件被动的过程，而是主动过程【解答】解：胎儿在正常发育过程中，手形成时，手指出现的原因是指间细胞生理性死亡的结果，属于细胞凋亡故选：D【点评】本题考查细胞凋亡与细胞坏死的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5切尔诺贝利核电站发生核泄漏，导致该地区人群中癌症发生率明显增高，致癌因子属于（）A物理因子 B化学因子 C病毒因子 D细菌因子【考点】诱发基因突变的因素【分析】癌细胞形成的外因主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子；内因是在致癌因子的作用下发生原癌基因和抑癌基
25、因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变【解答】解：致癌因子分物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子三类，致癌因子会诱发细胞内的原癌基因和抑癌基因发生突变切尔诺贝利核电站发生核泄漏，产生核辐射，导致该地区人群中癌症发生率明显增高因此，致癌因子属于物理因子故选：A【点评】本题考查癌细胞形成的相关知识，意在考查学生的识秘能力和判断能力，属于基础题，是对识记层次的考查6下列被称为“遗传学之父”的科学家是（）A摩尔根 B沃兹基梭德 C孟德尔 D萨顿【考点】孟德尔遗传实验【专题】正推法；孟德尔遗传实验【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出
26、结论2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上【解答】解：孟德尔是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父孟德尔通过豌豆实验，发现了基因的分离规律及自由组合规律故选：C【点评】本题比较基础，考查孟德尔遗传实验，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查7为鉴别一株高茎豌豆是否为纯合体，最简便的方法是（）A自交 B测交 C正交 D反交【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂
27、交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法据此答题【解答】解：鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选：A【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查8孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，巧妙地设计了测交实验下列选项中，属于测交实验的是（）AAaBbAaBb BAaBbaabb CAabbAaBb DAABBaaBb【考点】测交方法检验F1的基因
28、型【分析】测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子【解答】解：根据题意分析可知：只有aabb是隐性纯合子，所以属于测交实验的只有AaBbaabb故选：B【点评】本题考查测交相关知识，意在考查考生对知识点的理解应用能力，属于基础题，难度不大9用黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，子代表现为黄色圆粒的个体占总数的（）A1/16 B3/16 C6/16 D9/16【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，后代中黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒=9：3：3：1，据此答题【解
29、答】解：YyYy的后代基因型及比例为YY：Yy：yy=1：2：1，为显性的个体占3/4；RrRr的后代基因型及比例为RR：Rr：rr=1：2：1，为显性的个体占3/4；因此，基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，后代中表现为黄色圆粒的个体占总数的3/43/4=9/16故选：D【点评】本题考查基因自由组合定律的运用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10以下实验材料中，可用于观察减数分裂的是（）A蝗虫精巢 B菠菜叶片 C蚕豆根尖 D蛙的红细胞【考点】观察细胞的减数分裂实验【分析】一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量因此在选择观察减数分裂的材料
30、时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图象，特别是减数第二次分裂图象，一般选择雄性个体【解答】解：A、一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官，A正确；B、菠菜叶片不进行细胞分裂，B错误；C、蚕豆根尖进行的是有丝分裂，C错误；D、蛙的红细胞进行无丝分裂，D错误故选：A【点评】本题考查观察减数分裂实验的相关知识，意在考查学生理解材料的选择以及常见的细胞增殖
31、方式111个卵原细胞经过减数分裂最终能形成（）A1个卵细胞 B2个卵细胞 C3个卵细胞 D4个卵细胞【考点】卵细胞的形成过程【分析】卵细胞的形成过程：1个卵原细胞 减数第一次分裂间期1个初级卵母细胞 减数第一次分裂1个次级卵母细胞+1个极体 减数第二次分裂1个卵细胞+3个极体据此答题【解答】解：由以上分析可知，1个卵原细胞减数分裂最终能形成1个卵细胞故选：A【点评】本题考查细胞的减数分裂，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生识记卵细胞的形成过程，掌握卵细胞形成过程中的细胞名称及数目变化，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查12减数第一次分裂过程中，不可能出现的是（）A同源染色体联
32、会 B同源染色体彼此分离 C非同源染色体自由组合 D姐妹染色单体分离形成染色体【考点】细胞的减数分裂【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）【解答】解：A、同源染色体配对（联会）发生在减数第一次分裂前期，A正确；B、同源染色体彼此分离发生在减数第一次分裂后期，B正确；C、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C正确；D、着丝点分裂、姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期或减数
33、第二次分裂后期，D错误故选：D【点评】本题考查减数分裂过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，能准确判断各选项中染色体行为发生的时期，属于考纲识记层次的考查13如图为某生理活动的一个过程，这一生理活动称为（）A受精作用 B减数分裂 C精子发育 D卵细胞发育【考点】受精作用【分析】在生物体的有性生殖过程中，精子和卵细胞通常要融合在一起，才能发育成新个体精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫做受精作用在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞尾部留在外面紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体
34、会合在一起【解答】解：图中显示一个卵细胞遇到众多精子，最终只有一个精子进入卵细胞形成受精卵，这一生理活动称为受精作用故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解掌握受精作用的过程14下列关于基因和染色体关系的叙述，不正确的是（）A染色体是基因的主要载体 B基因在染色体上呈线性排列 C一条染色体上有多个基因 D生物的DNA分子数等于染色体数【考点】基因与DNA的关系【专题】正推法；基因【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条
35、染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列【解答】解：A、基因主要位于染色体上，染色体是基因的主要载体，A错误；B、一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，B错误；C、基因是有遗传效应的DNA片段，一条染色体含有多个基因，C错误；D、生物的DNA分子数不一定等于染色体数，如染色体复制后每条染色体上含有2个DNA分子，D正确故选：D【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项15红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，F1雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配
36、产生的后代（F2）中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2下列叙述错误的是（）A红眼对白眼是显性 B眼色遗传不符合分离规律 C眼色性状受一对等位基因控制 D红眼和白眼基因位于X染色体上【考点】伴性遗传【专题】反推法；伴性遗传【分析】根据题意分析可知：红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，F1雌、雄果蝇都表现红眼，说明红眼是显性，白眼是隐性红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，后代雌果蝇都是红眼，白眼既有红眼又有白眼，说明眼色的基因在雌雄出现的概率不同，即控制眼色的基因位于X染色体上【解答】解：A、红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代果蝇都表现红眼，可判断红眼为显性性状，A正确；B、位于性染色体上
37、的基因符合分离定律，B错误；C、F2中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，红眼：白眼=3：1，说明眼色性状受一对等位基因控制，C正确；D、子代雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，即红眼有雄果蝇也有雌果蝇，白眼全部是雄果蝇，故可判断红眼和白眼基因位于X染色体上，D正确；故选：B【点评】本题主要考查伴性遗传，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力16孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了著名的分离定律和自由组合定律以现代遗传学的观点看，分离定律的实质是（）A非等位基
38、因的分离 B表现型分离 C基因型分离 D等位基因分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】基因的分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代【解答】解：基因分离定律的实质是在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代故选：D【点评】本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实
39、质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识17下列关于性染色体的叙述，正确的是（）A性染色体上的基因都可以控制性别 B性染色体只存在生殖细胞中 C性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 D位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点【考点】伴性遗传【专题】正推法；伴性遗传【分析】决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关基因在染色体上，并随着染色体传递位于性染色体上的基因，在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递过程中遵循孟德尔的遗传规律【解答】解：A、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基
40、因不都与性别决定有关，如人类的红绿色盲基因位于X染色体上，但其与性别决定无关，A错误；B、性染色体存在于生殖细胞和体细胞中，B错误；C、基因在染色体上，伴随染色体遗传，所以性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，C正确；D、位于性染色体上的基因，在遗传中同样遵循孟德尔定律，也表现伴性遗传的特点，D错误故选：C【点评】本题考查性别决定、伴性遗传和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力18我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”，其科学依据是（）A近亲结婚的后代必患遗传病 B人类遗传病都是由隐性基因控制的 C近
41、亲结婚的后代患隐性遗传病的机会增多 D近亲结婚的后代发生基因突变的比例增高【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】本题考查的知识点是优生的措施，解答时可以从禁止近亲结婚的原因、危害等方面来分析【解答】解：近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，可见禁止近亲结婚有科学的依据故选：C【点评】本题考查了人类遗传病和优生的关系，解答此类题目的关键是熟知近亲结婚的危害19男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因最可能在（）A常染色体上 BY染色体上 CX染色体上
42、 D线粒体中【考点】常见的人类遗传病【分析】几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病 4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女【解答】解：A、常染色体上的遗传病
43、，男女患病几率相同，A错误；B、Y染色体上的遗传病，只有男性才患病，B错误；C、X染色体上的遗传病分为隐性遗传病和现象遗传病，其中隐性遗传病的特点之一是男性患病机会多余女性，C正确；D、线粒体中的基因属于细胞质遗传，具有母病子均病的特点，D错误故选：C【点评】本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型、特点及实例，能紧扣题干中关键信息“男性患病机会多余女性”做出准确的判断20在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实验A B C D【考点】人类对遗传物质
44、的探究历程【分析】证明DNA是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验；共同点是设法将DNA和蛋白质分离，单独的、直接的观察各自的作用【解答】解：孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，故错误；摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，故错误；格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测出加热杀死的S型细菌中有将R型细菌转化为S型细菌的转化因子，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是，故正确；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验表明DNA是遗传物质，故正确；沃森和克里克根据DNA的X光衍射图谱推算出DNA分子呈双螺旋结构，故错误故
45、选：C【点评】本题考查证明DNA是遗传物质的实验，意在考查考生的识记科学发展史的能力，属于中档题21赫尔希和蔡斯的实验表明（）A病毒中有DNA，但没有蛋白质 B细菌中有DNA，但没有蛋白质 C遗传物质包括蛋白质和DNA D遗传物质是DNA【考点】噬菌体侵染细菌实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌
46、体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验的结论：DNA是遗传物质【解答】解：赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明DNA是遗传物质故选：D【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的结构及其侵染细菌的具体过程；掌握噬菌体侵染细菌实验的据此及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查22某研究小组模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌短时间培养后进行搅拌离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（）A沉淀物、沉淀物 B沉淀物
47、、上清液 C上清液、沉淀物 D上清液、上清液【考点】噬菌体侵染细菌实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质【解答】解：短时间培养后，子代噬菌体在细菌体内不释放出来，离心后存在于沉淀物中实
48、验中，子代噬菌体利用细菌的35S合成其蛋白质外壳，其放射性主要存在于沉淀物中；实验中，32P存在于子代噬菌体的DNA中，其放射性也主要存在于沉淀物中故选：A【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力23下面是4位同学拼制的DNA分子中一条多核苷酸链局部平面结构模型，正确的是（）A B C D【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T
49、、C-G）【解答】解：A、DNA分子的外侧是磷酸和脱氧核糖交替连接，而不是磷酸与磷酸直接连接，A错误；B、DNA分子的外侧是磷酸和脱氧核糖交替连接，而不是磷酸与碱基交替连接，B错误；C、DNA分子的外侧是磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA分子的基本骨架，C正确；D、下一个脱氧核苷酸的磷酸应该与上一个脱氧核苷酸的脱氧核糖连接，且D中连接的位置错误，D错误故选：C【点评】本题结合4位同学拼制的DNA分子中一条多核苷酸链局部平面结构模型图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记相关知识点，能对各选项中的局部平面结构模型作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查24组成核酸的单位“”它的全称是（）A胸腺
50、嘧啶核糖核酸 B胸腺嘧啶脱氧核苷酸 C腺嘌呤脱氧核苷酸 D胸腺嘧啶核糖核苷酸【考点】DNA分子的基本单位【分析】核酸的基本组成单位是核苷酸，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种，腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸、胞嘧啶脱氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种，腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸【解答】解：分析题图可知，该核苷酸中含有胸腺嘧啶T，因此是脱氧核糖核苷酸，所以该核苷酸的全称是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸故选：B【点评】对于DNA与RNA在组成成分上的差异的理解和识记，并
51、把握知识的内在联系是本题考查的重点25已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子应含有腺嘌呤的数目是（）A2200个 B900个 C1800个 D3600个【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】碱基互补配对原则的应用；DNA分子结构和复制【分析】DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）【解答】解：在双链DNA分子中，非互补配对的碱基之和占全部碱基的一半已知1个DNA分子中有
52、4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，则腺嘌呤的数目为4000-2200=1800个故选：C【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能进行简单的计算26硝化细菌、T2噬菌体、烟草花叶病毒和烟草的遗传物质分别是（）DNARNADNA或RNADNA和RNAA B C D【考点】证明DNA是主要遗传物质的实验【专题】正推法；遗传物质的探索【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA【解答】
53、解：（1）硝化细菌属于原核生物，其遗传物质是DNA；（2）T2噬菌体属于DNA病毒，其遗传物质是DNA；（3）烟草花叶病毒属于RNA病毒，其遗传物质是RNA；（4）烟草属于真核生物，其遗传物质是DNA故选：D【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种生物的遗传物质，属于考纲识记和理解层次的考查27在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性如图是孟德尔用杂交得到的子一代（F1）分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是（）A都是黄色子叶 B的子叶颜
54、色与F1相同 C和都是黄色子叶、是绿色子叶 D和都是绿色子叶、是黄色子叶【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代【解答】解：A、为Yy，都是黄色子叶；为yy，是绿色子叶，A错误；B、的子叶颜色是绿色与F1不相同，B错误；C、和为Yy，都是黄色子叶；为yy，是绿色子叶，C正确；D、和为Yy，都是黄色子叶；为yy，是绿色子叶，D错误故选：C【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图
55、能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力28小王同学观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片后拍摄了以下照片，图中所示细胞处于减数第二次分裂中期的是（）A B C D【考点】观察细胞的减数分裂实验【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移
56、向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：根据题意和图示分析可知：图A染色体开始缩短变粗，散乱地分布在细胞中，说明细胞处于减数一次分裂前期；图B中不含同源染色体，排列在赤道板上，细胞处于减数第二次分裂中期；图C中配对的同源染色体分离，并向细胞两极移动，说明细胞处于减数第一次分裂后期；图D中已产生四个细胞核，处于减数第二次分裂末期故选：B【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力，解题应紧抓减二中期的分裂特点判断，即细胞中没有同源染色体，着丝点排列在赤道板上29格里菲斯用小鼠进行了著名的肺炎双球菌转化实验，此试验的结论是（）A证明了DNA是遗传物质 B
57、证明了RNA是遗传物质 C推测蛋白质是遗传物质 D推测有“转化因子”【考点】噬菌体侵染细菌实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质【解答】解：A、格里菲斯提出S型细菌中存在某种“转化因子”，艾弗里体外转化实验证明了DNA是遗传物质，A错误；B、格里菲斯没有证明RNA是遗传物质，B错误；C、格里菲斯没有推测蛋白质是遗传物质，C错误；D、格里菲斯提出S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型
58、细菌，D正确故选：D【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的设计思路、实验过程、实验现象及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项30T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验包括4个步骤：1培养噬菌体；235S和32P分别标记噬菌体；3放射性检测；4离心分离实验步骤的先后顺序是（）A1、2、4、3 B4、2、1、3 C2、1、4、3 D2、1、3、4【考点】噬菌体侵染细菌实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验：研究者：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的
59、特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质【解答】解：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，所以该实验步骤的先后顺序为2、1、4、3故选：C【点评】本题知识点单一，考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验步骤
60、、实验现象及合理的解释等，要求考生在平时的学习过程中注意积累二、单项选择题：本大题公告20小题，每小题2分，共40分在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求 31细胞分化过程中，一般不会出现的是（）A细胞表面结构改变 B蛋白质的数量发生改变 C蛋白质的种类发生改变 D细胞核遗传物质发生改变【考点】细胞的分化【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此不同细胞中的mRNA、蛋白质的种类和数量不同【解答】解：A、细胞分化后，细胞的结构发生了稳定性差异，A正确；B、细胞分化的实质是基因的选择
61、性表达，因此细胞中蛋白质的种类和数量都会发生变化，B正确；C、细胞分化后，细胞中蛋白质的种类会发生改变，C正确；D、细胞分化不会改变细胞核中的遗传物质，D错误故选：D【点评】本题考查细胞分化的相关知识，包括细胞分化的概念、根本原因及意义，要求考生识记相关知识点，明确细胞分化不会改变细胞核中的遗传物质，属于考纲识记和理解层次的考查32下列有关衰老细胞特征的叙述，错误的是（）A细胞容易在体内扩散和转移 B细胞内有些酶的活性降低 C细胞呼吸速率减慢 D细胞膜通透性改变【考点】衰老细胞的主要特征【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡【分析】衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细
62、胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢【解答】解：A、细胞膜表面的糖蛋白有识别作用，且在细胞间有黏着作用，癌细胞细胞表面发生变化，细胞膜的糖蛋白等物质减少，细胞间黏着性降低，容易在体内扩散和转移，A错误；B、细胞衰老后，细胞内有些酶的活性降低，呼吸减弱，细胞代谢速率减慢，B正确；C、细胞衰老后，细胞内有些酶的活性降低，呼吸减慢，C正确；D、细胞衰老后，细胞膜通透性改变，物质运输功能降低，D正确故选：A【点评】本题考知识点简单，考查细胞衰老的特征，只要考生识记相
63、关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题需要考生掌握牢固的基础知识33癌症患者晚期发生癌细胞扩散，主要原因是（）A癌细胞能无限增殖 B癌细胞的形态结构发生了变化 C癌细胞的表面发生了变化，使细胞彼此之间粘着性减小 D癌细胞具有细胞的全能性【考点】癌细胞的主要特征【分析】1、癌细胞的特征有：无限增殖，改变形态结构，易分散和转移，常有“多极分裂”现象，对不良的环境一般具有较强的抵抗力等2、癌变的原因有外因和内因外因是致癌因子，包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变【解答】解：癌细胞表面发生变化，如糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，容易扩散和转移故选
64、：C【点评】本题考查癌细胞的特征，意在考查学生对知识的记忆和理解能力癌症的治疗：手术治疗、放射治疗和化学治疗良好的心理状态和健康的生活方式，如不吸烟，积极参加身体锻炼，都可以有效预防癌症的发生34水稻的基因型为Aa，自交2次，后代中的纯合体占总数的（）A25% B50% C75% D100%【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子所占的比例为（1/2）n，纯合子所占的比例为1-（1/2）n由此可见，随着自交代数的增加，后代纯合子所占的比例逐渐增多，且无限接近于1；显性纯合子=隐性纯合子的比例无限接近于1/2；杂合所占比例越
65、来越小，且无限接近于0【解答】解：杂合体Aa连续自交n代，杂合体的比例为（1/2）n，纯合体的比例是1-（1/2）n豌豆的基因型为Aa，自交2次后，纯合子所占的比例是1-（1/2）2=3/4=75%故选：C【点评】本题考查基因分离定律及应用，首先要求学生掌握基因分离定律的实质，能根据基因分离定律计算出杂合子连续自交n次，后代中杂合体和纯合体所占的比例，再将n的具体数值代入即可计算出正确答案，属于理解和应用层次的考查35豌豆的红花和白花是一对相对性状，由一对等位基因决定以下杂交组合中，能判断显隐性的是（）A红花红花红花 B白花白花白花 C红花白花红花、白花 D红花红花红花、白花【考点】基因的分离
66、规律的实质及应用【分析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物），杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状据此答题【解答】解：A、红花红花红花，可能是纯合子自交，不能判断显性和隐性关系，A错误；B、白花白花白花，可能是纯合子自交，不能判断显性和隐性关系，B错误；C、红花白花红花、白花，这属于测交实验，不能判断红花和白花之间的显性和隐性关系，C错误；D、红花红花红花、白花，后代出现性状分离，说明红花相对于白花是显性性状，D正确故选：D【点评
67、】本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系36以黄色非甜玉米（YYSS）与白色甜玉米（yyss）作为亲本进行杂交，两对基因独立遗传，F2中有白色甜玉米80株，则理论上F2中黄色甜玉米有（）A120株 B240株 C360株 D480株【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律【分析】根据题意分析可知：黄色非甜玉米YYSS和白色甜玉米yyss能独立遗传，说明两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合
68、定律【解答】解：让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，F1的基因型为YySs，其自交所得F2的表现型及比例为黄色非甜（Y_S_）：黄色甜粒（Y_ss）：白色非甜（yyS_）：白色甜粒（yyss）=9：3：3：1F2中白色甜玉米占1/16，表现型为黄色甜玉米占3/16，所以F2中表现型为黄色甜玉米的植株应约为803=240株故选：B【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行简单的计算37小麦的高秆（D）对矮秆为显性，抗病（T）对易染病为显性若要后代出现4种表现型且其比例为9：3：3：1，则应选择的亲本为（）ADd
69、TTDDTt BDdTtDdTt CDDTtDdTt DDdTTddtt【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】小麦的高秆（D）对矮秆为显性，抗病（T）对易染病为显性，遵循基因的自由组合定律要后代出现4种表现型，且4种表现型的比例为9：3：3：1，即（3：1）（3：1），则亲本的两对相对性状均属于双杂合交类型，因此亲本的基因型为DdTtDdTt【解答】解：A、DdTTDDTt后代出现11=1种表现型，A错误；B、DdTtDdTt后代出现22=4种表现型，且4种表现型比例为9：3：3：1，B正确；C、DDTtDdTt后代出现12=2种表现型，C错误；D、DdTTddtt后代出现21=2种表
70、现型，D错误故选：B【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析计算后代的表现型种类及比例，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查38如图为某动物细胞分裂的示意图该细胞处于（）A有丝分裂中期 B有丝分裂后期 C减数第一次分裂后期 D减数第二次分裂后期【考点】精子的形成过程【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前
71、期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：图示细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，应该处于减数第一次分裂后期故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期39如图为某种二倍体动物细胞减数第二次分裂后期的示意图，在该动物的初级卵母细胞中，染色体数目是（）A3条 B6条 C12条 D18条【考点】细胞
72、的减数分裂【分析】分析题图：图示为某种二倍体动物细胞减数第二次分裂后期的示意图，该细胞的细胞质不均等分裂，因此该动物的性别为雌性，该细胞的名称为次级卵母细胞据此答题【解答】解：图示细胞（含有6条染色体）处于减数第二次分裂后期，此时细胞中染色体数目与体细胞相同，因此该动物体细胞中含有6条染色体；初级卵母细胞中染色体数目也与体细胞相同，因此初级卵母细胞中含有染色体数目为6故选：B【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据图示细胞中染色体数目推断初级卵母细胞中的染色体数目40某同学学完“减数分裂和受精作
73、用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的（）A我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈 B我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的 C我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的 D细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的【考点】亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因【分析】根据减数分裂和受精作用过程，该同学是由父亲的精子和母亲的卵细胞受精以后发育而来的，其细胞核内染色体一半来自父亲，一半来自母亲【解答】解：A、该同学细胞核内遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲，但是其线粒体内也有DNA（来自于母亲），所以细胞内的遗传物质来自于母亲的多于父亲的，A错
74、误；B、该同学和他的弟弟都是由受精卵发育而来的，但是母亲形成的卵细胞和父亲形成的精子有若干种，所以形成的受精卵也有若干种，所以他与弟弟遗传物质相同的可能性很小，B错误；C、该同学细胞内的染色体，每一对同源染色体都是父母共同提供的，C正确；D、胞内的同源染色体一般大小都是相同的，但是性染色体大小不同，Y比X短小，D错误故选：C【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力41孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于
75、染色体上以上科学发现的研究方法依次是（）A类比推理法、类比推理法、假说-演绎法 B假说-演绎法、类比推理法、类比推理法 C假说-演绎法、类比推理法、假说-演绎法 D类比推理法、假说-演绎法、类比推理法【考点】孟德尔遗传实验；细胞的减数分裂；伴性遗传【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说-演绎法证明基因在染色体上【解答】解：孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法；萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假
76、说；摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上故选：C【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说-演绎法42一个正常男子与一个色盲女子结婚，他们所生的儿子和女儿的基因型分别是（）AXBY和XBXb BXBY和XbXb CXbY和XBXb DXbY和XbXb【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】根据题意分析可知：红绿色盲是X染色体的隐性遗传病，一个正常男子与一个色盲女子结婚，则其基因型为XBY和XbXb【解答】解：根据一个正常男子与
77、一个色盲女子的表现型，可确定他们的基因型分别为XBY和XbXb因此，他们结婚后所生的儿子和女儿的基因型分别是XbY和XBXb故选：C【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力43下列为四种遗传病的系谱图，肯定不属于伴性遗传的是（）A B C D【考点】常见的人类遗传病【分析】几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者
78、；（2）世代相传3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病 4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女【解答】解：中双亲都正常，但他们有一个患病的女儿，属于常染色体隐性遗传病，正确；根据该系谱图不能判断其遗传方式，可能属于伴性遗传，错误；根据该系谱图不能判断其遗传方式，可能属于伴性遗传，错误；根据该系谱图不能判断其遗传方式，可能属于伴性遗传，错误故选：A【点评】本题结合几种系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病
79、的类型及特点，能根据系谱图推断其可能的遗传方式，再根据题干要求做出准确的判断44抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病假如患病男子与正常女性结婚，从优生优育的角度考虑，正确的是（）A应选择生女儿 B应选择生儿子 C生男生女均可，都不会患病 D生男生女都会患病，无从选择【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】伴X显性遗传病的特点是女患者多于男患者，父亲患病，女儿（母亲）一定患病，母亲正常，儿子（父亲）一定正常【解答】解：A、患病男子与正常女性结婚，由于男子有病，所以其女儿都有病，A错误；B、患病男子与正常女性结婚，由于女子正常，所以其儿子全部正常，B正确；CD、根据以上分析可知，他们的后代儿子
80、都正常，女儿都有病，CD错误故选：B【点评】对伴X显性遗传病特点的理解，并利用相关知识对生物学问题进行解释、推理、判断、获取正确结论的能力是本题考查的重点45在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是（）A3和4 B1、3和4 C2、3和4 D1、2、3和4【考点】肺炎双球菌转化实验【分析】在肺炎双球菌的体外转化实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类、脂质等物质分离开，分别与R型细菌混合，单独的、直接的去观察它们的作用，最后发现只有加入S型细菌D
81、NA的有S型的产生，最终证明了DNA是遗传物质【解答】解：艾弗里的肺炎双球菌的转化实验证明，DNA是遗传物质2、3、4三个试管内因为没有S型细菌的DNA，所以R型细菌都不会发生转化，因此只有R型细菌；1号试管因为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只有一部分，故试管内仍然有R型细菌存在故选：D【点评】本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA，并且有S型细菌转化的试管中仍存在R型细菌46烟草花叶病毒（TMV）由蛋白质外壳和核酸组成，将TMV变种X的蛋白质外壳和变种Y的核酸组成新病毒，感染烟
82、草后可以得到大量病毒，这些病毒为（）A变种X BX蛋白质包裹Y核酸的病毒 C变种Y DY蛋白质外壳包裹X核酸的病毒【考点】烟草花叶病毒【分析】烟草花叶病毒由蛋白质和RNA组成，遗传物质是RNA【解答】解：由题意知，重组病毒的RNA来源变种Y，因此由重组病毒感染烟草后可以得到的病毒是变种Y故选：C【点评】对于病毒的组成成分和遗传物质的理解，并运用相关知识对生物学问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点47如图所示实线和虚线表示的是减数分裂过程中某一物质的数量变化情况，其中虚线代表的是哪一种物质的变化（）ADNA B染色体 C染色单体 D着丝点【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
83、【专题】坐标曲线图；减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图中虚线在细胞分裂初期加倍，然后连续减半两次，所以为DNA的数量变化曲线；图中实线表示数目先减半一次，暂时加倍一次，又减半一次，所以为染色体的数目变化曲线【解答】解：由于图中虚线在细胞分裂初期加倍，所以为DNA的数量变化曲线，因此，图中两种曲线用以表示减数分裂中细胞内DNA数目变化的是虚线，表示染色体数目变化的是实线故选：A【点评】本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能准确判断图中各区段曲线所代表的时期，再结合所学的知识答题48在32P标记的T2噬菌
84、体侵染大肠杆菌的实验中，离心后发现上清液的放射性偏高下列相关分析不合理的是（）A混合时，大肠杆菌过少 B保温时，时间过长 C搅拌时，搅拌不充分 D离心时，转速太慢【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体繁殖过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质【解答】解：32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，离心后，DNA随着细菌到沉淀物
85、中，应该在沉淀物中检测到放射性，若在上清液中检测放射性，可能是因为搅拌不充分，少数噬菌体的蛋白质外壳没有与细菌分离，随着细菌离心到上清液中，所以在上清液中能检测到放射性故选C【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论49如图表示同位素32P、32S分别标记T2噬菌体DNA和大肠杆菌的蛋白质（氨基酸），然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”，侵染后产生的子代噬菌体（10-1000个）与母代噬菌体形态完全相同，而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子肯定不含有的标记元素是（）A31
86、P B32P C32S D35S【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳留在细菌外）合成（合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA，该过程的控制者是噬菌体的DNA，原料、酶、能量等均由细菌提供）组装释放【解答】解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成，而且合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体的DNA含有大量的31P和少量的32P，而子代噬菌体蛋白质外壳的均含有35S，肯定不含有的标记元素是32S故选：C【点评】本题考查噬菌体的繁殖过程、DNA半保留复制等知识，要求考生掌握噬菌体的
87、繁殖过程，特别是“注入”和“合成”步骤，要求考生明确注入的是什么，合成时的模板、原料、酶、能量等分别是由谁提供的，同时还要注意DNA复制方式是半保留复制，再结合题干答题50已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的个数，能否知道这段DNA中4种碱基的比例和(A+C)/(G+T)的值（）A都能 B只能知道(A+C)/(G+T)的值 C都不能 D只能知道四种碱基的比例【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的多样性和特异性【分析】双链DNA分子中两条链之间的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基之间遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则【解答】解；如果已知某段DNA分子中的碱基对数是a，腺嘌呤数
88、为b，则腺嘌呤的碱基比例与胸腺嘧啶的碱基比例相等是b/a，胞嘧啶和鸟嘌呤的碱基比例相等，为（1/2-b/a），双链DNA分子中A+C/G+T=1故选：A【点评】通过数学方法理解DNA分子中碱基互补配对原则是本题考查的重点三、多项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分在每小题给出的四个选项中，至少有2个选项是正确的，全选对得3分，少选且正确得1分，错选得0分 51一种生物的同一种性状的不同表现类型被称之为相对性状下列不属于相对性状的是（）A兔的白毛与黑毛 B人的体重与身高 C豌豆的红花与白花 D水稻的糯性与非糯性【考点】生物的性状与相对性状【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类
89、型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题【解答】解：A、兔的白毛和黑毛符合相对性状的概念，属于相对性状，A错误；B、人的身高与体重“同一性状”一词，不属于相对性状，B正确；C、豌豆的红花与白花符合相对性状的概念，属于相对性状，C错误；C、水稻的糯性与非糯性符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误故选：B【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查52豌豆种子黄色（Y）对绿色为显性，圆粒（R）对皱粒为显性基因型为Yy
90、Rr的个体与yyRr个体杂交，关于F1的描述，正确的是（）A显性纯合子占3/8 B隐性纯合子占1/8 C黄色圆粒占3/8 D黄色皱粒占1/8【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键【解答】解：A、基因型为YyRr的个体与yyRr个体杂交，后代显性纯合在占01/4=0，A错误；B、基因型为YyRr的个体与yyRr个体杂交，隐性纯合子占1/21/4=1/8，B正确；C、基因型为YyRr的个体与yyRr个体杂交，黄色圆粒占1/23/4=3/8，C正确
91、；D、基因型为YyRr的个体与yyRr个体杂交，黄色皱粒占1/21/4=1/8，D正确故选：BCD【点评】本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系53苜蓿种子的子叶黄色（Y）对褐色（y）显性，圆粒（R）对这肾粒（r）显性，这两对性状独立遗传若要使后代出现四种表现型，且比例为1：1：1：1，则两亲本的组合是（）AYyRrYyRr BYyRryyrr CYyrrYyrr DYyrryyRr【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】反推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】解答本题最简单的方法是主动分析法，即首先
92、将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘要后代出现四种表现型，且四种表现型的比例为1：1：1：1，即（1：1）（1：1），则亲本的两对相对性状均属于测交类型，因此亲本的基因型为YyRryyrr或YyrryyRr【解答】解：A、YyRrYyRr后代出现四种表现型，且比例为9：3：3：1，这与题意不相符，A错误；B、YyRryyrr后代出现四种表现型，且比例为1：1：1：1，这与题意相符，B正确；C、YyrrYyrr后代出现2种表现型，且比例为3：1，这与题意不相符，C错误；D、YyrryyRr后代出现四种表现型，且比例为1：1：
93、1：1，这与题意相符，D正确故选：BD【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析计算后代的表现型种类及比例，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查54一只基因型为AaBb的雄果蝇，它的一个精原细胞形成配子的基因型可以是（）AAB、Ab、Ab、ab BAB、AB、ab、ab CAb、Ab、aB、Ab DaB、Ab、Ab、aB【考点】细胞的减数分裂【分析】减数分裂过程：1个精原细胞 减数第一次分裂间期1个初级精母细胞 减数第一次分裂2种2个次级精母细胞 减数第二次分裂2种4个精细胞 变形2种4个精子【解答】解：减数第一次分裂时
94、，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型根据一个精原细胞的基因型为AaBb，经减数分裂产生的精子的基因型为AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB故选：BD【点评】本题考查精子的形成过程，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期；识记精子的形成过程，明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子，但只有2种基因型55图中的图P和图Q为处于不同分裂时期的两种动物细胞，都
95、含有两对同源染色体下列关于它们的叙述中正确的是：（）A图P细胞的同源染色体成对排列在细胞中央 B图P细胞产生的子细胞染色体数目减半 C联会只发生在图Q细胞，而不会发生在图P细胞 D图Q细胞的染色体数与体细胞的染色体数目相同【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】根据题意和图示分析可知：图P细胞含有同源染色体，且同源染色体成对的排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；图Q细胞含有同源染色体，且着丝点整齐地排列在赤道板上，处于有丝分裂中期【解答】解：A、图中看出，图P细胞中的染色体成对的排列在赤道板的中央，处于减数第一次分裂中期，A正确；B、图P细胞在减数第一次分裂后期同源染色体
96、发生分离，导致产生的子细胞染色体数目减半，B正确；C、图P细胞处于减数第一次分裂的中期，发生了联会现象，而图Q进行有丝分裂，不会发生联会现象，C错误；D、图Q细胞含有同源染色体，且着丝点整齐地排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，所以细胞的染色体数与体细胞的染色体数目相同，D正确故选：ABD【点评】本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力56一对同源染色体的两条染色体，具有下列哪些特征（）A一条来自父方，一条来自母方 B在四分体时期共用一个着丝点 C形态、大小一般都相同 D在减数分裂过程中有联会现象【考点】同源染色体与非同源染
97、色体的区别与联系【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：A、一条来自父方，一条来自母方，A正确；B、四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点，B错误；C、同源染色体中的两条染色体的形态、大小一般相同（也有不相同的，如X和Y这两条性染色体），C正确；D、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，即联会形成四分体，D正确故选：ACD【点评】本题考查细胞的减数分裂、同源染色体和非同源染色体的区别与联系，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确减数分裂过程中有联会现象；
98、识记同源染色体的概念，能根据概念判断各选项，同时明确四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点57某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：R型细菌的DNA+DNA酶加入S型细菌注射入小鼠S型细菌的DNA+DNA酶加入R型细菌注射入小鼠R型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA注射入小鼠S型细菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠能存活的是（）A B C D【考点】肺炎双球菌转化实验【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只
99、有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌2、肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡【解答】解：R型细菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，但后面加入的S型细菌有毒，注射入小鼠体内，小鼠死亡；S型细菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活；R型细菌+DNA酶高温加热后冷却，R型菌已经死亡，后面再加入S型菌的DNA也不会发生转化作用，因此注射入小鼠体内，小鼠存活；S型细菌+DNA酶高温加热后冷却，S型菌已经死
100、亡，后面再加入R型菌的DNA也不会发生转化作用，因此注射入小鼠体内，小鼠存活故选：BCD【点评】本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌58图为DNA分子结构示意图，下列描述正确的是（）A和相间排列，构成了DNA分子的基本骨架 B的名称是鸟嘌呤脱氧核苷酸 C表示氢键，分别代表腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶 DDNA分子由两条链组成，且这两条链按反向平行盘旋成双螺旋结构【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】模式图；DNA分
101、子结构和复制【分析】分析题图：图示为DNA分子结构示意图，其中是磷酸；是脱氧核糖；是含氮碱基；是一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子胞嘧啶，但不是胞嘧啶脱氧核苷酸；、都表示含氮碱基（是腺嘌呤、是鸟嘌呤、是胞嘧啶、是胸腺嘧啶）；是氢键【解答】解：A、磷酸和脱氧核糖的交替排列构成了DNA分子的基本骨架，A错误；B、图中不能表示一个脱氧核苷酸，、和下一个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸，B错误；C、都表示含氮碱基（是腺嘌呤、是鸟嘌呤、是胞嘧啶、是胸腺嘧啶），是氢键，C正确；D、DNA分子由两条链组成，且这两条链按反向平行盘旋成双螺旋结构，D正确故选：CD【点评】本题结合DNA分子结构示意图，考查DNA分子
102、结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各物质的名称，并能运用所学的知识对选项作出准确的判断59精子与卵细胞的形成过程有一些不同之处，下列说法正确的是（）A精细胞和卵原细胞都是通过减数分裂产生的 B初级精母细胞和次级精母细胞进行减数分裂都是均等分裂的，而初级卵母细胞和次级卵母细胞不均等分裂 C精细胞变形形成精子，而卵细胞无变形过程 D卵细胞形成过程中有极体产生，而在精子形成过程中无极体产生【考点】精子和卵细胞形成过程的异同【专题】对比分析法；减数分裂【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变
103、形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半【解答】解：A、精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂产生的，精细胞和卵细胞是通过减数分裂产生的，A错误；B、初级精母细胞、次级精母细胞和极体进行减数分裂都是均等分裂的，而初级卵母细胞和次级卵母细胞都是不均等分裂，B正确；C、精细胞经过变形成为精子，而卵细胞的形成没有变形过程，C正确；D、在卵细胞的形成过程中有极体产生，而在精子形成过程中无极体产生，都是精子，D正确故选：BCD【点评】本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，
104、要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，并能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查60如图为某种伴X染色体隐性遗传病（正常基因是B，致病基因是b）的家系图下列叙述正确的是（）A-1的基因型是XBY B-2是纯合子 C-1的致病基因由-2传递而来 D-2，-3肯定不是携带者【考点】伴性遗传【专题】遗传系谱图；伴性遗传【分析】根据题意和图示分析可知：图示为伴X染色体隐性遗传病的家系图则-1的基因型为XbY，-1的基因型是XBY，-2的基因型是XBXb，-2和-3的基因型是XBXB或XBXb【解答】解：A、由于-1正常，所以其基因型是XBY，A正确；B、由于-2患病，所以-2的基因型是XBXb，是杂合子，B错误；C、由于-1正常，所以-1的致病基因由-2传递而来，C正确；D、由于-2的基因型是XBXb，所以-2和-3的基因型是XBXB或XBXb，不一定是携带者，D错误故选：AC【点评】本题结合系谱图，考查伴X染色体隐性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力
