1、5.综合与实践第1课时 绿色出行【教学内容】教科书第105106页相关内容。【教学目标】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。【教学重点】进一步应用代数及统计等知识。【教学难点】进一步应用代数及统计等知识。【教学过程】一、复习讲授教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。2.讲授第1题。教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。学生：（1）201
2、1年末汽车数量；（2）一辆汽车平均每年行驶路程；（3）2011年末私人轿车数量。教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。汽车：496200000.16kg=7939200千克=7939.2吨，7939.215000=119088000（吨）私人轿车：432200000.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.215000=103728000（吨）3.讲授第2题。教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下他们家的排放量。学生独立思考，交流检查，教师评讲。板书：小明爸爸从家到单位的距离：206045=15（千米）一年上下班行驶路程：152245=7350(千
3、米)排放的二氧化碳量：73500.16=1176(千克)4.反思。教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：（1）妈妈的单位和爸爸的单位一样远；（2）妈妈坐地铁比爸爸开车快；（3）小明的交通方式最环保。5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。教师讲解统计材料中的同比和环比。二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】绿色出行小明爸爸从家到单位距离：206045=15（千米）小明爸爸一年上下班行驶路程：152245=7350（千米）排放的二氧化碳量：73500.16=1176（千克）【教学反思】本部分内容旨在用实际知识来让学生进一步理解运用相关数学知识，本课的讲解中对统计的讲解比较弱化，教师应注意后面课时的加强。
