1、第4课时 练习课【教学内容】教科书第43、44页练习九第1题、第59题、思考题。【教学目标】1.进一步巩固并运用所学知识解决问题。2.通过练习，掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力以及解决问题的能力。【教学重点】掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力。【教学难点】运用所学知识解决问题。批注教学过程一、创设情境、激发兴趣今天老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，非常高兴，给大家带来许多小礼物，他说：“只要谁积极动脑思考，回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，去“数学王国的”的路上有很多困难，要闯过三关才
2、能顺利到达，你们有信心闯过去吗？二、基础练习（第一关）1.把口诀补充完整。（ ）九二十七 八（ ）七十二 （ ）七二十八 三（ ）十八2.用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。五九四十五 六七四十二3.练习九第1题。（出示卡片）三、巩固练习（第二关）1.完成教科书练习九第5题。走迷宫。注意：算出的商是下一步算式的除数。比赛，看谁先走出迷宫。2.完成教科书练习九第7题。学生独立计算。交流如何计算。3.完成教科书练习九第8题。学生独立完成，全班交流并说说思路。4.完成教科书练习九第9题。学生读题。问：这个题有几个问题？现在每个多少元？用什么方法计算？学生独立完成，集体订正。现在每个比原来便
3、宜多少元？怎样计算？学生独立完成，集体订正。小结：做题时要注意审题，按题目的要求去解答。四、拓展应用（第三关）1.完成教科书练习九第6题。（1）用实物投影出示主题图。（2）学生自己找信息。（3）解决问题并说说解决办法。（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。（鼓励学生有自己的想法）2.完成教科书练习九思考题。理解“每个数只能用一次”是什么意思。思考：这个题先填哪个算式比较好？为什么？273=9或279=3因为得数是27的只有一句口诀。学生独立完成剩下的算式。五、课堂小结这节课你有什么收获？【教学反思】练习课比新授课更难把握，尤其是对低年级的学生来说，单一地练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。因此，在教学上注重情境的创设，如果在一堂课中贯穿有趣的故事情境，将习题改成学生所喜爱、熟悉的东西，而不是枯燥的算式或数字，学生将会更有兴趣参与到课堂中来，就会去积极地思考，变被动为主动。这节课创设了一个到“数学王国”游玩的情境，通过闯关活动，引导学生参与算一算、赛一赛、说一说等教学活动中。采取迁移、点拨、练习、对比、反馈等多种指导方法，在练习中培养学生的自学能力。
