1、 人教版高一语文必修四第四单元廉颇蔺相如列传导学案 设计：胡金奎 审核：何英杰 郑玥虹 课 题廉颇蔺相如列传课 时4课时课 型新授课姓 名 学习目标1、掌握文中的重要实词和虚词。2、通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和对比手法，把握人物形象。3、了解廉颇和蔺相如各自不同的性格，共同的爱国情操。重点难点掌握文中的重要实词和虚词；抓关键词句，准确概括人物性格特点。学习流程自主学习 探究新知 当堂检测 反思质疑 布置作业 学 习 活 动二 次 备 课一、自主学习（一）拼音缪贤（ ） 遗赵王书（ ） 肉袒（ ）可予不（ ） 列观（ ） 甚倨（ ）睨柱（ ） 缪公（ ） 汤镬（ ）盆缶（ ） 渑池（ ） 皆
2、靡（ ）不怿（ ） 颈血（ ） 孰计（ ）避匿（ ） 虽驽（ ） 案图（ ）诈佯（ ） 广成传（ ） 衣褐（ ）刎颈之交（ ） 睥睨（ ）二、探究新知1、课文按什么顺序写了几件事？ 学 习 活 动二 次 备 课2、文章以记述蔺相如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇置于蔺相如前？3、在“完璧归赵”这一故事中，作者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在“完璧归赵”的欺诈与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？4、渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？5、 廉颇始而“宣恶言”，闻蔺
3、相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么 ？三、 当堂检测1、 下列各句中，划线词的解释不正确的一项是()A蔺相如徒以口舌为劳徒：仅仅B臣等不肖，请辞去 请：请求C独畏廉将军哉 独：难道D卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终2、 下列各句中不含通假字的一项是 ()A拜送书于庭B臣愿奉璧往使C从径道亡D可予不3、 下列各句中的句式与例句相同的一项是()例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也A强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也B公之视廉将军孰与秦王C徒见欺D大王来何操四、反思质疑学习完本文，我的收获（或反思静悟、体验成功） 五、布置作业资料链接：1、 介绍作者司马迁（约前1
4、45约前90） 字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 西汉著名史学家、文学家和思想家。 元封三年（前108）， 司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的纪传体通史史记。2、 史记史记我国第一部纪传体通史。共130篇 。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。鲁迅称其为：史家之绝唱，无韵之离骚。12本纪 按年代记叙帝王言行和政绩。30世家 记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。70列传 记叙各类名人的生平和事迹。10 表 按年代谱列各时期重大事件。8 书 记录各种典章制度的沿革。3、 时代背景廉颇、蔺相如生活在战国后期的赵国，在当时“七雄”并峙的形势下，各诸侯国都想以武力统一中国。因此，各国之间经常发生军事斗争和外交斗争。赵惠文王时代，秦强而赵弱，两国时战时和，本文就反映了这个时期秦赵争斗的一个侧面。板书设计教学反思
